ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
1. Информация о разработчике содержательного описания
| ФИО разработчика | Галимзянова Эльмира Шамильевна |
|---|
2. Формирование темы занятия общеобразовательной дисциплины с профессионально-ориентированным содержанием, интегрированным с содержанием общепрофессионального / профессионального цикла
| Общеобразовательная дисциплина | Общепрофессиональная дисциплина /МДК/ практика | |
|---|---|---|
| Наименование дисциплины | СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности | ПМ. 02 Выполнение ручной дуговой сварки (наплавка, резка) плавящимся покрытым электродом |
| Наименование раздела | Раздел 1. Иностранный язык в профессиональной деятельности | Раздел 1. Основы технологии сварки и сварочное оборудование |
| Наименование темы | Тема 1.9.Моя будущая профессия, карьера | Тема 1.1. Основы технологии сварки |
| Тема интегрированного занятия | English lesson — quest » We are Welders «/ «Мы- сварщики» | |
| Продолжительность занятия (от 2 до 6 часов) | 2 часа | |
| Тема занятия рассмотрена и утверждена на заседании методического объединения преподавателей профессиональных дисциплин (ПЦК) | -ПМК «Общеобразовательные дисциплины». Протокол заседания комиссии №1 от 15.09.2025 г.- ПЦК «Профессиональные дисциплины ». Протокол заседания комиссии №2 от 26.09.2025 г. |
3. Общая информация по занятию
| ФГОС СПО | |
|---|---|
| Тип занятий и форма проведения (возможен выбор нескольких вариантов) | Комбинированное занятие (закрепление и обобщение полученных знаний с элементами проблемного и игрового обучения ) |
| Уровень изучения | 2.Репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) |
| Адаптация для студентов с ОВЗ | нет |
| Учебник, Информационные источники | 1. Е.А. Агеева «Английский язык для сварщиков», ИЦ «Академия» 2023 г. 240с.2. Ткаченко Р. Г. Урок английского на английском: Кн. для учителя / Р.Г. Ткаченко, Б. И. Роговская, М. С. Карлайл. – М.: Просвещение, 1993. – 176 с. – ISBN 5-09-003504-0/3. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по профессии 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» утверждён приказом Минпросвещения России от 15.11.2023 №863. https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=4943304. Гугл переводчик. https://translate.google.com/?hl=ru5. С.В.Гричин АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ СВАРЩИКОВ Учебное пособие Издательство ЮТИ ТПУ, Юрга 2023 |
| Ключевые слова | сварщик, виды сварки, элементы и материалы, оборудование и средства защиты |
| Базовые понятия | сварка, профессия, сварочный шов, сварочное оборудование, электроды, металл |
| Ресурсное обеспечение занятия | 1. Компьютер, мультимедийный проектор; 2. Электронная презентация 3. Раздаточный материал: печатный материал с заданиями; оценочные листы для фиксации результатов работы обучающихся в группах. |
4. Тематическое содержание и планируемые результаты:
В результате проведения занятия обеспечивается формирование общих и профессиональных компетенций.
Перечень общих компетенций (код и наименование):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03.Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
Перечень профессиональных компетенций (код и наименование):
ПК 1.1. Знать основные термины и процессы сварочного производства.
ПК 2.3. Уметь читать простейшие технические описания оборудования и технологий сварки.
