Занятие для детей подготовительной группы по обучению грамоте: «Необычное путешествие в сказку Гуси — лебеди».

Обучение грамоте: 

«Необычное путешествие в сказку Гуси — лебеди»

Воспитатель: 

— Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей! Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее в этот морозный денек.

— К вам сегодня я пришла не с пустыми руками, у меня есть волшебная коробка-копашилка, как вы думаете, почему она так называется?

— Да, она прячет в себе множество секретов, предлагаю вам их отыскать, раскопать.

Дети: 

Из какой сказки эти предметы?

— Это сказка «Гуси – лебеди».

Воспитатель:

— Правильно, ребята.  

— Скажите пожалуйста, а гуси и лебеди это какие птицы? 

• А почему их так называют? (улетают в теплые страны)

Я знаю несколько фактов об этих красивых птицах, хотите поделюсь?

• Лебеди и гуси — самые крупные водоплавающие птицы нашей страны
• В полете лебеди могут развивать скорость до 80 км/час, это недопустимая скорость передвижения в людных местах.
• Из-за большого веса лебедю требуется разбег перед взлетом.

А вам хотелось бы попасть на денек в теплый летний день как улетающим птицам?

Закройте глазки ручками и представьте как теплое солнышко щекочет ваш носик своими лучиками

ВКЛЮЧИТЬ ЗВУК ПЛАЧА

Ой, а кто это плачет? Кто из вас не любит лето?

Ребята, кто это?

2-й слайд. 

Аленушка голос из-за кадра: 

 

В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные.

Яблонька спаси меня,

Реченька спаси меня,

Печка помоги!

Воспитатель: 

Ребята, как вы думаете, чьи это слова, кто просит о помощи?

Дети: Аленушка.

(3-4 слайд)

Аленушка голос из-за кадра:

• Меня зовут Алёнушка, гуляли мы на улице, пропал мой братец Иванушка!!! Его к Бабе-Яге гуси-лебеди унесли, Помогите мне его спасти.

Воспитатель:

— Поможем Алёнушке? 

Дети:

— Да, поможем!

 

 5-й слайд. 

Воспитатель:

— Для того чтобы помочь Алёнушке, нам нужно отравиться в необычное путешествие Скажите, а где живёт Баба-Яга? 

Дети:

— Баба-Яга живёт в дремучем лесу.

Воспитатель:

— А что там происходит? Знаете?  Вот послушайте.

Фонетическая зарядка.

В лесу волки воют у-у-у

Шелестят листья ш-ш-ш

Ползают и свистят змеи с-с-с.

Воспитатель:

— Повторите (Дети повторяют фонетическую зарядку) Что мы произнесли? 

Дети: 

— Мы произнесли звуки.

Воспитатель:

— Что такое звуки? 

Дети: 

— Звуки то что мы слышим и произносим.

Воспитатель:

— Какие бывают звуки? 

Дети: 

— Звуки бывают гласными и согласными.

Воспитатель:

— Чем согласные звуки отличаются от гласных? Мы с вами знаем стих, давайте расскажем гостям…

Дети рассказывают стих: 

 — Гласные в душе артисты,

Они очень голосисты.

Спеть их каждый очень рад,

Нет во рту для них преград.

 

— Спеть согласные бы рады,

Но во рту одни преграды:

Шепот, свист, журчание, рык

Преподносит нам язык.

 

Воспитатель:

— Молодцы ребята, вы так много знаете! Можно начать наше путешествие!

Слайд 6

— Я поведу вас по сказке, со мной вы можете ничего не бояться, я скажу волшебные слова, которые помогут нам с вами попасть в сказку. 

 

Закройте все свои глаза,
Чтоб увидеть чудеса.
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
Все вы сказке  очутитесь!

Воспитатель:

— Ребята, откройте глаза.  Вот и попали мы с вами в сказку…

 

7 слайд

Воспитатель:

— Смотрите, на нашем пути стоит печка. Давайте, спросим у Печки куда гуси- лебеди полетели, Иванушку понесли?

