Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №36 «Яблонька»
Конспект занятия по развитию речи
для детей среднего дошкольного возраста
от 4 до 5 лет на тему:
«Путешествие в страну сказок»
Выполнил(а): Шавгараева София Ильясовна
Должность: воспитатель I категории
Сургут,2025
Конспект занятия по развитию речи в среднем дошкольном возрасте 4-5 лет
Тема: “Путешествие в страну сказок”
Цель: расширение знаний и представлений о русских народных сказках у детей дошкольного возраста
Задачи:
- Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.
- Развивать интерес у детей дошкольного возраста решать проблемные ситуации в команде и закреплять знания о русских народных сказках, о их героях.
- Найти все страницы волшебной книги, чтобы её можно было почитать.
- Воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении задании.
- Предварительная работа:
- чтение русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Маша и медведь», «Колобок»;
- рассматривание иллюстраций к сказкам;
- оформление выставки книг с русскими народными сказками.
Оборудование: «Сундук со сказками», 2 книги, письмо, элементы из настольного театра и шкатулки, картинки к сказкам, болотные кочки.
Ход занятия:
Дети входят в зал.
- Подготовительный этап
- Приветствие «Здравствуй!»
Здравствуйте, ребята! Давайте вместе поздороваемся. Становитесь в круг.
Воспитатель становится с детьми в круг и говорит:
Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд,
Здравствуй друг-берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг-берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг-качаем руками.
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть-приседаем,
Можем мы большими быть-встаём,
Но один никто не будет.
- Проблемная ситуация (игровая ситуация «Сундук сказок»).
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но не простое. Отправимся мы с вами в страну сказок. Но пройти нам нужно через болото. Ступайте за мной по следам, только аккуратно чтобы не утонуть в болоте.
Посмотрите друг другу в глазки, никого из друзей не потеряли?
Ой, ребята посмотрите, что это?
На полу стоит сундук, накрытый платком, воспитатель открывает его, а в нем книга сказок и письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сундук. Но сундук этот волшебный и просто так не откроется. Его нужно расколдовать. Давайте мы с вами на него подуем (дети дуют на сундук). Опять не открывается, давайте мы похлопаем (дети хлопают). Все равно не открывается, теперь давайте потопаем (дети топают). Ребята, сундук очень сильно заколдован, давайте мы все вместе одновременно подуем, потопаем и похлопаем (дети дуют, хлопают и топают одновременно).
Смотрите, сундук открылся,
Прямо в болото упала стрела!
В этом болоте царевна жила…
Как звали царевну, скажи мне на ушко!
Я знаю ответишь … .
(Царевна-лягушка)
а в сундуке – сказочный герой «Царевна –Лягушка» и книга сказок.
Давайте мы сейчас ее прочитаем. Ой, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки? «Царевна –Лягушка», мне на ушко прошептала (аудиозапись), сказки обиделись, что их никто не читает. Здесь есть какое-то письмо:
«Сказка – это чудеса и волшебная страна.
В сказках много приключений, много сказочных свершений.
Но чтоб сказки вам найти, нужно многое пройти: сложные задания, забавные свидания.
Эй, ребята, торопитесь, в сказках вы не заблудитесь!
И подпись: Ваши сказки».
Воспитатель: ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу? (Ответы детей) Я приглашаю вас присесть на стулья.
- Основная часть:
— Сегодня мы поговорим о русских народных сказках. А вы любите сказки?
— И так первое задание:
«Узнай сказку по отрывку»
Теперь послушайте отрывок из знакомой вам русской народной сказки. Назовите её.
1) Тянут – потянут, вытянуть не могут. (Репка)
2) Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам. («Заюшкина избушка»)
3) «Сяду на пенек, съем пирожок» ( «Маша и медведь»)
4) «Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?» ( «Гуси — лебеди»)
5) Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить. (Колобок)
6) Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. (Волк и семеро козлят)
Воспитатель: — Молодцы, ребята, хорошо справились с заданиями нашей викторины. Теперь я вижу, вы очень хорошо знаете сказки. Ведь наши сказки добрые, в них добро всегда побеждает зло.
— А сейчас я предлагаю немного размяться.
- Физкультминутка: Избушка на курьих ножках
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга зовут. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
Дети присаживаются на стулья.
- Задание «Назови по предмету»
Воспитатель: Продолжим наше испытание, сможете ли вы угадать сказку по предметам.
Сейчас я вам предлагаю найти пару себе и подойти к столу, выбрать каждой паре по одной шкатулке, и назвать название сказки по предложенному набору предметов.
1 набор: избушка, бабка, дед, колобок, лиса– «Колобок»
2 набор: бабка, дед, внучка медведь, корзина с пирожками – «Маша и медведь»
3 набор: баба -яга, печка, братец – «Гуси-лебеди»
4 набор: волк, береза, куст и коза, козленок – «Волк и семеро козлят»
5 набор: Петушок, курица, корова – «Петушок и бобовое зернышко»»
6 набор: Лужа в форме копытца, пруд, козленок, Сестрица-Аленушка – «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
- Задание «Продолжи имя персонажа из сказки»
Воспитатель: Молодцы. В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее. Например, Иван … (Царевич). Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее, сказочное слово:
Царевна … (лягушка)
Сестрица – … (Алёнушка)
Гуси (лебеди)
Братец — …(Иванушка)
Серый (волк)
Мишка (косолапый)
Зайка (побегай-ка)
Петушок (Золотой гребешок)
5 задание «Назови сказку правильно»
Продолжим наше испытание, наш герой прошел все испытания с нами и мы его проверим, все ли сказки он запомнил (воспитатель показывает картинки из сказок, а герой отвечает, дети называют правильно)
«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
«Иван-царевич и зеленый волк»
«По собачьему веленью»
«Дарьюшкина избушка»
«Волк и 7 тигрят»
«Дашенька и медведь»
«Гуси-вороны»
«Царевна-индюшка»
III. Заключительная часть
Проблемная ситуация с элементами движения «Сундук сказок»
Воспитатель: Ребята, мы с вами совсем забыли про сундук. Давайте заглянем в него ещё раз.
Воспитатель с детьми подходит к сундуку и заглядывает в него. Берет в руки книгу со сказками.
Посмотрите, а ведь в книге сказки появились. Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки, поэтому они к нам вернулись! Ребята я вам дарю эту книгу сказок, ведь она волшебная. Она всегда поможет вернуться вам в мир детства, ведь именно там живут все сказки.
А теперь я предлагаю вам отправиться в группу по волшебной тропе. В группе вы сможете еще раз прочитать все сказки.
Осторожно, не оступитесь. Выровняйте спинки, поставьте руки на пояс и – в добрый путь. До свидания!
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, а где мы с вами сегодня были?(Ответы детей)
Воспитатель: А для чего мы отправились в страну сказок?(Ответы детей)
Воспитатель:Что мы с вами там делали? (Ответы детей)
Воспитатель:Понравилось ли вам наши приключения сегодня? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, чтобы из книги не пропали сказки, что же нужно делать (Ответы детей). (Беречь, заботиться, подклеивать, не бросать, аккуратно
пользоваться).
Воспитатель: На этом наше путешествие подходит к концу.
Вам понравилось занятие? ( Ответы детей) И мне понравилось, как вы старались, были активными.
Воспитатель: Трудно было угадывать сказки?(Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, а что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).
Я хочу вам подарить эту книгу, за то, что вы сегодня были большие молодцы!
