Целевая группа: родители (законные представители), дети 6-го года жизни
с ограниченными возможностями здоровья
Методическая разработка зимней оздоровительной прогулки
«Оздоровительная прогулка
Ельниковскую рощу»
Составили:
Учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад № 27 «Рябинка»
Бычкова Ольга Павловна
Диомидова Татьяна Дмитриевна
Новочебоксарск, 2023
Аннотация:
Данный конспект – это часть цикла прогулок и походов по всем временам года. Участниками каждой встречи являются педагоги старшей возрастной группы и воспитанники вместе с родителями (законными представителями).
Цель: Педагогическое просвещение родителей в атмосфере сотрудничества, тёплого эмоционального взаимодействия. Приобщение детей и их семей к здоровому образу жизни через целенаправленную двигательную активность и общение с миром природы.
Образовательные задачи:
– Формировать познавательную активность детей через общение с природой.
– Расширить знания о зимующих птицах, через малые формы народного фольклора и сюжет русской народной сказки «Рукавичка»
– закрепить правила поведения на улице и в общественных местах, во время прогулок на природе
Развивающие задачи:
– развивать двигательную активность детей (крупные движения, мелкую моторику);
– развивать социальные и коммуникативные умения у детей дошкольного возраста путем
взаимодействия с детьми и взрослыми;
-развивать мышление, наблюдательность, обогащать словарный запас детей и совершенствовать
диалогическую речь.
Воспитательные задачи:
– способствовать формированию дружеских взаимоотношений, взаимопомощи;
— воспитывать волевые качества;
Предшествующая работа:
— наблюдение за зимующими птицами;
— вывешивание кормушек на территории детского сада;
— чтение художественной литературы о птицах;
— экспериментирование;
— чтение русской народной сказки «Рукавичка»
Оборудование:
— атрибуты к сказке;
— бумажные модели птиц (синица, воробей, снегирь, сорока, сова, голубь);
— маска птицы голубь;
1.Постановка цели:
Дорогие дети и родители! В этот солнечный зимний день мы все вместе отправимся на прогулку в Ельниковскую рощу. Мы внимательно будем наблюдать за тем, как в холодное время года меняется жизнь птиц, белок, растений. Ребята покажут нам сказку и все вместе с мамами и папами выполним различные задания. Помогайте друг другу и лесным обитателям!
2.Наблюдение и беседа
Педагог: — Давайте вспомним правила поведения на улице и в лесу.
— А теперь расскажите, какая сегодня погода?
Дети и родители подбирают слова-признаки: Погода зимняя, холодная, ветреная, ясная, приятная…
— Какое это дерево? Дерево старое, мощное, голое, прямое, тёмное, высокое, зимнее, сказочное, интересное, ветвистое, чудное, вековое, лиственное, …..
— Какой воробей? Воробей шустрый, голодный, замёрзший, маленький, взъерошенный, коричневый, серенький, пёстрый, юморной, весёлый, умный, ….
тихий, суетливый, жизнерадостный, ….
Какая белочка? Белка быстрая, пушистая, серенькая, трудолюбивая, игривая, …
Давайте поиграем с шишками так, как белочка с бельчатами.
3.Самомассаж ладоней шишками:
Раз, два, три, четыре, пять, (прокатывание шишки между ладонями)
Шишку будем мы катать.
Шишку будем мы катать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Сосновая шишка нам колет ладошки.
Мы покатаем шишку немножко.
Я сильнее всех на свете! (сжимание и разжимание шишки)
Буду шишки я сжимать.
Буду шишки я сжимать,
Буду руки развивать.
Левую и правую,
Правую и левую.
Как ёжик колется сосна, (круговые движения шишками между ладонями)
Её мне шишка не страшна.
Сосновую шишку в ладонях катаю.
С сосновою шишкой сейчас я играю.
Мишка с шишкою играет, (надавливание шишкой на основание каждого пальца и на
Между лап её катает середину ладони)
Медвежата все хохочут,
Шишки лапы им щекочут.
Колются не больно,
Дети все довольны
Белки с нами шутят, (перебрасывание шишек друг другу)
Шишки в нас кидают.
С белкой поиграем,
Шишки мы поймаем.
4.Пополнение кормушек угощением для белок и птиц. Самостоятельная двигательная деятельность.
5.Речь с движением. (Речь с движением помогает регулировать поведение, реакции,
движение, темп и ритм речи, скорость и чёткость мыслительных процессов).
Белых хлопьев нежный пух (Руки вверх),
Плавно и спокойно (плавные покачивающие
Над деревьями кружит движения)
И над колокольней. (Соединяем пальцы
Каждый дом и каждый куст «домиком», руки над
головой)
греет, одевает (пальцы растопырены.)