Дети:

— Печка, Печка, куда гуси-лебеди полетели?

Печка голос из-за кадра:

Я бы рада тебе помочь,  да только беда у меня: пекла пироги  для семьи, остудить поставила…

8 слайд

Печка голос из-за кадра:

Гуси налетели  — пироги опрокинули, разломились они, не знаю теперь, кому какой пирог отдавать! Если сможешь мне помочь, помогу и я вам.

9 слайд

Давайте мы поможем Печке, узнаем для кого Печка пироги пекла?

Печка голос из-за кадра:

— Молодцы, все справились с моими заданиями. А теперь можете идти дальше  по дороге. Увидите  яблоню, у неё и спросите. 10 слайд

 

11 слайд

Воспитатель:

— Ребята, смотрите, что за дерево?

Дети:

 — Это яблоня. 

Воспитатель:

— Уважаемая Яблонька! Не могли бы Вы нам помочь: Гуси — лебеди братца моего унесли, а чьи они и куда полетели — не знаем…

Яблоня, голос из-за кадра:

-Я бы рада тебе помочь, да только у меня самой беда…

 

12 слайд

Яблоня голос из-за кадра:

— Гуси мимо пролетали, да так быстро, что ветер поднялся и смел мои яблоки  с веток, собери в корзинку только яблочки с гласными звуками, а в мешок яблоки с согласными звуками.

13 слайд

Яблоня голос из-за кадра:

 Если сможете мне помочь, помогу и я вам! 

 

14 слайд

Яблоня, голос из-за кадра.

-Молодцы ребята! Приберегла я для вас от гусей несколько яблок, да не простые они, золотые, с подсказкой…Составьте слово и узнаете свой путь!

 

15-й слайд

Воспитатель:

-Ох и устала наша Маша, предлагаю и нам отдохнуть да размяться. 

-А я знаю историю, где гуси вовсе не злые, хотите покажу?

Физминутка «Два веселых гуся».

 

16-й слайд

 Воспитатель:

— Ребята смотрите, мы дошли до Речки, может Речка знает, куда гуси-лебеди Иванушку унесли? Давайте спросим?

Дети и Воспитатель:

 — Речка, Речушка, куда гуси-лебеди полетели? 

Звучит аудиозапись «Звук бурной реки».

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите на Реченьку, что с ее водами?

 Дети: 

-Вода темная, не чистая.

Воспитатель:

-Что могло с ней случиться, кто виноват в загрязнении рек?

Дети: Люди…

Воспитатель:

-Ослабла Реченька, мы с вами сейчас ей поможем с помощью опыта! (подключить родителей).

ОПЫТ

Нам нужно взять раствор марганцовки, уксус и перекись водорода.
Для начала в пустой стакан добавьте 50 г марганцовки. В него вводите маленькую ложку уксуса. Жидкость пока что цвет не подменяет, он останется прежним, но стоит добавить туда половину маленькой ложки перекиси.

 (Через пару минут в стакане вода станет чистой, на дне трех стаканов буквы Я Г А) 

 

17 слайд

Воспитатель:

-Ребята, действительно иногда не только злодеи сказки творят всякие пакости, но и люди, которые не знают правил поведения на природе! Марганец и перекись используют для очистки воды, вот такой результат получается!

 — Какие буквы вы увидели на дне реки? Куда мы отправимся дальше?

Дети:

К бабе Яге!

18,19 слайд

Река, голос из-за кадра:

— Спасибо вам ребята, вернули мне силу речную! Могучи мои воды, широки…Подняла со дна речного я вам камни, используйте их вместо мостика. Для переправы составьте предложение по схеме на камнях и узнаете свой путь дальше, Маша подскажет вам, о чем можно составить предложения!

20 слайд

Воспитатель:

— Ох и трудное наше путешествие, а что же это там виднеется?…

21 слайд

Баба Яга голос из-за кадра:

— Фу, чую-чую!!! Русским духом пахнет!

Ой, как много ребятишек, и девчонок и мальчишек, а я вас жду! Не отдам  Иванушку! Задание моё сначала сделайте, коли справитесь — отпущу, а если нет, съем всех разом!

22 слайд

Баба-Яга голос из-за кадра:

-Лабиринт я вам мудреный заготовила. Вам нужно молча глазками пройти весь лабиринт и выход найти, сложное задание, но полезное для зоркости глаз…Пожалуй и сама его попробую выполнить!

23 слайд 

Баба-Яга голос из-за кадра:

-Ох смышленые какие, ух я вам сейчас!…

24слайд

Воспитатель:

Долго Аленушка с братом бежали от недругов, по пути домой им помогли укрыться новые друзья:

-Печка   25слайд 

-Яблоня 26слайд 

-Река      27слайд

Не догнали Гуси-Лебеди Аленушку и Ваню!

28 слайд

Маша голос из-за кадра:

— Спасибо вам, ребята!
Спасли вы все мне братца.
Наша Яблонька вам яблоки передала на угощенье!
А нам домой пора. 29-30 слайд

Воспитатель:

— Нам тоже в детский сад пора,
Закройте все свои глаза,
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
Все вы в детском саду очутитесь.

Слайд31

Воспитатель:

— Откройте глаза. Вот мы и совершили путешествие по сказке. Ребята, где мы с вами побывали?

 

Дети:

— Мы путешествовали по сказке «Гуси-лебеди».

Воспитатель:

—  Кому помогали? Что делали? 

Дети:

— Мы помогали  Алёнушке спасти братца. Выполняли задания, экспериментировали с водой.

Воспитатель:

— Понравилось наше необычное путешествие? Предлагаю нарядить вот такую яблоню, но не простым способом, послушайте:

Рефлексия  «Яблоня успеха»

Листок – мне было сложно.

Яблоко – мне было легко.

На память о нашем занятии приготовила для вас вот такие подарочки, дома у вас будет возможность вспомнить о нашем приключении

                      Конструкт непосредственно образовательной деятельности  с детьми старшего дошкольного возраста

ДОУ: МКДОУ Обуховский детский сад №2

Группа: подготовительная (6 – 7 лет)

Воспитатель: Соколова Юлия Ивановна

Образовательная область: Подготовка к обучению грамоте.

Тема: Закрепление пройденного материала.

Образовательная технология: Технология ассоциативного мышления, ИКТ технология, опытно-экспериментальная технология, адаптированное к занятию использование квест — технологии, здоровье сберегающая технология.

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, экспериментальная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Цель: Закрепление умения различать звуки, закрепление навыка чтение слов из двух слогов, закрепление умения составлять слово из предложенных букв, формирование умения составлять предложение по схеме.

Задачи совместной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Обучающие задачи:  — упражнение детей в умении различать звуки. — закрепление навыка чтения слов из двух слогов. — Закрепление навыка составлять слово из предложенных букв. — закрепление умения детей отвечать полным предложением; — упражнение детей в работе со схемами. Развивающие задачи: — развитие фонематического слуха, мелкой моторики рук. — развитие связной речи, познавательной активности. Воспитательные задачи: — воспитание в детях умения общаться в команде, решать проблемную ситуацию общими усилиями; — воспитание у детей эмоциональной отзывчивости; — воспитание умения у детей слушать выполнять инструкции; — воспитание в детях сопереживания к главному герою, воспитание знаний о защите природы.

Все: способствование формированию активной связной речи, побуждение к активной деятельности во время занятия.  Соня, Лера, Ярик, Алиса – активно побуждать участвовать во всех этапах занятия.

