Комплексно-тематический план совместной и самостоятельной деятельности в средней группе общеразвивающей направленности
Тема недели «День Победы. Первоцветы нашего округа»
| Временные периоды | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
|---|---|---|---|---|---|
| Знаменательные даты недели | |||||
| Утренний круг | 1.Позывной утреннего круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги!2.Приветствие. 3. Беседа «День Победы». Дать детям элементарные представления о празднике 9 Мая.4. Игра м.п. «Покажи свое настроение»; воспитывать эмоциональность. 5. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Пальцы эти все бойцы(раскрытые ладони вперёд)Удалые молодцы(в кулак)2 больших и крепких малых,И солдат в боях удалых2 гвардейца –храбреца2 метких молодца2 героя безымянныхНо в работе очень рьяных!2 мизинца –коротышкиОчень славные мальчишки!6.Распределение по центрам активности. | 1.Позывной утреннего круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги!2.Приветствие. 3. Беседа с включением игровой деятельности ««Первые цветы» — знакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.4. Игра м.п. «Найди пару»; организация детей. 5. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Пальцы эти все бойцы(раскрытые ладони вперёд)Удалые молодцы(в кулак)2 больших и крепких малых,И солдат в боях удалых2 гвардейца –храбреца2 метких молодца2 героя безымянныхНо в работе очень рьяных!2 мизинца –коротышкиОчень славные 6.Распределение по центрам активности. | 1.Позывной утреннего круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги!2.Приветствие. 3. Беседа с рассматриванием иллюстраций «Первоцветы»; продолжать знакомить с травянистыми растениями родного края.4. Игра с региональным компонентом «Заячьи прыжки»; способствовать развитию прыгучести.5. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Пальцы эти все бойцы(раскрытые ладони вперёд)Удалые молодцы(в кулак)2 больших и крепких малых,И солдат в боях удалых2 гвардейца –храбреца2 метких молодца2 героя безымянныхНо в работе очень рьяных!2 мизинца –коротышкиОчень славные 6.Распределение по центрам активности. | 1.Позывной утреннего круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги!2.Приветствие. 3. Беседа по презентации «Праздник «День Победы»; уточнить имеющиеся знания о Дне Победы; формировать знания детей важности этого праздника почему его чтут в нашей стране?4. Игра м.п. «Найди пару»; организация детей. 5. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Пальцы эти все бойцы(раскрытые ладони вперёд)Удалые молодцы(в кулак)2 больших и крепких малых,И солдат в боях удалых2 гвардейца –храбреца2 метких молодца2 героя безымянныхНо в работе очень рьяных!2 мизинца –коротышкиОчень славные 6.Распределение по центрам активности. | 1.Позывной утреннего круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги!2.Приветствие. 3.Беседа по презентации «Первоцветы ХМАО». Расширить знания детей о характерных признаках весны и первых цветах, появляющихся в Югре. Закрепить знания детей о первоцветах региона (подснежник, мать-и-мачеха, пушица).4. Музыкальная игра: «Повтори ритм»; учить ритмично стучать палочками.5. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Пальцы эти все бойцы(раскрытые ладони вперёд)Удалые молодцы(в кулак)2 больших и крепких малых,И солдат в боях удалых2 гвардейца –храбреца2 метких молодца2 героя безымянныхНо в работе очень рьяных!2 мизинца –коротышкиОчень славные6.Распределение по центрам активности. |
| Вечерний круг | 1.Организация круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги2. Беседа «Какие рода войск мы знаем». Продолжать знакомить с родами войск.3. Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?4. Ритуал окончания дня. | 1.Организация круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги2. Беседа с включением игровой деятельности ««Первые цветы» — продолжать знакомить детей с первыми весенними цветами, их строением. 3. Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?4. Ритуал окончания дня. | 1.Организация круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги2. Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?» Цель: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения3. Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?4. Ритуал окончания дня. | 1.Организация круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги2. Беседа «Что такое героизм?» Цель: формировать представление детей о героизме; уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ3. Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?4. Ритуал окончания дня. | 1.Организация круга. Звучит колокольчик. Речѐвка: Один, два, три –В круг скорее ты беги2. Беседа с пересказом «День Победы»; закреплять навык построения простого предложения, умение согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже.3. Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?4. Ритуал окончания дня. |
