Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества «Ирбис» г.о. Самара
Конспект занятия
«Витраж. Цветок»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Галерея талантов» 2 год обучения
Ф.И.О., должность разработчика:
Олина Ирина Михайловна
педагог дополнительного образования
Самара. 2025
Конспект открытого занятия «Витраж. Цветок».
2 год обучения
Тема занятия: «Витраж. Цветок»
Цель: Изображение на листе бумаги графической схемы витража с последующим решением ее в цвете.
Задачи:
Образовательные: расширить знания учащихся о витражах, разнообразии видов прикладного искусства и материалов, используемых в процессе работы.
Развивающие: Развивать мелкую моторику учащихся внимание, память, расширять кругозор и художественный вкус.
Воспитательные: воспитывать морально-волевые качества, эмпатию у обучающихся во время творческого процесса.
Знакомство с темой. Техника витража, рассказ и исторический экскурс .Зрительный ряд.
Практика. Грамотно заполнить лист бумаги. Обвести детали рисунка черной краской. Материалы. Бумага (формат А3-А4), гуашь, маркер черного цвета, кисти, баночки с водой, карандаши.
Планируемые результаты:
| Познавательные | Личностные | Коммуникативные | Регулятивные |
| формировать умения с интересом и осознанно выполнять заданную работу, умение распознавать и характеризовать предлагаемые педагогом образы, развитие воображения и фантазии | Учиться при выполнении учебных действий анализировать результаты работы, уметь сравнивать, обобщать. | становление навыков работы в коллективе. умения договариваться о правилах общения и поведения и следовать им | организовывать свое рабочее место под руководством педагога. |
Тип урока: комбинированный
Оборудование и материалы: Лист формата А3,гуашевые краски, простые карандаши, шаблоны цветка(по желанию) ,кисти, баночки с водой, клеенки, планшетный компьютер с фото и видео презентацией, образцы готовых работ.
Источники информации:
| Для педагога | Для обучающихся |
| Метод литература, сайты интернета | -Ковалицкая Л.М. «Волшебные витражи.Пособие для занятий с детьми»
Издательство:АРКТИ,Серия:Мастерилка,2008 г. |
| Этап занятия | Содержание и деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
| I. Организационный | приветствие
проверка явки обучающихся проверка готовности обучающихся к занятию настрой обучающихся на работу |
-приветствуют педагога,
-проверяют свою готовность к занятию -дети сидят на своих рабочих местах Доброго дня и вечера всем, дорогие ребята! Мы начинаем наш творческий урок. Садитесь, пожалуйста. -рассаживаются на рабочие места, -одевают фартуки и нарукавники для работы |
| II. Повторение пройденного материала |
Ребята, мы с вами не первый год работаем красками, в основном мы используем бумагу и картон. В конце каждого занятия мы рассматриваем интересные работы. А как вы думаете, существуют ли краски ,которыми можно пользоваться не только на бумаге? |
Ребята отвечают: -Да, существуют! Мы с мамой в магазине видели краски для работы по стеклу -Да, есть краски, ими можно рисовать на ткани |
| III. Изучение нового материала | Постановка вопросов; формирование вместе с обучающимися темы занятия :
-Можно ли рисовать красками по стеклу? -Как изготавливают настоящее витражное стекло? Существуют различные виды витражей: А теперь мы увидим с вами работы, которые уже сделали ребята других групп на предыдущих занятиях.
|
Дети отвечают на вопросы: — Конечно. -Совсем прозрачным не будет, на нем же краска. -Наверное, это очень сложно, или в обычное стекло добавляют краситель
Дети внимательно и с увлечением смотрят презентацию на заданную тему. |
| IV. Физкультминутка | Вместе по лугу идем, (Ходьба на месте) Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны) Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни) Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни) Вот ромашка, василек, Медуница, кашка — клевер. Растилается ковер И направо, и налево. (Повороты вправо — влево) Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед) Наклоняйтесь до носочков. Раз цветок, два — цветок, А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой) Снова мы идем по лесу. (Ходьба на месте) А вокруг так интересно! (Потягивание — руки в стороны) Отдохнуть пора дружок Мы присядем на пенек. (Садятся дети на места). |
Участвуют в физкультминутке «Цветок на лугу» |
| V. Изучение нового материала |
Педагог раздает материал к занятию (краски, кисти, баночки с водой, клеенки).
Обводим трафарет цветка, где прочерчены грани и показана сама геометрическая форма заданного нами предмета, и приступаем к рисованию витража. После высыхания красок каждый элемент обводится черным маркером для имитации витража. |
Ребята расстилают клеенки, набирают воду, раскладывают материалы, берут краски и кисти. Подбирают свои варианты совмещения цветов. Процесс творчества идет увлекательно и под музыку.
Песни: |
| VI. Заключительная часть | Молодцы! Сегодня мы познакомились с рисованием красками эскиза витража.
-Какие материалы были использованы при работе? |
-отвечают на вопросы: -Сегодня мы работали гуашью -Да, понятно, как художники делают это. |
| VII. Закрепление материала | Ребята, дома вы можете попросить родителей найти вам примеры красивых работ из цветного стекла, а возможно, у вас или ваших близких есть люстры, вазы или даже настоящие витражные панно. | внимательно слушают |
| VIII. Рефлексия | Что такое «витраж»? -Из чего он изготавливается? -Перечислите, какие примерно виды вы запомнили? -Где вначале использовались витражи? Теперь давайте поделимся своими впечатлениями об уроке. |
-отвечают на опросы -высказывают своё мнение |