 

Предварительная работа: 

• • Беседа о перелетных птицах теплых стран;
  • Чтение сказки «Гуси-Лебеди»;

• артикуляционная работа, заучивание стихотворения;

• • сливание слогов в слова;

• игры на составление слова из предложенных букв;

• Планируемый результат:

• Ребенок умеет определять звук, называть его.
• Ребенок умеет сливать слоги в слова, читать предложение.
• Ребенок умеет отвечать полным предложением.
• Ребенок понимает, как пользоваться схемами к заданию.
• Ребенок проявляет активность и самостоятельность.
• Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
• Ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других.
• Ребенок умеет сопереживать неудачам и радоваться успехам  героев и других детей, стараться разрешать конфликты.
• Ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками.

 

Средства воспитания и обучения:

Зрительный ряд — иллюстрации, схемы.

Литературный ряд —  загадки, присказки.

Музыкальный ряд – звуки плача, речки.

 

Последовательность деятельности	Методы	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
Организационный момент	Беседа	Воспитатель:  — Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей! Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее в этот морозный денек. — К вам сегодня я пришла не с пустыми руками, у меня есть волшебная коробка-копашилка, как вы думаете, почему она так называется? — Да, она прячет в себе множество секретов, предлагаю вам их отыскать, раскопать. Дети:  Из какой сказки эти предметы? — Это сказка «Гуси – лебеди». Воспитатель: — Правильно, ребята.   — Скажите пожалуйста, а гуси и лебеди это какие птицы?  А почему их так называют? (улетают в теплые страны) Я знаю несколько фактов об этих красивых птицах, хотите поделюсь? Лебеди и гуси — самые крупные водоплавающие птицы нашей страны В полете лебеди могут развивать скорость до 80 км/час, это недопустимая скорость передвижения в людных местах. Из-за большого веса лебедю требуется разбег перед взлетом. А вам хотелось бы попасть на денек в теплый летний день как улетающим птицам? Закройте глазки ручками и представьте как теплое солнышко щекочет ваш носик своими лучиками	Дети приветствуют воспитателя и гостей Дети отвечают на вопросы  Дети эмоционально реагируют Отвечают на вопросы Слушают, запоминают Отвечают на вопросы	Эмоциональный настрой  на предстоящую деятельность. Хорошее настроение, готовность к деятельности. Получение новых знаний Умение следовать инструкции воспитателя. Концентрация внимания.
Основная часть Сюрпризный момент	Беседа Упражнение	Воспитатель: ВКЛЮЧИТЬ ЗВУК ПЛАЧА Ой, а кто это плачет? Кто из вас не любит лето? Ребята, кто это? 2-й слайд.  Аленушка голос из-за кадра:  В сказке небо синее, В сказке птицы страшные. Яблонька спаси меня, Реченька спаси меня, Печка помоги! Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, чьи это слова, кто просит о помощи? Дети: Аленушка. (3-4 слайд) Аленушка голос из-за кадра: Меня зовут Алёнушка, гуляли мы на улице, пропал мой братец Иванушка!!! Его к Бабе-Яге гуси-лебеди унесли, Помогите мне его спасти. Воспитатель: — Поможем Алёнушке?  Дети: — Да, поможем!    5-й слайд.  Воспитатель: — Для того чтобы помочь Алёнушке, нам нужно отравиться в необычное путешествие Скажите, а где живёт Баба-Яга?  Дети: — Баба-Яга живёт в дремучем лесу. Воспитатель: — А что там происходит? Знаете?  Вот послушайте. Фонетическая зарядка. В лесу волки воют у-у-у Шелестят листья ш-ш-ш Ползают и свистят змеи с-с-с. Воспитатель: — Повторите (Дети повторяют фонетическую зарядку) Что мы произнесли?  Дети:  — Мы произнесли звуки. Воспитатель: — Что такое звуки?  Дети:  — Звуки то что мы слышим и произносим. Воспитатель: — Какие бывают звуки?  Дети:  — Звуки бывают гласными и согласными. Воспитатель: — Чем согласные звуки отличаются от гласных? Мы с вами знаем стих, давайте расскажем гостям… Дети рассказывают стих:   — Гласные в душе артисты, Они очень голосисты. Спеть их каждый очень рад, Нет во рту для них преград. — Спеть согласные бы рады, Но во рту одни преграды: Шепот, свист, журчание, рык Преподносит нам язык. Воспитатель: — Молодцы ребята, вы так много знаете! Можно начать наше путешествие! Слайд 6 — Я поведу вас по сказке, со мной вы можете ничего не бояться, я скажу волшебные слова, которые помогут нам с вами попасть в сказку.  Закройте все свои глаза, Чтоб увидеть чудеса. На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, Все вы сказке  очутитесь! Воспитатель: — Ребята, откройте глаза.  Вот и попали мы с вами в сказку…	Смотрят мультфильм, сопереживают. Слушают, анализируют  отвечают выполняют фонетическую зарядку Отвечают на вопрос полным предложением. Зачитывают стихи Слушают, выполняют задание	Умение сопереживать в трудною минуту Умение слышать звуки Умение отвечать на вопрос полным предложением. Развитие памяти Умение следовать инструкциям
Основная часть	Беседа Упражнение	7 слайд Воспитатель: — Смотрите, на нашем пути стоит печка. Давайте, спросим у Печки куда гуси- лебеди полетели, Иванушку понесли? Дети: — Печка, Печка, куда гуси-лебеди полетели? Печка голос из-за кадра: Я бы рада тебе помочь,  да только беда у меня: пекла пироги  для семьи, остудить поставила… 8 слайд Печка голос из-за кадра: Гуси налетели  — пироги опрокинули, разломились они, не знаю теперь, кому какой пирог отдавать! Если сможешь мне помочь, помогу и я вам. 9 слайд Давайте мы поможем Печке, узнаем для кого Печка пироги пекла? Печка голос из-за кадра: — Молодцы, все справились с моими заданиями. А теперь можете идти дальше  по дороге. Увидите  яблоню, у неё и спросите. 10 слайд 11 слайд Воспитатель: — Ребята, смотрите, что за дерево? Дети:  — Это яблоня.  Воспитатель: — Уважаемая Яблонька! Не могли бы Вы нам помочь: Гуси — лебеди братца моего унесли, а чьи они и куда полетели — не знаем… Яблоня, голос из-за кадра: -Я бы рада тебе помочь, да только у меня самой беда… 12 слайд Яблоня голос из-за кадра: — Гуси мимо пролетали, да так быстро, что ветер поднялся и смел мои яблоки  с веток, собери в корзинку только яблочки с гласными звуками, а в мешок яблоки с согласными звуками. 13 слайд Яблоня голос из-за кадра:  Если сможете мне помочь, помогу и я вам!  14 слайд Яблоня, голос из-за кадра. -Молодцы ребята! Приберегла я для вас от гусей несколько яблок, да не простые они, золотые, с подсказкой…Составьте слово и узнаете свой путь! 15-й слайд Воспитатель: -Ох и устала наша Маша, предлагаю и нам отдохнуть да размяться.  -А я знаю историю, где гуси вовсе не злые, хотите покажу? Физминутка «Два веселых гуся». 16-й слайд  Воспитатель: — Ребята смотрите, мы дошли до Речки, может Речка знает, куда гуси-лебеди Иванушку унесли? Давайте спросим? Дети и Воспитатель:  — Речка, Речушка, куда гуси-лебеди полетели?  Звучит аудиозапись «Звук бурной реки». Воспитатель: — Ребята, посмотрите на Реченьку, что с ее водами?  Дети:  -Вода темная, не чистая. Воспитатель: -Что могло с ней случиться, кто виноват в загрязнении рек? Дети: Люди… Воспитатель: -Ослабла Реченька, мы с вами сейчас ей поможем с помощью опыта! (подключить родителей). ОПЫТ Нам нужно взять раствор марганцовки, уксус и перекись водорода. Для начала в пустой стакан добавьте 50 г марганцовки. В него вводите маленькую ложку уксуса. Жидкость пока что цвет не подменяет, он останется прежним, но стоит добавить туда половину маленькой ложки перекиси.  (Через пару минут в стакане вода станет чистой, на дне трех стаканов буквы Я Г А)  17 слайд Воспитатель: -Ребята, действительно иногда не только злодеи сказки творят всякие пакости, но и люди, которые не знают правил поведения на природе! Марганец и перекись используют для очистки воды, вот такой результат получается!  — Какие буквы вы увидели на дне реки? Куда мы отправимся дальше? Дети: К бабе Яге! 18,19 слайд Река, голос из-за кадра: — Спасибо вам ребята, вернули мне силу речную! Могучи мои воды, широки…Подняла со дна речного я вам камни, используйте их вместо мостика. Для переправы составьте предложение по схеме на камнях и узнаете свой путь дальше, Маша подскажет вам, о чем можно составить предложения! 20 слайд Воспитатель: — Ох и трудное наше путешествие, а что же это там виднеется?… 21 слайд Баба Яга голос из-за кадра: — Фу, чую-чую!!! Русским духом пахнет! Ой, как много ребятишек, и девчонок и мальчишек, а я вас жду! Не отдам  Иванушку! Задание моё сначала сделайте, коли справитесь — отпущу, а если нет, съем всех разом! 22 слайд Баба-Яга голос из-за кадра: —Лабиринт я вам мудреный заготовила. Вам нужно молча глазками пройти весь лабиринт и выход найти, сложное задание, но полезное для зоркости глаз…Пожалуй и сама его попробую выполнить! 23 слайд  Баба-Яга голос из-за кадра: -Ох смышленые какие, ух я вам сейчас!… 24слайд Воспитатель: Долго Аленушка с братом бежали от недругов, по пути домой им помогли укрыться новые друзья: -Печка   25слайд  -Яблоня 26слайд  -Река      27слайд Не догнали Гуси-Лебеди Аленушку и Ваню! 28 слайд Маша голос из-за кадра: — Спасибо вам, ребята! Спасли вы все мне братца. Наша Яблонька вам яблоки передала на угощенье! А нам домой пора. 29-30 слайд	Отвечают на вопросыВыполняют упражнение. Следуют правилу игры, выстраивают из букв слово.  Отгадывают загадку Отвечают на вопросы, вспоминают правило. Выполняют физминутку Вспоминают что такое схема, для чего она. Слушают, следуют инструкции воспитателя, делятся на команды. Радуются. Экспериментируют Читают предложение  Выполняют зарядку для глаз	Умение анализировать характеристику звуков. Умение сливать слоги в слова Умение следовать инструкции воспитателя. Умение определять и называть звуки Чувство радости за успех. Снятие стресса Чувство успеха, гордости за свой труд. Развитие умений читать  Снятие напряжения
2.8 «Заключительный этап»/ открытость занятия	Беседа	Воспитатель: — Нам тоже в детский сад пора, Закройте все свои глаза, На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, Все вы в детском саду очутитесь. Слайд31 Воспитатель: — Откройте глаза. Вот мы и совершили путешествие по сказке. Ребята, где мы с вами побывали? Дети: — Мы путешествовали по сказке «Гуси-лебеди». Воспитатель: —  Кому помогали? Что делали?  Дети: — Мы помогали  Алёнушке спасти братца. Выполняли задания, экспериментировали с водой. Воспитатель: — Понравилось наше необычное путешествие? Предлагаю нарядить вот такую яблоню, но не простым способом, послушайте:	Дети рассказывают, высказывая свою точку зренияДелятся своими мыслями	Умение отвечать на вопросы полным предложением
4.Этап рефлексии Задача: учить детей анализировать свою деятельность	беседа	Рефлексия  «Яблоня успеха» Листок – мне было сложно. Яблоко – мне было легко. На память о нашем занятии приготовила для вас вот такие подарочки, дома у вас будет возможность вспомнить о нашем приключении	Делятся впечатлениями.	Умение детей анализировать свою деятельностьУмение отвечать на вопросы полным предложением