| Безопасность | Ситуативный разговор «Опасности в моем доме»; продолжать помогать детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними. | Продуктивная деятельность (аппликация обрывная) с подгруппой детей – учить отрывать кусочки маленького размера и наклеивать их на нарисованный силуэт цветка (подснежник). | Ситуативная беседа «Как быть?»; обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один – опасный для здоровья, другой – ничем не угрожающий. | Инструктаж: правила безопасного поведения в раздевалке «Одеваемся на прогулку» | Игра «Карточная викторина»; закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Воспитывать чувство ответственности. |
| Совместная деятельность педагога и детей | Оздоровительная гимнастика после сна.Ходьба по оздоровительным дорожкам. Беседа «Кто такие ветераны?». Цель: закреплять знания детей о том, как наш народ защищал свою Родину в годы Великой Отечественной войны.Музыкальная игра: «Повтори ритм»; учить ритмично стучать палочками.Игровая ситуация «Военный парад». Цель: учить детей рассматривать фигурки солдатиков (определить особенности строения тела, внешнего вида, деталей одежды), продолжать учить обыгрывать игрушки солдатиков, военных машин (построить на парад).Работа с дежурными по природе. Календарь природы: наблюдение за погодой – активизировать знания: солнечно, ветренно, ясно… | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Рассказ о значении знака «Георгиевская ленточка» и правила его ношения. Цель: познакомить дошкольников с историей и значением Георгиевской ленточки, воспитывать чувства патриотизма.Д/ и «Какой по величине?»; учить правильно образовывать прилагательные.Театрализованная деятельность (теневой театр) «Три медведя»; продолжать знакомить с особенностями разных видов театра.Беседа по патриотическому воспитанию «Что мы знаем о нашем городе? Достопримечательности.»; провести беседу с опорой на презентацию с изображением достопримечательностей города Советский; обратить внимание на городской парк отдыха. | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по оздоровительным дорожкам.КГН: Ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто». Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.Игра с региональным компонентом (Ханты) «Ручейки и озёра»; учить соблюдать правила игры.Рассказ воспитателя «Дети и война». Цель: донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги.Игра «Найди пару». Цель: упражнять в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.Игра «Три самолета». Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький» | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по оздоровительным дорожкам.Продуктивная деятельность (конструирование) Создать условия для модельно-конструкторской деятельности.Предложить детям игровую задачу, формировать умение договариватьсяо том, что строить, распределять материал, согласовывать действия исовместными усилиями достигать результата. Совершенствовать умение использовать постройки в сюжетно-ролевой игре, дополнять их в соответствии с сюжетом.Трудовое поручение (по желанию детей) – в игровых уголках — учить, красиво расставлять игрушки на полках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.Упражнение «Встань на место»; упражнять детей в нахождении местоположения : впереди, сзади, слева, справа, перед, за.Д/у «Назови лишнее слово». Цель: развивать фонематический слух, умение ориентироваться в окружающем мире. | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Ситуативная беседа «Мне нельзя…»; акцентировать внимание детей на особенности их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсины – у меня аллергия» и т.п.).Д/и «Погода так изменчива»; учить определять и называть погодные условия.Опыт «Легче – тяжелее»Взять деревянный кубик и попробовать опустить его в воду. Что с ним произойдет? (Дерево плавает.) А теперь опустить в воду камушек. Что с ним случилось? (Камень тонет.) Почему? (Он тяжелее воды.) А почему плавает дерево? (Оно легче воды.)Вывод: Дерево легче воды, а камень тяжелееКГН: Развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке. |
| Самостоятельная деятельность детей | Рассматривание картин о войне.Цель. знакомить детей с понятием «война», показать на картинах боевые действия ВОВ. Развивать умение вести диалог.Работа по ИЗО Предложить схемы рисования военной техники. Цель: развивать глазомер, непрерывность движений в ходе рисования, соблюдения пропорцийРабота в уголке природы-. «Опрыскивание комнатных растений водой». Цель: закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.) с группой малоактивных детей. Воспитывать аккуратность.Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать умение самостоятельно объединяться в игре, выбирать сюжет или настольную игру. |
