СОПРОВОДИТЕЛЬНЫЙ ЛИСТ УЧАСТНИКА КОНКУРСА
| Фамилия, Имя, Отчество авторов | Леонюк Людмила Владимировна (муз.руководитель)Соловьева Анна Владимировна (воспитатель) |
|---|---|
| Номинация | «Как звучит Россия» |
| Название работы и аннотация к ней с указанием возрастной категории, цели и описание в лэпбуке игр и упражнений | |
| Название:«Путешествие в страну музыкальных инструментов Пермского края»Возрастная категория:для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)Актуальность:Пермский край — многонациональный регион. Данный лэпбук помогает в игровой форме познакомить детей с культурным богатством народов Прикамья, через музыку и знакомство с музыкальными инструментами народов края формируя уважение к традициям и чувство принадлежности к малой родине.Цель:Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о музыкальных инструментах народов, населяющих Пермский край (русские, башкиры, татары, удмурты, коми-пермяки, марийцы), через игровую и наглядную деятельность.Задачи:Обучающие:1. Познакомить детей с внешним видом и названиями музыкальных инструментов разных народов (дудочка, курай, чипсон, шиялтыш, думбыра и др.).2. Учить классифицировать инструменты по группам: ударные, струнные, духовые.3. Закреплять знания о том, какие народы проживают в городах и сёлах Пермского края.4.Формировать умение отгадывать загадки о музыкальных инструментах.Развивающие:1. Развивать слуховое внимание, зрительную память и мышление.2. Развивать мелкую моторику рук при работе с кармашками, фишками и элементами лэпбука.3. Обогащать активный словарь детей словами: хорнай, дунгур, дэф, быдзым крезь, сигудэк, пэляны, карш, тумыр и др..4. Развивать познавательный интерес к музыкальной культуре разных национальностей.5. Развивать слухо — зрительную координацию: вижу инструмент на карточке >считываю код > слышу его голос.Воспитательные:1. Воспитывать уважение и интерес к культурным традициям народов-соседей (русских, башкир, татар, удмуртов, коми-пермяков, марийцев).2. Воспитывать чувство гордости за культурное многообразие родного Пермского края.3. Формировать навыки работы в паре и микрогруппе во время дидактических игр.4. Воспитывать бережное отношение к музыкальному наследию.Содержание лэпбука:1. Информационные листы: «ПРИВЕТ! МЫ — РУССКИЕ», «ПРИВЕТ! МЫ — БАШКИРЫ», «ПРИВЕТ! МЫ- ТАТАРЫ», «ПРИВЕТ! МЫ — УДМУРТЫ», «ПРИВЕТ! МЫ – КОМИ — ПЕРМЯКИ», «ПРИВЕТ – МЫ — МАРИЙЦЫ».В информационных листах дети познакомятся с народными костюмами, жилищем, домашним обиходом, традициями и обычаями, играми, музыкальными инструментами, кухней и традиционными блюдами народов.2. Интерактивная карта Пермского края — с креплениями для расселения народов по городам и сёлам.Дети обогатят знания о населенных пунктах Пермского края, смогут взаимодействовать с картинками и прикреплять народы по населенным пунктам (Русские – Пермский край, Башкиры – г. Березники, Татары – с. Барда, Удмурты – п.Куеда, Коми-пермяки – г. Кудымкар и прилежащие районы, Марийцы – с. Суксун)3. Набор карточек с музыкальными инструментами(18 шт.: думбыра, хорнай, дунгур, курай,думбыра, дэф, чипсон, быздымкрезь, дымбыр, дудочка, балалайка, ложки, пэляны, сигудэк, пу барабан, шиялтыш,тумыр, карш).Карточки крепятся на основное поле лэпбука. На поле указана информация о инструменте, как его использовали в древности и в нынешнее время. Воспитатель читает информацию и крепит картинку, ребенок запоминает внешние характерные признаки инструмента.4. QR-код к каждому инструментуВ лэпбуке к каждому музыкальному инструменту прилагается QR-код. Наведя камеру планшета или телефона на код, можно пройти по ссылке и увидеть короткое видео: как инструмент выглядит в реальной жизни; как на нем играет музыкант; и самое главное, как он звучит.Это позволяет не просто запомнить название, а услышать «душу» инструмента: звонкий перебор балалайки, ритмичный стук ложек, певучий голос курая или глубокий тембр чипсона.5. Дидактическая игра «Лото. Музыкальные инструменты»Классическая дидактическая игра на классификацию. Игра закрепляет умение различать и классифицировать музыкальные инструменты народов Пермского края по трём группам: ударные, струнные, духовые.Тренирует построение фразы-рассуждения: «Это ложки, они ударные, потому что по ним нужно ударять, чтобы получился звук». Учит играть по правилам, ждать очереди, принимать проигрыш. Закрепляет знание, что у каждого народа Прикамья есть свои инструменты.Количество игроков:1–6 человек (можно играть индивидуально, подгруппой или всей группой).Комплектация (что входит в лэпбук):Описание:Большие поля 3 шт. На каждом поле — изображения 6 инструментов одной группы (только ударные / только струнные / только духовые)Маленькие фишки Отдельные карточки с теми же инструментами (по одной на каждый инструмент)Конверт-органайзер Кармашек для хранения фишек.