Итоговое занятие на конец учебного года в средней группе
«Билет в старшую группу»
Цель: оценить уровень знаний у детей среднего дошкольного возраста на конец года.
Задачи:
Образовательные: закрепить представления детей о характерных признаках различных времен года, систематизировать знания детей о овощах и фруктах, о признаках времен года, упражнять в отгадывании загадок, закреплять знания детей о домашних и диких животных, геометрических фигурах, учить формировать группы по заданному признаку.
Развивающие: развивать мышление детей, их память, внимание, воображение.
Воспитательные: воспитывать познавательный интерес детей, умение работать в команде, желание помочь, целеустремленность, настойчивость.
Материалы и оборудование: муляжи овощей и фруктов, 2 пластиковые посуды, картинки с сюжетом сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть», «Лес», «Дом», рисунок коврика, разрезанные бумажные геометрические фигуры, бабочка для зрительной гимнастики, фигурки животных.
Содержание организованной деятельности
- Введение в игровую ситуацию. Организационный момент.
Дети вместе с воспитателем встают в круг, включается музыка и дети под музыку здороваются
II. Актуализация знаний и умений.
—Ребята, я получила письмо. Адресовано 15 группе, значит нашей группе прислали. Хотите узнать, о чем это письмо?
Открываю письмо и читаю.
III. Проблемная ситуация.
— А чтобы перейти в старшую группу вам надо получить билет. Его получит тот, кто сможет пройти 5 испытаний. Хотите или нет? (Ответы детей)
На доске цифры 1,2,3,4,5 и образец билета и галочки, чтобы отмечать пройденные задания.
— На доске висит образец билета и цифры, мы будем выполнять задания и отмечать пройденные этапы. А теперь с какой цифры начнем? Правильно, с номера 1.
Задание № 1
-А вот и первое задание-: отгадайте загадки и поиграйте игру «Сортировка»
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И малые детки. (Яблоко)
С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (Апельсин)
Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один —
Кислый очень, очень. (Лимон)
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи –
Меня в них ищи. (Капуста)
Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает. (Лук)
Летом, не боясь жары,
Зрели красные шары.
Вызрели как на подбор.
Что за овощ? (Помидор)
-Молодцы, все загадки отгадали. Ребята, яблоко, апельсин, лимон, все вместе как называются? А капуста, лук и помидор? Правильно, фрукты и овощи. А теперь поиграем игру «Сортировка». Кто-то перемешал все овощи и фрукты, нужно сортировать в разные посуды. В оранжевую посуду кладите овощи, а в зеленую-фрукты.
После проверяем, и на доске отмечаем галочкой цифру 1.
-Следующее задание под номером 2. Дети сами ищут и находят задание.
Задание № 2
-И тут загадки.
Вот и стали дни короче, и длиннее стали ночи, птицы тянутся на юг, пожелтели лес и луг. (Осень).
Солнце припекает, цветы расцветают, бабочки порхают, ягоды поспевают, когда это бывает?.(Лето)
С каждым днём всё холоднее, греет солнце всё слабее, всюду снег, как бахрома, — значит, к нам пришла….(Зима).
Тает снежок, зеленеет лужок, день становится длинней. (Весна)
-Как можно их назвать одним словом? Правильно, времена года. Поиграем игру: «В какое время года?»
-В какое время года все купаются и загорают?
— В какое время года птички улетают на юг?
— В какое время года расцветают подснежники?
— В какое время года играют в снежки?
— В какое время года тает снег?
— В какое время года с деревьев опадают листья?
— В какое время года появляются проталины?
Игра «Подбери правильно признаки времен года».
-Ребята, на столе лежат карточки с признаками времен года. Вам нужно правильно подобрать карточки к временам года, к которому соответствуют.
Ребята, посмотрите к нам прилетела? Бабочка. Давайте поиграем с ней. Вы садитесь на свои места, и последите за бабочкой, но только глазками, голова не двигается.
Гимнастика для глаз «Бабочка».
Задание № 3
Читаю следующее задание.
-Отгадайте загадки и назовите, одним словом. Затем получите красивый коврик.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг.
Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам! Треугольник.
Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня … квадрат.
Если сложишь два квадрата,
то его получишь ты.
Та фигура длинновата,
а углы её прямы. Прямоугольник.
-Молодцы! А круг, треугольник, квадрат и прямоугольник — все вместе как называются? Правильно, геометрическими фигурами.
— А теперь попробуйте разложить геометрические фигуры так, чтобы получился красивый коврик. Но сначала разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Геометрические фигуры»:
Мы фигуры изучали, (сжимаем-разжимаем кулачки)
Обводили их, устали! (указательными пальцами рисуем на столе фигуры)
Ты фигуру называй, (указательным пальчиком указываем на детей)
Ну и пальчик загибай! (загибаем один пальчик)
Круг, квадрат, прямоугольник!
Или ромб и треугольник! (загибаем пальцы)
Все фигуры мы назвали!
Пальчики их сосчитали! (показываем, сколько пальцев загнули)
Делают задание. На столе лежат распечатанные варианты ковриков, дети выкладывают узоры из геометрических фигур.
Перед выполнением следующего задания, давайте разомнем ножки и ручки.
«Физкультминутка» аудиозапись.
Задание № 4
Отгадайте загадки и выполните задание.
Эта рыжая плутовка
В сказке всех обманет ловко.
Ловит уточек и зайцев!
Ей на зуб не попадайся! (Лиса)
Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко. (Жираф)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Собака)
Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко. (Корова)
У него четыре лапки.
Эти лапки цап-царапки.
Пара чутких ушей.
Он гроза для мышей. (Кот)
Лиса, жираф, медведь- они как называются, одним словом. А собака, корова, кот? Правильно, дикие и домашние животные. Дикие и домашние животные могут ли жить все вместе, почему? (ответы детей). Давайте разместим диких животных в лесу, а домашних – рядом с домиком. (дети выполняют задание)
Задание № 5
Читаю задание №5: ребята, здесь все картинки перепутались местами, их нужно правильно разложить.
Узнали героев сказки? Как называется сказка? Правильно, «Пузырь, Соломинка и Лапоть».
Давайте сделаем гимнастику, чтобы вы легко могли рассказать сказку.
Артикуляционная гимнастика по сюжету сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»
Пузырь — надуть щёки.
Соломинка — втянуть щёки.
Лапоть — сложить губы, как при произнесении звука «о». (5 раз).
А теперь попробуйте разложить картинки в правильной последовательности.
(Выполнение заданий детьми).
А теперь сможем мы рассказать сказку, используя данные картинки?
Кто хочет пересказать эту сказку? (Желающие дети, пересказывают сказку).
Итог.
Молодцы ребята. Все ли задания вы выполнили? Значит можете получить ваши билеты в старшую группу. (Раздаю билеты детям).
Я вас всех поздравляю с этим, вы стали совсем взрослые.