Подготовить для рассматривания альбом «Дети – герои Великой отечественной войны». Цель: Способствовать желанию узнать больше о жизни детей во время войны.Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. Формировать умение играть в совместные игры дружно.С/р игра «Военные». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.Игра «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета (военной техники) из отдельных частей (геометрических фигур). Закрепить названия техники (танк, самолёт..) и геометрических фигур | Подготовить и предложить детям для рассматривания материалы и изображения наград и медалей, орденов. Цель: дать детям представление о наградах ВОВ. Воспитывать чувство гордости за подвиги, совершенных в годы ВОВРаскраски по теме недели. Цель: отрабатывать навык аккуратного закрашивания рисунка в одном направлении.С-р/и «Госпиталь». Цель: расширять представления детей о военных событиях. Знакомить с военными профессиями. Помочь подобрать необходимые атрибуты.Прослушивание аудиозаписи военных песен «День Победы», «В землянке», «Катюша», «Смуглянка», «Три танкиста», «Синий платочек». Цель: формирование патриотизма. | Рассматривание коллекции поздравительных открыток к 9 мая. Цель: показать детям значимость событияПальчиковый театр «Эмоции»; учить действовать всеми пальцами по очереди.Игра м.п. «Покажи свое настроение»; воспитывать эмоциональность.Длительное наблюдение «Проращивание лука»; продолжить учить детей отмечать изменения.Создать условия дляНастольно-печатных игр.Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение. | Просмотр презентации «Города – герои» Цель: познакомить детей с городами-героями и героическими подвигами солдат и офицеров во время ВОВ, воспитывать уважительное отношения к ветеранам, героям ВОВ.Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Госпиталь». Цель: Используя методы косвенного руководства игрой, способствовать развитию сюжета, предложить обыграть различные ситуации: вызов врача, осмотр больного врачом, лечение больного гриппом и др. Учить детей действовать в соответствии с сюжетом игры. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, учить объединяться в игровые группы.Работа в сенсорном уголке: совершенствовать умение сравнивать предметы между собой и группировать их по одному или нескольким признакам – цвету, форме, размеру. |
| Создание РППС в группе | Рассказы: Л.Кассиля «Памятник советскому солдату», Е.Благинина «Шинель», С.Михалков «Служу советскому союзу», О.Высотская «Слава Армии Советской», В.Орлов «Парад», А.Митяев «Почему армия всем родная». ¬ Стихи: С.Маршак «Февраль», А.Жаров «Звездочка», Т.Белозерова «Майский праздник – день Победы».Центр строительно-конструктивных игр: Конструктор Лего «Моделирование военной техники». Изготовление рисунков –военной техники, выставка «Военная техника» (корабль, самолет).Для родителей: оформление уголка памяти, папка-передвижка «День Победы» | ||||
| Индивидуальная работа с детьми группы/ КРР с детьми различных целевых групп | Дидактическая игра «Придумай предложение».Учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. | Д/ игра «Чем похожи такие разные предметы». Упражнять в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах | Дидактическая игра«Чего больше?(военная техника). Цель: Учить детей различными способами сравнивать множества предметов, передавать в речи результаты, согласовывать слова в предложениях. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. | Дидактическая игра«Лабиринт» Цель: Закрепление полученных знаний.Развитие внимания, памяти, логического мышления.Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму. | Игра «Скажи, где находится солдатик». Цель: учить определять пространственное расположение одного предмета относительно других. Обозначать словами: около, под, на, за..… |
| Работа с родителями | Консультация «Библиотека домашнего чтения». Рекомендации родителям детских произведений о войне для чтения детям. | Консультация «Правила поведения при пожаре в местах массового скопления людей» | Предложить принять участие в акции «Журавлик» — изготовление журавликов символизирующих погибших в ВОВ | Консультация: «Ребёнок в автомобиле». | Папка-передвижка «Маршрут выходного дня» |
| Итоговое мероприятие недели | Творческая выставка «Открытка ветерану» | ||||
| Дополнения/примечание |
Комплексно-тематический план совместной и самостоятельной деятельности в средней группе общеразвивающей направленности. Тема недели «День Победы. Первоцветы нашего округа»
