Рафикова Ирина Ришатовна
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Центр внешкольной работы»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СН №65590
Всероссийский конкурс Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Открытый урок», в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»
Наименование конкурсной работы: Открытое контрольное занятие по хореографии
Итоговая оценка: 1 место,  83 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕН №65590


Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ХОРЕОГРАФИИ

Педагог: Рафикова И.Р.

Дата проведения: 16.12.2024 

Объединение: Образцовый художественный коллектив современного эстрадного танца «Тагридис»

Группа: ТГ/6_3 (3 год обучения)

Тип занятия: занятие контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Тема: Контрольное занятие.

Цель:  проверка знаний, умений и навыков учащихся, полученные в течение первого полугодия.

Задачи:

  1. Демонстрировать результаты учебной деятельности.
  2. Развивать выносливость, чувство ритма, координацию движений, моторно-двигательную память, внимание.
  3. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.
  4. Воспитывать культуру правильного поведения в коллективе, трудолюбие.

Оборудование и оснащение: музыкальный центр. 

План занятия 

  • Организационный этап занятия. (1 мин.)

      1.1.  Приветственное слово педагога.

      1.2.  Поклон-приветствие.

  • Сообщение темы и цели занятия. Мотивация учебной деятельности учащихся. (2 мин.)
  • Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия. (7 мин.)

      3.1.  Разминка.

  1.   Основной этап – контроль и коррекция знаний, умений и навыков. (25 мин.)

   4.1. Контроль и коррекция теоретических знаний.

   4.2. Контроль и коррекция практических знаний.

  1. Творческое применение знаний. (5 мин.)

             5.1. Творческое задание.

  1. Заключительный этап. (5 мин.)

     6.1. Подведение итогов занятия.

     6.2. Поклон-прощание.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

№ Этап занятия Методы  Содержание  Оснащение 
1.

1.1

1.2

 Организационный этап
Приветственное слово педагога

Поклон-приветствие

 Эмоциональное стимулирование Педагог: 

— Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас на своем занятии. 

Вы сегодня пришли в зал с хорошим настроением?

А как можно показать хорошее настроение? (ответы детей).

Поклон-приветствие.
2.

2.1

 Сообщение темы и цели занятия. Мотивация учебной деятельности учащихся
Сообщение темы и цели занятия. Объяснение,

Беседа

Положительный настрой

 Педагог: 

– Сегодня у нас с вами контрольное занятие. А это значит что? (ответы детей). Правильно мы будем подводить итоги первого полугодия. Но также у вас будет творческое задание. Поэтому будьте активными, внимательными во время занятия. 
3.

3.1

 Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия
Разминка

Опрос учащихся

Оперативный контроль за деятельностью учащихся, словесное

поощрение, указание

 Педагог: 

– Посмотрите перед вами календарь, он будет вам помогать подводить итоги. Давайте посмотрим первый лист и что там? Что вы должны сделать сейчас? (ответы детей).

Скажите, пожалуйста, для чего нам необходима разминка? (ответы детей).

— Вы готовы? (Да). Тогда начинаем. Слушайте внимательно музыку. 

Разминка:

— упражнения для головы и шеи;

— упражнения для плеч;

— упражнения для рук;

— упражнения для корпуса;

— упражнения для ног;

— прыжки.

— Педагог: хорошо, молодцы! 

календарь

музыкаль-

ный центр
4

4.1

 Основной этап – контроль и коррекция знаний, умений и навыков
Контроль и коррекция знаний, умений и навыков Диалог

Оперативный контроль за деятельностью учащихся

Опрос учащихся
  • Отрываем второй лист календаря и что там? Правильно, ОФП. 

Что такое ОФП? Для чего нам нужно ОФП?  (ответы детей).

ОФП (дети встают в круг):

  • выпрыжки, выпрыжки с планкой;
  • планка, планка (ноги вместе-ноги врозь);
  • планка (ноги к себе и по диагонали вправо-влево);
  • отжимания;
  • уголок; уголок-смайлик;
  • смайлик.

Педагог: отлично, ребята! Отрываем третий лист нашего календаря. И что там? 

  • Классический танец это? 
  • Какие основные принципы классического танца? 
  • Сколько позиций ног? Сколько позиций рук?
  • Какие движения мы с вами в первом полугодии выполняли по классическому танцу? (ответы детей)
  • Хорошо, правильно. Давайте отрываем с вами четвертый лист календаря. И там мы видим? Это рисунок танца, правильно, молодцы! Что такое рисунок танца? Какие рисунки танца вы знаете?

календарь

календарь
4.2 Исполнение учебных вариаций в стиле диско и хип-хоп Опрос учащихся

Наблюдение и контроль за деятельностью учащихся

Наблюдение 

Опрос учащихся

Наблюдение и контроль за деятельностью учащихся

 Педагог: Продолжаем дальше и отрываем пятый лист календаря и там у нас какая подсказка?  

— Что вы можете рассказать об этом стиле, что знаете?

(ответы детей)

Педагог: Молодцы! Все правильно! Покажите вариацию в стиле «диско» под музыку. Давайте разделимся на 2 группы. 

Анализ исполнения вариации учащимися, затем педагогом.

Педагог:

— Спасибо, молодцы! И отрываем шестой лист календаря и там у нас что? Конечно, это ваш любимый стиль танца «хип-хоп». 

  • Что вы можете рассказать про хип-хоп? Что включат в себя хип-хоп культура?
  • Основной девиз хип-хоп культуры?
  • База хип-хопа это что? И какие мы выучили основные движения хип-хопа?  (ответы детей)

Педагог:

  • Отлично! Давайте вспомним вариацию в стиле «хип-хоп» под музыку. И добавим смену линиями на 1 восьмерку.  

 Педагог:

  • Хорошо! Молодцы! Надо поработать над…..
 календарь

музыкаль-

ный центр

календарь

музыкаль-

ный центр
5.

5.1

 Творческое применение знаний
Организация самостоятельной работы учащихся 

Объяснение

Наблюдение 

 Педагог: 

– Отрываем еще один лист нашего календаря и там? Конечно же творческое задание. Ребята, давайте поделимся на группы по 4 человека. Каждая группа встаёт в линию, начиная с первого участника каждый придумывает свое движение на 2 счёта и получается у нас 1 восьмерка.  

Педагог: Спасибо, ребята, молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.

 календарь

музыкаль-

ный центр
6.

6.1

6.2

 Подведение итогов занятия
Личностно-ориентированный

анализ деятельности учащихся

Поклон-прощание

 Вопросы к учащимся, словесное поощрение 

Рефлексия учащихся

 Педагог:

— И отрываем последний лист нашего календаря и всё итоги первого полугодия подведены! Занятие подходит к концу. Сегодня на занятии мы вспомнили, что проходили в течении первого полугодия, повторили теорию и практику. Что было трудным для вас?  Что было интересным? Все получилось как думаете?

Педагог:

— Я очень довольна контрольным занятием, каждый из вас хорошо потрудился. Мы будем продолжать работать над техникой исполнения движений, отрабатывать танцевальные номера и готовиться к соревнованиям. На этом наше занятие закончено. Спасибо вам за работу!

 Поклон-прощание.

 — До свидания! И конечно же, похлопаем друг другу. 

 календарь
Открытое контрольное занятие по хореографии

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX