УДК
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАДЖДАНСТВЕНОСТИ И ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
Волкова Т.Е., Рыбина Л.Н.
В данной статье раскрывается вопрос гражданско-патриотического воспитания детей компенсирующих групп, как одного из направлений воспитательной работы. Приводятся примеры работы с дошкольниками, раскрываются основные формы и методы при реализации данного направления.
Ключевые слова: гражданственность, патриотизм, семья, ребёнок, детский сад.
Одной из самых труднодостижимых целей дошкольного образования является гражданско-патриотическое воспитание. Задача сложна в своем решении в силу возрастных особенностей детей. В дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не формируется окончательно, а только зарождается.
У нас в детском саду работают две группы комбинированной направленности, которые посещения дети с пяти лет. Каждый ребенок имеет определенный речевой диагноз. В группах предусмотрено тематическое планирование лексического материала, где каждая неделя посвящена определенной теме, которые часто перекликаются между собой.
Для решения задач гражданско – патриотическому воспитанию мы используем различные темы, такие как: «Моя семья», «Детский сад», «Мой дом», «Моя улица», «Мой город», «День защитника Отечества», «Край в котором я живу», «Моя страна», «День победы» и так далее.
Обращаясь к теме «Моя семья», мы используем прием «Семейный альбом». Дети приносят фотографии своих родителей, родных и других родственников, которые мы собираем в альбом. В свободное время, рассматривая фотографии, дети рассказывают педагогам и друзьям о своей семье.
В рамках нашей работы у нас практикуется «День открытых дверей», где каждый родитель может посетить любой режимный момент в течение дня. Полученные знания, умения и навыки, могут применить на практике, используя такую форму работы как «ЯМЫВОСПИТАТЕЛЬ!» Это привлечение родителей к воспитательно–образовательному процессу: один родитель проводит игру на прогулке, другой читает сказки, а кто-то проводит мастер-класс или беседуют с детьми на интересующие темы.
Кроме того, родители принимают активное участие в проектной деятельности детского сада. Мы создали такие проекты как: «Традиции семьи», «Что носили наши бабушки?», «Игры нашего детства», «Как появились мыльные пузыри?», «Путешествие капельки», «Что означают наши имена?» и другие. Дети совместно с родителями составляют генеалогическое древо, и рисуют герб своей семьи.
Детский сад играет важную роль в помощи семье в воспитании граждан. При изучении темы «Детский сад» мы проводим экскурсии, где дети знакомятся с помещениями садика, такими как, кабинет заведующей, кабинет медсестры, кухня, прачечная и т.д.
В наших группах компенсирующей направленности мы создали два мини-музея: Марийская и Русская изба, где собраны материалы по ознакомлению с бытом русского и марийского народа.
Изучая лексические темы: «Мой дом», «Моя улица», «Мой город», «Мой край», которые объединены одной целью — воспитание у детей любви к своей малой Родине.
Один из самых эффективных методов работ для нас – это экскурсии. Знакомство детей с родным городом, продолжается через посещение библиотек, заводов, почты, пожарной части, парусного клуба «Паллада». Мы также тесно сотрудничаем с музеями нашего города, такими как: Художественно — исторический музеем им А.В. Григорьева, музеем Остапа Бендера, музей Купеческого быта, этнографический музеем им В.И. Романова.
В нашем городе проводятся мероприятия (День города, Новый год, Масленица, Бендериада и др.), где дети могут окунуться в атмосферу общей радости, веселья, а свои эмоции, впечатления отразить в рисовании, конструировании, в составлении рассказов. Дети совместно с педагогами и родителями, изготавливают макеты зданий, парков, бульваров, придумывают новые названия улиц, фантазируют на тему: «Чтобы я сделал, если бы я был мэром…», рассуждают на тему «Дом моей мечты…» и т.д.
Воспитывая у детей любовь к родному городу, мы подводим их к пониманию, что их город – частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего.
При знакомстве с родным краем нам на помощь приходят патриотические уголки, где собран богатый материал. Это альбомы, лэпбуки, дидактические и настольные игры, куклы в национальных костюмах, художественная литература, предметы национального быта. Знакомим детей с историческими местами и памятниками республики, знаменитыми земляками своей малой Родины, с государственной символикой, с традициями коренных народов мари. Не забываем про народный фольклор, праздники, игры, которые проводят с нами работники музейного комплекса. Итогом работы в данном направлении являются разработанные нами викторины, кроссворды, стенгазеты, презентации, инсценировки сказок.
Продолжением работы в наших компенсирующих группах по гражданско-патриотическому воспитанию является знакомство детей с городами России, с таким понятием как «наша страна», со столицей нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства. Знакомим детей с русскими народными промыслами, с русской матрешкой, с былинными богатырями.
Расширяем представления детей о родной стране, рассказывая о государственных и народных праздниках, тем самым поддерживаем интерес к событиям, происходящим в стране, формируем чувство гордости за Россию.
Дети и родители наших групп участвуют в акциях «Покормите птиц зимой», «Вторая жизнь старым вещам», «Окна Победы», «Посади сирень», «Поздравь ветерана», «День России» и т.д.
Сегодня среди наиболее острых вопросов гражданско-патриотического воспитания стоит вопрос о формировании у дошкольника ценностного отношения к Родине, и перед нами стоит задача увлекательно и эффективно проводить работу в данном направлении.
Литература:
- Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. /Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 246 с.
- Маханёва, М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие» / М.Д. Маханёва – Издательство: Сфера, 2010г. – 210 c.
- Петрова, В.И. «Нравственное воспитание в детском саду (Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет) Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду. / В.И. Петрова, Т.Д. Стульник М.: Мозаика-Синтез, 2006г.
