Конспект развлекательного мероприятия для детей с РАС к 23 февраля
Тема: «Юные защитники»
Цель: развитие коммуникативных навыков, двигательной активности и положительных эмоций в безопасной, предсказуемой среде.
Задачи:
Формирование положительного эмоционального контакта: создание ситуаций для тактильного/зрительного взаимодействия, поощрение любых реакций на обращение (улыбка, взгляд, движение);
Развитие простых социальных навыков: ожидание своей очереди в играх («Передай кораблик», «Полоса препятствий»);
Развитие двигательной активности (махи флажками, ползание по тоннелю, перешагивание через препятствия);
Стимуляция зрительного отслеживания и совместного внимания;
Расширение представлений о празднике 23 февраля: знакомство с символами (флаг, звезда, военная техника) через мультисенсорные объекты;
Формирование позитивного опыта: акцент на участии, а не результате («Ты держал флажок – молодец!», фиксация успехов через мгновенное поощрение.
Инклюзивные задачи: обеспечение равного участия — параллельные задания разного уровня сложности (перепрыгнуть/перешагнуть/обойти препятствия, взять флажок в руки/поднять руку вверх с флажком/помахать флажком в зависимости от возможностей ребёнка). Совместные элементы (совместный «салют» из воздушных шаров/мыльных пузырей, круг приветствия).
Критерии успешности: проявил эмоциональную реакцию (смех, интерес, спокойное наблюдение), участвовал в 1-2 активностях (даже пассивно с помощью взрослого).
Реквизит: Мыльные пузыри, тканевый тоннель, обручи, флажки, мешочки для метания, сенсорные дорожки, конусы.
Орг.момент:
Под музыку «Марш деревянных солдатиков» (Чайковский) ребята с педагогами заходят в зал, проходят друг за другом по кругу, встают в круг.
Музыка -шум воды, педагог берёт в руки кораблик, показывает детям.
Смотрите ребята к нам приплыл кораблик, давайте вместе с ним поиграем
Наша кораблик плывет к Антону (педагог даёт кораблик в руки ребенку), у Антона погостил, в гости к Саше он поплыл (ребёнок сам, либо с помощью педагога передаёт кораблик другому ребёнку, играем со всеми детьми)….и ко мне опять приплыл.
Кораблик гудит, здравствуйте ребята говорит, давайте поприветствуем его флажками (детям раздают по 2 флажка). Руки вверх подняли помахали, в стороны, вниз опустили, покружились (сложили флажки в коробку).
Ход мероприятия
А теперь отправимся в путешествие за нашим кораблём.
- Полоса препятствий:
Ползание «Тоннель». Ребята по очереди проползают тоннель. Педагоги подбадривают ребят, хвалят, когда ребенок справился с заданием.
«Минное поле». После тоннеля педагог берёт за руку ребенка и показывает как нужно оббежать конусы (кто может выполняет самостоятельно, остальные совместно с педагогами)
«Переправа через реку» – пройти по сенсорным дорожкам (с поддержкой педагога при необходимости).
«Островок» — прыжки/перешагивание. На полу лежат кольца, ребёнок должен перепрыгнуть/перешагнуть из одного кольца в другое, в зависимости от навыков ребёнка.
«Меткий стрелок». После прохождения всех препятствий ребята садятся на стульчики, и кидают тактильные мешочки в цель (корзину/ведёрко). Педагоги помогают детям кидать с помощью физической подсказки, 1 педагог ловит в корзину мешочки.
-
- «Звуки победы». Перед детьми на столе выложены музыкальные инструменты. Включить ритмичную, но негромкую музыку (марш, детские песни о защитниках). Детям предлагают «играть» на инструментах (маракасы, барабаны).
- «Собери звезды»
Какие вы молодцы, со всеми заданиями справились, держите все по звездочке, наклеим их на наш плакат достижений (всем ребятам выдаются звездочки-наклейки, вместе с педагогами они приклеивают их на плакат с изображением 23 февраля).
- Заключительная часть. «Салют победы».
После того как плакат готов. Педагоги хвалят ребят и запускают мыльные пузыри, воздушные шары, под спокойную музыку играют вместе с детьми.
Вариант игры: Педагог пускает мыльные пузыри со словами: «Раз-два-три, лови пузыри!».
Рефлексия: после каждой игры/задания/препятствия – похвала с оцениванием успешности ребёнка («Артём поймал шарик – молодец», «Ты молодец, давай еще раз поймаем, кинем» и т.д.).