Перечень личностных результатов (код и наименование):
ЛР 2 готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;
ЛР 3 наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
Описание основных этапов занятия
| Этапы занятия, Продолжительность в мин. | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов | Планируемые образовательные результаты | Типы оценочных мероприятий | Дидактические материалы, МТО | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| I. Организационный этап занятия | ||||||
| Вхождение в тему и актуализация изученного материала, (5 мин) | 1.Приветствует обучающихся. Отмечает отсутствующих. Сообщает тему и цели урока. 2.Распределяет обучающихся по группам/ teams. Выбор капитанов/ captains. Посредством включения в квест-игру формирует мотивы обучения; создает комфортный психологический настрой урока. | 1.Приветствуют учителя. Воспринимаютна слух английскую речь.2.Включаются в игру, делятся на группы, выбирают капитана, получают оценочные листы. | ОК1, ОК4; ЛР2, ЛР3 | Игра состоит из 6 станций, в которых команды выполняют задания. За каждое выполненное задание команды получают очки. Учитывается время и правильность выполнения задания. | Оценочные листы для оценивания деятельности обучающихся при групповой форме работы. Оценочные листы заполняют капитаны команд ,в конце урока сдают преподавателю. | |
| II. Основной этап занятия: » We are Welders «/ «Мы- сварщики» (76 мин) | ||||||
| Закрепление изученного материала и обобщение знаний по теме1.Station Vocabulary/ Станция «Лексика» (10 мин) | Игра состоит из 6 станций. Преподаватель объясняет правила игры-квеста. Каждая группа должна пройти все станции и сдать преподавателю оценочный лист группы. Капитан каждой группы сдаёт оценочный лист работы каждого представителя группы.1.Станция Vocabulary/ Станция «Лексика» Цель -активизация лексического материала по теме. Задание обучающиеся выполняют в группе на бланке. | Обучающиеся выполняют первое задание 1 станции: должны соотнести термины с определениями.При выполнении заданий используют раздаточный материал с заданиями игры | ОК1, ОК 2, ОК3, ОК4,ЛР 2, ЛР 3 | Команда, выполнившая задание станции сдаёт преподавателю на проверку. Максимальное количество баллов- 8 | Заполненный бланк с выполненным заданием. | |
| 2. Station Reading & Search Station / Станция «Чтение и поиск» (10 мин) | Преподаватель наблюдает за работой группы, рекомендует пользоваться англо-русскими словарями. | На данной станции обучающиеся работают с текстом ,соотносят вопросы с ответами. | ОК1, ОК 2, ОК4; ПК 1.1,ЛР 2, ЛР 3 | Команда, выполнившая задание станции сдаёт преподавателю на проверку. Максимальное количество баллов- 5 | Заполненный бланк с выполненным заданием. | |
| 3.Station Grammar in action» / Станция «Грамматика в действии» (10 мин) | 3.1.Преподаватель объясняет задание 3 станции. Сколько очков можно заработать; контролирует ход игры. | 3.1. Обучающиеся выполняют задания по грамматики. | ОК1, ОК 2, ОК4; ПК 1.1, ЛР 2, ЛР 3 | Количество очков прописаны на бланкеМаксимальное количество баллов-15 | Заполненный бланк с выполненным заданием. | |
| 4. Jigsaw Station / Станция «Головоломка»(10 мин) | Преподаватель объясняет задание данной станции. Каждый представитель группы должен прочитать полное название аббревиатур, расшифровать и выполнить их перевод. | Каждый представитель группы читает полное название аббревиатур, расшифровывает и выполняет их перевод. | ОК1, ОК 2, ОК 3, ОК4; ПК 1.1,ЛР 2, ЛР 3 | Количество очков прописаны на бланкеМаксимальное количество баллов-23 | Заполненный бланк с выполненным заданием. |
| 5.Station «Assemble the diagram»/ «Собери схему» (8 мин) 5.Преподаватель объясняет задание станции. Обучающиеся должны подписать на схеме сварочного оборудования части сварочного аппарата на английском языке. 5.1 Обучающиеся подписывают на схеме сварочного оборудования части сварочного аппарата на английском языке. ОК1, ОК 2, ОК3, ОК4; ПК 1.1. ПК 2.3, ЛР 2, ЛР 3 Количество очков прописаны на бланке Схема сварочного оборудования 6. Station «Cluster of Welding » / «Кластер по теме «Сварка» ОК1, ОК 2, ОК3, ОК4; ПК 1.1. ПК 2.3, ЛР 2, ЛР 3 Ватман, устная защита кластера по теме «Сварка» 3.Заключительный этап занятия 1.Подведение итогов игры 2.Домашнее задание/ (Подготовить мини презентацию ОК1, ОК 2, ОК3, ОК4; ПК 1.1., ПК 2.3., ЛР 2, ЛР 3 3. Рефлексия |
|
|---|---|
Табель результатов конкурсных испытаний
1. Station Vocabulary/ Станция «Лексика» (10 мин) – max 8 points
| Teams | Time | Maximum points | Results |
|---|---|---|---|
| 10 min | 8 | ||
| №1 | |||
| №2 | |||
| №3 | |||
| №4 |
2. Station Reading & Search Station / Станция «Чтение & Поиск» (10 мин)- max 5 points
| Teams | Time | Maximum points | Results |
|---|---|---|---|
| 10 min | 5 | ||
| №1 | |||
| №2 | |||
| №3 | |||
| №4 |
3. Station Grammar in action» / Станция «Грамматика в действии» (10 мин)- max 15 points
| Teams | Time | Maximum points | Results |
|---|---|---|---|
| 10 min | 15 | ||
| №1 | |||
| №2 | |||
| №3 | |||
| №4 |
4. Jigsaw Station / Станция «Головоломка» (10 мин)- max 23 points
| Teams | Time | Maximum points | Results |
|---|---|---|---|
| 10 min | 23 | ||
| №1 | |||
| №2 | |||
| №3 | |||
| №4 |
5. Station «Assemble the diagram» / «Собери схему» (8 мин)- max 6 points
| Teams | Time | Maximum points | Results |
|---|---|---|---|
| 10 min | 8 | ||
| №1 | |||
| №2 | |||
| №3 | |||
| №4 |
6. Station «Cluster of Welding » / «Кластер по теме «Сварка» (28 мин)- max 20 points
| Teams | Time | Maximum points | Results |
|---|---|---|---|
| 28 min | 20 | ||
| №1 | |||
| №2 | |||
| №3 | |||
| №4 |
Подведение итогов «Квест- игры» — max 77 points
| Teams | Results | |
|---|---|---|
| Points | Place | |
| 1st place | ||
| 2nd place | ||
| 3rd place |
Оценка сотрудничества обучающихся в группе.