В вашемлэпбуке представлены 18 инструментов (6 народов × 3 инструмента). Они распределяются по группам так:Группа Инструменты:Ударные ложки (русские), дунгур (башкирский), дэф (татарский), дымбыр (удмуртский), пу барабан (коми-пермяцкий), тумыр (марийский), карш (марийский)Струнные балалайка (русская), думбыра (башкирская/татарская), быздымкрезь (удмуртский), сигудэк (коми-пермяцкий), шиялтыш (марийский)Духовые дудочка (русская), хорнай (башкирский), курай (татарский), чипсон (удмуртский), пэляны (коми-пермяцкие)Примечание: некоторые инструменты могут встречаться у разных народов (например, думбыра — у башкир и татар). В игре это отличный повод для обсуждения!Варианты игры:Вариант 1. «Классическое лото» (на заполнение)Правила для детей:1. Каждый игрок берёт себе одно большое поле.2. Ведущий (педагог или ребёнок) достаёт из конверта маленькую фишку, показывает её всем и называет инструмент.3. Тот игрок, у которого такой же инструмент есть на поле, забирает фишку и закрывает ею картинку.4. Выигрывает тот, кто первым закроет всё своё поле.5. Обязательное правило: закрывая фишку, нужно громко сказать: «У меня [название инструмента] — это [ударный/струнный/духовой]!»Вариант2. «Групповое лото» (учимся классифицировать)Как играть:1. Ведущий раздаёт поля.2. Ведущий показывает фишку, но не называет инструмент.3. Игроки сами определяют: «Это духовой инструмент — курай. Моё поле про духовые инструменты» — фишку забирает.Вариант 3. «Найди лишнее» (диагностический)Как играть:1. Ведущий выкладывает на стол 4 фишки: три из одной группы и одну из другой (например, ложки, дунгур, дэф + балалайка).2. Дети должны найти лишний инструмент и объяснить почему: «Балалайка лишняя, потому что она струнная, а остальные — ударные».Вариант 4. «Парами» (для самостоятельной деятельности)Правила:Дети играют в паре. Один берёт поле с ударными, другой — поле со струнными. Фишки лежат вперемешку. По очереди игроки берут фишку и кладут на своё поле, если она подходит. Если не подходит — кладут рядом с полем соперника. В конце проверяют, правильно ли распределили все инструменты.6. Игра «Мемо» (найди пару).Классическая игра на развитие памяти, тренировке внимания и усидчивости; дети в процессе игры запоминают названия инструментов; формирует навык игры по правилам. В лэпбуке игра представлена в виде парных карточек с изображениями музыкальных инструментов народов Пермского края. Цель игры – найти как можно больше пар одинаковых карточек. Количество игроков: 1-4 (можно играть индивидуально, в паре или подгруппе).Правила: Все карточки раскладываются рубашкой вверх. Первый игрок переворачивает две любые карточки. Если картинки совпали, игрок забирает карточки себе и делает дополнительный ход. Если картинки разные – карточки переворачиваются обратно рубашкой вверх, а ход переходит к следующему игроку. Игра заканчивается, когда все пары найдены.7. Игра «Доббль» (найди одинаковый инструмент).Динамичная игра на быстроту реакции и внимания. Развивает скорость реакции и зрительное восприятие.Создает эмоциональный подъем и азарт. Учить быстро узнавать инструменты в любом ракурсе. Тренирует способность концентрироваться в условиях ограниченного времени.В лэпбуке игра представлена в виде набора круглых карточек, на каждой их которой изображено по 6 разных инструментов. Между любыми двумя картами есть совпадение (одинаковый инструмент).Цель игры – найти первым совпадение на двух картах и назвать его.Количество игроков: 2-6 человек.Варианты игры:«Башня»Каждому игроку по одной карте. В центре стопка. Ведущий открывает верхнюю карту – все ищут совпадение со своей картой. Кто нашел – говорит название и забирает карту себе.«Колодец»Всем игрокам раздается по одной карте, одна общая в центре. Игроки ищут совпадение между своей картой. Кто нашёл – кладет свою карту сверху и называет инструмент.«Подарки»Карты раздаются поровну. Игроки одновременно выкладывают по одной карте в центр и ищут совпадения между своими картами.8. Загадки про музыкальные инструменты.Загадки развивают образное мышление и слуховое воображение, обогащает словарь, тренирует умение выделять существенные признаки предмета.Цель игры – отгадать загадку, найти изображение.На поле написаны загадки, педагог читает загадку – дети называют ответ и выбирают картинку — инструмент из кармашка и крепят на поле.9. Ритмические игры.Ритмические игры развивают ритмический слух, внимание, умение соотносить изображение со звуком, выделять длительность звука, чувствовать звук тактильно, владение разными приемами звукоизвлечения (ложки, клавесы, ладони, ноги и др.)Цель игры – развитие чувства ритма.Детям предлагаются ритмические карточки для воспроизведения ритма. Дети вместе с педагогом воспроизводят ритм, предложенным способом. Задание усложняется – воспроизвести ритм по одному. Либо узнать уже знакомый ритм, воспроизведенный педагогом.Рекомендации по использованию:Лэпбук подходит для индивидуальных, подгрупповых занятий, а также для свободной деятельности детей в музыкальном уголке или уголке краеведения.Для работы с QR-кодами необходимо наличие планшета или смартфона с камерой и доступ к интернету. |
Лэпбук «Путешествие в страну музыкальных инструментов Пермского края»