Снеговая шубка (Обнимаем себя,)
и шапка снеговая. (Покачиваемся. Руки на
голову.)
Белых хлопьев нежный пух («Наматываем нитку на
С неба валит валом, катушку»)
Укрывая белый свет (Водим ладошками влево — вправо )
белым одеялом,
Чтобы слева, впереди, (Показываем руками
позади и справа стороны)
Сладко спали до весны (Складываем ладони под щеку)
дерева и травы.
6. Театрализация «Рукавичка»
Педагог: Глядите, ребята, кто-то рукавичку потерял. Интересно, кто же в ней будет жить? Первой заметила рукавичку синичка. Залетела в рукавичку и стала там жить. Чтобы быть здоровой она по утрам делала упражнения.
Ребенок-синичка: Надо, надо заниматься,
И привычку завести:
Физкультурой заниматься
И здоровыми расти!
Выполняется упражнение на развитие мелкой моторики «Синичка»:
Синичка крылышки сложила, Переплести пальцы.
Синичка перышки помыла, Сделать ими «качельку».
Синичка клювом повела, Выпрямить и соединить мизинцы и
большие пальцы.
Синичка зернышки нашла.
Синичка зернышки поела, Соединенные мизинцы двигаются в
вверх, вниз.
Синичка песенку запела, Разъединить мизинцы.
Синичка крылышки раскрыла, Кисти скрестить и помахать ими как
крыльями.
Полетела, полетела!
Педагог: А вот летит воробышек:
Ребенок-воробей: Что за хата — невеличка,
Из овчинки рукавичка
На пороге лежит?
В рукавичке буду жить!
Педагог: Залетел воробей в рукавичку, увидел синичку и позвал ее на тренировку попрыгать, поскакать, порезвиться.
Ребенок-воробей: Зарядка всем полезна
Зарядка всем нужна.
От лени и безделья
Спасает нас она.
Выполняются общеразвивающие упражнения «Мы веселые птички»
«Птички потягиваются»
— И.П. – основная стойка.
палку вверх; правую (левую) ногу на носок в сторону, и.п. Повторить 8 раз.
«Птички наклоняются»
— И.п. – стоя, ноги широко расставлены;
положить палку как можно дальше от ног, и.п. Повторить 6 раз.
«Птички играют в прятки»
— И.п. – стоя на коленях;
сесть справа (слева) от ног, руки вперед, и.п. Повторить 8 раз
«Птички поднимают штангу»
— И.п. – основная стойка;
палку на грудь; вверх; за плечи, и.п. Повторить 10 раз
Педагог: Прилетел голубь и предложил поиграть в игру «Воробей, ворона, голубь». Птички должны не только хорошо видеть, но и хорошо слышать.
Дети образуют круг.
Ребенок-голубь: Мы — зимующие птички
Городские невелички.
Мы зимуем в городе
На снегу и в холоде.
Встает в центр круга и закрывает глаза. Дети с родителями идут по кругу, одновременно вместе с педагогом произносят следующий текст: «Гули-гули, чик-чирик, — слышен птиц веселый крик. Нас по голосу узнай, где сидим мы, угадай!» Водящий говорит, что за птичка его позвала, а так же называет имя игрока.
Педагог: Наступил вечер. А вот и сова – большая голова вылетела на охоту, поглядеть, кто еще не спит и в лесу шумит.
Ребенок-сова: Совушка-сова, большая голова.
Дремлет днем сова в дупле на высокой сосне.
А как ночка наступает, Сова крылья расправляет
И летит искать мышат, птичек, маленьких зайчат.
Осторожно, берегись, в когти ты не попадись!
Проводится игра «Совушка-сова». Сова летает и забирает пошевелившегося к себе в «гнездо».
Педагог:
Ночь пришла, Вот все птички спят,
Темноту принесла. В рукавичке сопят.
Дети приседают, закрывают глаза и отдыхают. Затем «просыпаются», встают.
Педагог: Дети, кем вы были сегодня?
Дети: Мы были зимующими птицами.
Педагог: В какой сказке вы побывали?
Дети: Мы были в сказке «Рукавичка»
Педагог: Что вы делали в сказке «Рукавичка?»
Дети: Мы играли, делали массаж, упражнения,
7. Рефлексия:
Подошла к концу наша зимняя прогулка. Приятно видеть
радость в ваших глазах и добрые улыбки на румяных лицах. Интересна ли была для вас
эта прогулка в зимний лес? Чем она вам будет памятна? Легко ли было играть и выполнять задания вместе с другими детьми, с родителями во время игр? Почему?
Давайте все вместе возьмёмся за руки и закончим эту дружескую встречу хороводом вокруг этой огромной ели, под которой есть кормушка – столовая для птиц.
Литература:
1. Ларечина Е.А. Развивающие занятия для родителей и детей. 2016 г.