Оцени, насколько хорошо каждый работал в группе: используйте знаки + или —
| Фамилии участников группы | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Критерии оценки | ||||||
| Участвовал во всех заданиях группы. | ||||||
| Брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу. | ||||||
| Внимательно выслушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы. | ||||||
| Подавал группе конструктивные идеи, высказывал предположения по поставленным задачам. | ||||||
| Выполнял не только свою часть работы, но и помогал другим. | ||||||
| Завершил свои исследования (свою часть работы) вовремя. | ||||||
| Общался с членами группы с уважением, даже если был не согласен с ними. | ||||||
| Смог первым сделать выводы по поставленной проблеме или заданию. | ||||||
| Выступал с результатом работы группы. | ||||||
| Дополнял выступления других групп. | ||||||
| ИТОГО |
Если у вас от 9 и больше +, то ваша оценка «5»
Если у вас от 6 до 8 +, то ваша оценка «4»
Если у вас от 3 до 5 +, то ваша оценка «3»
Если у вас всего 1-2 +, то ваша оценка «2»
Бланк заданий № 4
4. Jigsaw Station / Станция «Головоломка» (10 мин)
Задание 1.: Прочитайте, расшифруйте англоязычные аббревиатуры и выполните их перевод. Каждый представитель группы читает аббревиатуры и их определения.
• SMAW —
• GMAW —
• GTAW —
• SAW —
Задание 2 : в каждом ряду найдите термин, не относящийся к группе, и объясните почему.
1. arc welding, gas welding, brazing, resistance welding
2. TIG, MIG, Oxy-fuel, SMAW
3. electrode, filler wire, hammer, welding torch
Максимальное количество баллов (очков): 1 задание –20 баллов (4 балла за каждый правильный ответ). В этом задании каждый участник группы зарабатывает баллы для своей группы. В каждой группе по 5 человек.
2 задание: 3 балла.
Максимальное количество баллов (очков) за станцию- 23
3. Station Grammar in action» / Станция «Грамматика в действии»
(10 мин)
Задание: выполните упражнения в Present Perfect или Past Perfect.
Упражнение 1. Выберите правильный вариант:
1. I _____ (finish) my homework two hours ago.
a) have finished
b) had finished
2. She _____ (visit) Paris before she moved there.
a) has visited
b) had visited
3. They _____ (live) in London for five years.
a) have lived
b) had lived
4. He _____ (write) the letter before the post office closed.
a) has written
b) had written
5. We _____ (meet) them last week.
a) have met
b) had met
Упражнение 2. Раскройте скобки, используя Present Perfect или Past Perfect:
1. By the time I arrived at the party, everyone _____ (leave).
2. I _____ (never/see) such a beautiful sunset before.
3. She _____ (work) here since 2010.
4. After he _____ (finish) his homework, he went to bed.
5. They _____ (already/buy) the tickets when we called.
Упражнение 3. Переведите предложения, используя Present Perfect или Past Perfect:
1. Я уже прочитал эту книгу.
2. Она приготовила ужин до того, как они пришли.
3. Мы не виделись с прошлого года.
4. Он только что вернулся из путешествия.
5. К тому времени как фильм начался, мы успели купить попкорн.
Максимальное количество баллов (очков)- 15
2. Station Reading & Search Station / Станция «Чтение & Поиск» (10 мин)
Задание: прочитать текст и выполнить задание
WELDING
1. Welding is a process of joining together metallic parts by heating the place of contact to the fusion state.
Welding processes are classified according to the source of energy employed for heating, the metals and the state of the metal at the place of welding.
2. There are different types of welding such as hammer welding, thermit welding, electric arc welding, gas welding, etc.
3. Hammer welding is a process in which two heated metal parts are joined and fused together by force from a power hammer.
4. Thermit welding is a process consisting of a chemical reaction. It is used in repairing large sections such as rails, frames, etc.
