Описание практики гражданско-патриотического воспитания школьников № 1
| Общеобразовательная организация, краткое наименование | ГБОУ «УВК №244 Г. О. ДОНЕЦК» |
|---|---|
| Название практики | Проект «Победы родное лицо» |
| Автор(-ы), если практика разработана в школе | Паньчук Ирина Владимировна – советник директора по воспитанию, Бажанова Елена Олеговна – педагог-организатор |
| Сроки, время реализации практики в учебном году или календарном году | С апреля 2025 года по настоящее время |
| Продолжительность реализации практики (1, 2 или др. учебных года) | 2 учебных года |
| Целевая аудитория учащихся (классы, возраст) | 4 классы |
| Социальные партнёры (если есть) | нет |
| Краткое описание практики (аннотация): цель, задачи, этапы реализации, формы, содержание, виды деятельности учащихся, совместной деятельности детей и педагогов, социальных партнёров и др., значимые результаты, планы распространения, развития практики и др. | Аннотация. Цель: формирования у детей и молодежи чувства патриотизма и сопричастности к истории родного края путем проведения самостоятельных краеведческих исследований, направленных на установление фактов участия и роли членов их семей в знаковых событиях истории страны; сохранение в семьях памяти об участниках Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., укрепление национальных традиций и ценностных основ через формирование исторического самосознания подрастающего поколения.Задачи: воспитывать у обучающихся чувства гражданственности и патриотизма, любви к Отечеству и родному краю на примерах жизни и деятельности старших поколений; привлекать родителей и других членов семьи обучающихся к организации совместной поисковой деятельности; сохранять семейные ценности и традиции через изучение истории своей семьи; воспитывать уважительное отношение и чувства сострадания к людям старшего поколения.Этапы реализации: I этап – коллективное планирование (старт КТД).II этап — коллективная подготовка КТД (сбор обучающимися биографического материала, изучение и анализ семейных фотографий и документальных источников (письма с фронта, дневники, материалы периодической печати, награды и наградные документы) из личного архива, работа с электронными базами архивов Министерства обороны РФ ( «Память народа», «Подвиг народа»), Интернет-ресурсами, систематизация и обобщение воспоминаний и рассказов членов семьи о героическом подвиге и жизненном пути своих прадедов — великом поколении Победителей. III этап – проведение КТД (оформление общешкольной экспозиции).Передвижная музейная экспозиция размещена в школьном музейном уголке «Помним! Чтим! Гордимся!» образовательной организации.IV этап- подведение итогов (итоговое общешкольное воспитательное мероприятие). Итоговое общешкольное воспитательное мероприятие приурочено ко Дню героев Отечества (9 декабря).Формы: уроки мужества, уроки памяти, экспозиция в школьном музейном уголке «Помним! Чтим! Гордимся!», участие в акции «Наши семейные Книги Памяти» и в проекте «Дети детям».Виды деятельности учащихся: подготовка рассказа о Герое своей семьи.Совместная деятельность детей и педагогов: оформление экспозиция в школьном музейном уголке «Помним! Чтим! Гордимся!»Значимые результаты: в экспозиции школьного музейного уголка хранятся личные истории мужества, копии наградных листов, фотографии. Благодаря проекту «Победы родное лицо» история войны перестала быть для ребят просто страницами учебника, она стала частью их собственной семейной гордости.Планы распространения: создание виртуальной экспозиции на странице официальной группы школы в ВКонтакте. Развитие практики: ежегодное пополнение новыми историями и именами. |
| Практика отражена в РПВ (если да, в каком модуле/модулях РПВ) | Практика отражена в РПВ в модулях «Основные школьные дела», «Организация предметно-пространственной среды» |
| На достижение каких целевых ориентиров воспитания в РПВ направлена практика (до 5 основных ориентиров) | 1. Гражданско-патриотическое воспитание: ребенок, знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о его истории.2. Духовно-нравственное воспитание: ребенок, уважающий старшее поколение, понимающий ценность семьи и памяти предков.3. Познавательный ориентир: ребенок, проявляющий интерес к изучению истории своего народа и стремящийся к поиску новой информации.4. Эстетический ориентир: ребенок, способный эмоционально отзываться на героические и трагические события истории, отраженные в искусстве |
| Дополнительные сведения о практике: фото, видео, сценарий | Ссылка на облачное хранилище, где размещены материалы:https://vk.com/public219595696?z=album-219595696_310940162https://vk.com/wall-219595696_6834https://vk.com/wall-219595696_6823https://vk.com/wall-219595696_6817https://vk.com/wall-219595696_6178https://clck.su/mOCzt |
Воспитательная практика «Проект «Победы родное лицо»
