Занятие в старшей группе по опытно-экспериментальной деятельности
«Мыло и его секреты»
Пилоян А.В., воспитатель
МБДОУ г. Иркутска детского сада №136
Цель: ознакомить детей со свойствами мыла, его разновидностями (твердое туалетное мыло, жидкое мыло, хозяйственное, детское). Понаблюдать за удивительными свойствами мыльных пузырей на опытах.
Развивающие задачи:
1. способствовать формированию мыслительных операций у детей;
2. расширять представления детей о свойствах мыла путем исследовательской деятельности;
3. развивать творческое воображение и мышление;
4. развивать познавательные способности;
5. активизировать словарь детей на основе знаний о мыле и воде (лаборатория, опыт, раствор, реакция, глицерин, вещество, эластичный, тягучий, прозрачный, мутный).
Воспитательные задачи:
1. закрепить правила безопасности при работе с мылом;
2. воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Материалы и оборудование:
1. миски пластмассовые для каждого ребенка и воспитателя;
2. трубочки для сока;
3. мыло разной формы, цвета и размера;
4. салфетки для рук;
5. фартуки;
6. ноутбук для муз сопровождения для физ. минутки;
7. ширма.
Ход занятия
Вводная часть.
Воспитатель собирает детей, предлагает встать в круг, улыбнуться и создать хорошее настроение.
Посмотрите вы на нас! (руки в центр круга)
Мы ребята — суперкласс! (руки к себе, большой палец- вверх)
Дружные и смелые,
А еще умелые!
Можем многое мы делать, (шагаем на месте)
Клеить, резать, рисовать
Хорошо себя вести! (обняли себя за плечи)
Посмотрите вы на нас! (руки в центр круга)
Мы ребята — суперкласс! (руки к себе, большой палец — вверх).
А сейчас, ребята, внимание! Утром, когда я пришла и открыла дверь, увидела на моем столе письмо. Давайте вместе прочитаем, кто же написал это письмо?
«Здравствуйте, дорогие ребята! Вам пишет Дед Мороз и моя внученька Снегурочка. Совсем скоро Новый год. А у нас на новогодней фабрике закончилось мыло, и мы не успеваем приготовить детям подарки, а именно мыльные пузыри, которые дети так любят. Мои юные друзья, я знаю, что вы умные и любознательные и поэтому прошу вас о помощи.
Заранее благодарю, ваш Дедушка Мороз».
Воспитатель: — Ребята, поможем Деду Морозу?
Дети: Да…
Воспитатель: Попробуем самим изготовить мыльные пузыри?
А как вы думаете, из чего они делаются?
Дети: Не знаем.
Воспитатель: Вот поэтому мы сначала познакомимся с мылом и его свойствами.
Ребята, а почему мы не умываемся простой водой?
Дети: Вода не всегда может смыть грязь, глину, гуашь. А еще вода не смывает невидимые микробы.
Воспитатель: Правильно, мыло многое может смыть, уничтожить микробы и бактерии.
А чтобы узнать о мыле и о его свойствах, нам надо попасть в лабораторию.
Убираем ширму в сторону: — Вот и наша лаборатория. В лаборатории проводят различные опыты и исследования.
Перед тем как попасть в лабораторию, для начала давайте вас познакомлю с правилами безопасности во время работы с мылом:
1. Не брать мыло или намыленные руки в рот.
2. Не трогать намыленными руками глаза.
3. Если мыло попадет в глаза, надо промыть водой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, в лаборатории на столе лежат куски мыла. Какой они формы? Расскажите!
Дети: Мыло может быть разной формы (квадратное, круглое, овальное, прямоугольное, в форме цветка, сердечка, птички…)
Воспитатель: Дети, а какого цвета может быть мыло?
Дети: Разного цвета (розовое, белое, зеленое…)
Воспитатель: Интересно, если его понюхать, какой запах можно почувствовать?
Дети: Мыло имеет разный запах (цветочный, мятный, фруктовый, морской…).
Воспитатель: Ребята, давайте вытрем руки, выйдем за ширму и немного отдохнем.
Физ. минутка (на ноутбуке включаем муз. сопровождение, детская песенка «Мыло»).
Мыли мылом ручки, Хлопаем в ладошки,
Мыли мылом ножки. Заплясали ножки.
Вот какие ладушки, Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки. Ладушки-ладошки!
Наварили кашки, Прилегли ладошки,
Помешали ложкой. Отдохнуть немножко.
Вот какие ладушки, Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки! Ладушки-ладошки!
Воспитатель: Ребята, возвращаемся в лабораторию.
Берем мыло в руки и описываем, какое оно на ощупь?
Дети: Твердое, гладкое, теплое, шершавое
Воспитатель: Опустите мыло в миску с водой и расскажите, какое оно сейчас стало на ощупь?
Дети: Оно стало скользким и на руках появилась пена.
Воспитатель: Теперь вытирайте руки салфетками и перейдем к столу№2, проведем следующий опыт. Расскажите, что вы видите на этом столе?
Дети: Это жидкое мыло, его можно налить в любую ёмкость.
Воспитатель: Правильно, это тоже мыло, но жидкое. Расскажите, какое оно?
Дети: непрозрачное, мутное, тягучее…
Давайте проведем с ним опыт: растворим жидкое мыло в воде. Расскажите, что сейчас произошло с водой и мылом?
Дети: Мыло растворилось в воде, вода стало белой.
Воспитатель: Предлагаю из этого раствора сделать мыльные пузыри. Возьмите трубочку для сока, согните ее и через петлю медленно дуньте. У вас должны получиться мыльные пузыри. Получается?
Дети расстроено отвечают: Да, но только быстро лопаются.
Воспитатель: Ребята, давайте перейдём к столу №3. У меня в руках жидкость для мытья посуды для посуды. Сначала нальем теплой водички в миску, затем добавим жидкость для посуды. Сейчас из этого раствора попробуем надуть мыльные пузыри. Получается?
Дети: Нет, не получается.
Воспитатель: Что, если в этот раствор добавить глицерин?
Дети: А что это такое? Для чего он?
Воспитатель: Глицерин –это жидкое, тягучее, прозрачное вещество, не имеет цвета и запаха и обладает сладковатым вкусом. Его можно купить в любой аптеке. А если его добавить в мыльные пузыри, они станут крепкими и эластичными и долго не будут лопаться.
Добавляем глицерин понемногу в мисочки и медленно перемешиваем раствор.
А теперь попробуйте при помощи трубочек надуваем мыльные пузыри.
Полюбуйтесь, какие большие пузыри у вас получаются.
Воспитатель: Поздравляю, ребята, вы сегодня трудились настоящими учеными в лаборатории, провели ряд экспериментов. Узнали много нового и интересного о мыле, познакомились с глицерином.
Ребята, давайте раствор нальём в бутылочку и оставим на столе для Деда мороза и Снегурочки. Как вы думаете, Дед Мороз и её внучка обрадуются тому, что мы выполнили их просьбу?
Дети: Да, обрадуются.
Воспитатель: Экспериментирование подошло к концу. Снимаем фартучки и закрываем лабораторию. Каждому за работу я вручаю воздушный шар. А вечером будем рисовать мыльные пузыри карандашами и красками.
