Конструкт занятия «Домик для зайчика Тикоши»

Структурные компоненты деятельности

Организационный момент

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

1 мин

— Какое сейчас время года?

-Назовите признаки весны.

(мнемотаблица)

— Предлагаю отправиться в весенний лес. 

(на полу в группе стоят елочки, лежат белые круги)

— Идем между елочек. Еще не весь в лесу растаял снег, перепрыгиваем через снежные кочки.

(раздается плач)

— Ой, а кто это плачет в лесу? 

— Как вы, ребята, думаете, почему плачет зайчик? 

— В какой русской народной сказке обидели зайчика?

— Кто обидел его? 

— Расскажите, как лиса обидела зайчика.

— Зайчика Зовут Тикоша. 

— Мы можем Тикоше помочь? Как?

— Верно, мы построим для Тикоши новый домик.

Дети с опорой на мнемотаблицу называют признаки весны.

Дети идут между елочек, через кочки перепрыгивают.

Слышат чей-то плач.

Под елочкой дети находят зайчика из ТИКО-конструктора

Дети активно высказываются, предполагают, почему плачет зайчик.

 Пересказывают отрывок из сказки «Заюшкина избушка».

Дети выдвигают версии, как мы зайчику можем помочь.

3 мин

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

(из камня, дерева, кирпича и др.)

— Но у нас в группе ни кирпичей, ни досок, ни камней нет. Что же делать?

-Правильно, у нас в группе есть конструкторы.

— Наш зайчик необычный: он сделан из конструктора «ТИКО». 

— Из чего же можем сделать домик для Тикоши?

-Верно, и домики тоже сделаем из конструктора «ТИКО».  

(картинка домика)

— Какие части можно выделить у дома?

(стены, крыша, окна, дверь)

— С чего начнем строительство?

-Какая должна быть стена?

(крепкая, прочная)

— Прежде чем начнем строить домик для зайчика, подготовим наши ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Тук да тук — раздается всюду стук,

(стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой,

(показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком, и с трубой.

(складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок,

(движениями губ показываем дымок)

На двери висит замок.

(руки в замок)

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили

(соответственно словам выполняем движения руками)

Постучали и открыли.

Отворяем ворота, проходите все сюда!

(разводим ладони рук в стороны)

— Ребята, когда один человек строит дом — это будет долго. А вот если вдвоем построить — получится быстро и весело.

— Найдите себе дружочка и проходите к столам с конструкторами.

Воспитатель подводит детей к тому, чтобы делать домик из конструктора ТИКО

Проявляют интерес к предстоящей конструктивной деятельности.

Проговаривают слова и выполняют движения руками и пальчиками.

Делятся на пары по интересам.

3 мин

-Из каких фигур будем строить стену? (из большого квадрата с отверстием и прямоугольника)

— Из каких деталей конструктора будем строить крышу?

(из двух маленьких треугольников, у которых все стороны одинаковой длины – равносторонних, из многоугольника).

— Посчитаем, сколько углов у многоугольника. (6)

— Как называется такая фигура?

— У Егора и Ильи домик посложнее! 

— Из каких деталей состоит стена вашего домика? (из двух прямоугольников, двух маленьких квадратов с отверстием).

— Я думаю, ребята справятся с заданием.

— Цвет домика выбираете сами.

— Собирать домик будем на столе, опираясь на схему.

— Вспомним правила скрепления деталей конструктора ТИКО:

-детали соединяем под углом;

— матовая (шершавая) сторона деталей снаружи.

Гимнастика для глаз.

Терем-терем-теремок,

(движение глазами вправо-влево)

Он не низок, ни высок.

(движение глазами вверх-вниз)

Наверху петух сидит,

Кукареку он кричит.

(моргают глазами)

Анализируют

расчлененные уменьшенный схемы

построения домика. 

Егор и Илья анализируют свою схему построения домика.

Рассказывают правила соединения деталей конструктора ТИКО.

Выполняют гимнастику для глаз.

3 мин

Строят по схемам плоскостную модель домика.

Итог занятия. Систематизация знаний.

— Для кого строили?

— Какие получились у нас домики? 

(красивые, прочные) Покажите.

— Из чего строили домики?

— Вам понравилось строить домик вдвоем?

— Как надо работать в паре?

Оценивают свои достижения.

1 мин

— Зайчик выберет для себя один домик, в котором будет жить. 

— Как вы думаете, почему ему понравился именно этот домик?

— А кто же будут жить в других домиках?  (друзья зайчика)

1 мин

— Предлагаю заселить животных в новые домики!

— Ребята, сейчас вы можете поиграть и построить еще что-нибудь для друзей Тикоши.