Конспект логопедического занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе Тема: «Звук [ш], буква Ш»
Коррекционно-образовательные задачи:
- знакомство детей со звуком и буквой Ш;
- закрепить артикуляцию и характеристику звука Ш;
- учить называть слова с заданным звуком;
- учить детей определять место звука Ш в словах;
- закрепить навык звуко — буквенного анализа слова.
- упражнять в чтении слогов со звуком (ш);
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать зрительное и слуховое внимание и память, мышление
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать мелкую моторику;
- развивать личностные качества: любознательность, активность, умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать устойчивый интерес с образовательной деятельности;
- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.
План ООД
I. Организационный момент
Доброе утро, ребята. Сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем.
Мы с вами продолжаем наше путешествие по стране Азбука — стране звуков и букв, и нас ждет встреча с жителем этой страны.
А сейчас я предлагаю вспомнить уже нам знакомых жителей этой страны. — Вспомним, чем отличается звук от буквы?
— На какие две группы делятся все звуки, каким цветом мы их обозначаем.
— Чем отличаются гласные звуки от согласных?
II. Основная часть
1. Сообщение темы, постановка задачи
— Сегодня мы с вами закрепим произношение звука ш и познакомимся с буквой ш.
Ш решил попутешествовать по королевству Азбуки и потерялся. Нужно помочь ему вернуться домой. Королева Грамматика отправила нам на помощь цветик – семицветик. На его лепестках задания. Как только мы соберем все лепестки и выполним задания буква ш вернется домой.
2. Артикуляция звука Ш
Давайте правильно произнесем звук Ш.
Итак, когда мы произносим звук Ш, мы:
- губки округляем и слегка вытягиваем вперед;
- широкий язычок наверху образует «чашечку»;
— Поднесите ладонь к губам, произнесите этот звук. Струя воздуха теплая или холодная? (теплая, плавная)
— Когда мы произносим звук «Ш», струя воздуха встречает преграды? (да, язык и зубы)
— Значит, какой это звук? Согласный или гласный? (согласный)
— Каким цветом мы его обозначим? (синим)
3. «Угостим Мишку»
Посмотрите, кто же поймал наш первый лепесток? Ответ детей: Мишка. Посмотрите,какой он грустный. Давайте угостим Мишку конфетами. У каждого из вас в конвертах необычные конфеты. Прочитать на конфете слог и положить ему в вазочку.
Молодцы.Справились с заданием.Мишка очень рад угощению и отдает нам лепесток.Прикреплям его на магнитную доску.
4. А вот следующее задание и лепесток.Его мы можем взять только тогда,когда выполним задание.Перед вами карточки с заданием.Нужно определить,где в названиях картинок находится звук Ш и закрасить нужную клетку синим цветом.Отлично, с этим заданием справились. Обязательно проверить).И теперь можно взять следующий лепесток и прикрепить на доску.
5. Физминутка .А вот следующий лепесток мы можем забрать как только сделаем физминутку.
Вот окошко распахнулось, (разводят руки в стороны.)
Кошка вышла на карниз. (имитируют мягкую, грациозную походку кошки.)
Вот налево повернулась. (поворот влево.)
Вот направо повернулась. (поворот вправо)
Посмотрела кошка вверх. (голову подняли вверх.)
Посмотрела кошка вниз. (голову вниз.)
Потянулась, улыбнулась и уселась на карниз. (Дети приседают.)
— А теперь пора познакомиться с буквой Ш.
5. Знакомство с буквой (Ш)
Ребята, а вот и буква Ш.
Посмотри на букву Ш —
Буква очень хороша,
Сверху вниз три палочки,
А внизу соединялочка.
— Сколько нужно написать палочек, чтобы получилась буква Ш?
— Правильно, четыре. Три ровных палочки пишем сверху-вниз, и соединяем их линией внизу.
Перед вами листы с заданием.Нужно все правильно выполнить,чтобы забрать следующий лепесток.
6. «Что у кошки в лукошке». Вам нужно взять по пять картинок и надеть на шнурок. Проговаривать – у кошки в лукошке…. И название картинки. Следить за правильным произношением ш. Молодцы. Все выполнили задание и забираем еще один лепесток.
7. «Найди букву».
Нам повстречалась мышка. Она никак не может найти среди других букв «Ш». Вам нужно отыскать букву «Ш» и обвести её карандашом. Внимательно проверяем, все ли буквы нашли. Мышка говорит вам спасибо и отдает нам лепесток.
8. Повтори,не ошибись.
Посмотрите,рядом с лепестком лежит мячик.Я бросаю мяч и произношу чистоговорку. Ловите,катаете мяч- суджок в ладошках и повторяете чистоговорку.И бросаете мне мяч обратно.
Ша – ша-ша — наша Маша хороша
Шо – шо – шо – я нашел большой мешок
Шу- шу – шу – помогите малышу
Ши – ши – ши – на полянке малыши
Ши – ши – ши – наши детки хороши
Аш – аш – аш – у меня есть карандаш
Ыш – ыш – ыш – не шуми,услышит мышь.
Шу – шу – шу – я письмо тебе пишу.
Очень хорошо. Не ошиблись. Значит, можно забирать следующий лепесток.
— Посмотрите ребята,цветик семицветик мы собрали. И это значит,что буква «Ш» сможет вернуться домой.
8. Подведение итогов. Рефлексия
— С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?
— Какой звук Ш?
— А кому бы вы хотели рассказать о том, что сегодня узнали?
— Что было сложнее всего сегодня выполнять?
— А за что вы себя бы похвалили?
Королева Грамматика Благодарит вас и передала приз. (в коробке сладости).