5. Resistance welding process forms a whole group consisting of many types of welding such as spot welding, butt welding and others.
6. In arc welding the workpieces are not melted by flame. They are melted by an electric arc. In order to create the arc, a powerful electric current must be provided. The current must be at least 60 A, otherwise the arc will not create enough heat.
7. In gas welding, it is necessary to use a mixture of two gases. To create a hot flame, a combustible gas must be mixed with oxygen.
Gas welding is normally used to join steel to steel.
1.Найдите ответы на вопросы и напишите их в той последовательности, в которой заданы вопросы:
| Questions | Answers |
|---|---|
| 1.What kind of process is welding? | a. It is a process when two workpieces are melted by an electric arc. |
| 2.How are welding processes classified? | b. According to the source of energy, the metals and the state of the metal at the place of welding. |
| 3. What is hammer welding? | c. It is a process in which two heated metal parts are joined and fused together by force from a power hammer. |
| 4. What is arc welding? | d. It is a process consisting of a chemical reaction. |
| 5. What is thermit welding? | e. It is a process of joining together metallic parts by heating the place of contact to the fusion state. |
Максимальное количество баллов (очков) — 5
Бланк Заданий –Станция 1
1. Station Vocabulary/ Станция «Лексика» (10 мин)
Задание: сопоставить термины с определениями.
Слова:
• arc welding (дуговая сварка);
• gas welding (газосварка);
• resistance welding (контактная сварка);
• laser welding (лазерная сварка);
• electron beam welding (электронно лучевая сварка);
• pressure welding (сварка давлением);
• heat welding (сварка нагреванием);
• flux (флюс);
• filler metal (присадочный металл);
• weld seam (сварочный шов).
Определения:
Образец: A process using heat from a gas flame → gas welding
• Joining metals by an electric arc → arc welding
• Metalworkwelding technique using pressure and electrical current→…
• A process that uses high-powered lasers to join materials together→ …
• А high-precision fusion welding technique that uses a focused beam of high-velocity electrons to join materials together → …
• А welding in which pressure is used to complete the weld→…
• A process when the weld is achieved by heat→ …
• It is a material, often in the form of a powder, liquid, or paste, that is used to protect the welding area from atmospheric contaminants during the welding process→ …
• Is a metal added in the making of a joint through welding, brazing, or soldering → …
• This is the area where metal parts are joined together by melting them and then allowing the welding material to solidify→ …
Максимальное количество баллов (очков) — 8
English lesson — quest «We are Welders » / Урок квест по английскому языку «Мы- сварщики»
Тип урока: Комбинированное занятие (закрепление и обобщение полученных знаний)
Форма организации проведения урока: Урок- квест
Продолжительность урока: 2 ч
Цели и задачи:
Учебно-практическая:
обобщить и систематизировать знания по теме «Профессия — Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
Развивающая:
развивать коммуникативные умения и навыки на английском языке в профессиональной сфере общения; расширять эрудицию обучающихся, их лингвистический и общий кругозор; познавательную активность; творческие способности.
Воспитательная:
воспитывать чувство патриотизма к родному краю, к родной стране; уважение к будущей профессии; потребность использовать профессиональный английский в будущей профессии.
Используемые технологии: технология проблемного и игрового обучения;
Техническое оснащение урока: Компьютер, мультимедийный проектор, ноутбук.
В результате проведения занятия обеспечивается формирование общих и профессиональных компетенций.
Перечень общих компетенций (код и наименование):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Перечень профессиональных компетенций (код и наименование):
ПК 1.1. Знать основные термины и процессы сварочного производства.
ПК 2.3. Уметь читать простейшие технические описания оборудования и технологий сварки.
Перечень личностных результатов (код и наименование):
ЛР 2. Готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;
ЛР 3. Наличие мотивации к обучению и личностному развитию.
Урок –квест по английскому языку разработан для обобщения, систематизации и расширения знаний по теме «Мы- сварщики» для студентов 1 курса профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки).
Профессиональная направленность урока раскрывается прежде всего в профессионально-ориентированном содержании, специально подобранной лексике урока, включающей речевые и языковые структуры с учетом характеристики выбранной профессии. Основными целями данного урока являются формирование коммуникативных умений и навыков общения на профессиональные темы на английском языке; расширение эрудиции студентов, их познавательной активности; развитие творческих способностей. Применение технологии урока-квеста в техникуме на уроках английского языка имеет ряд преимуществ, которые способствуют повышению эффективности обучения и развитию ключевых компетенций обучающихся. В процессе выполнения заданий обучающиеся активно общаются друг с другом, обмениваются информацией, обсуждают стратегии и формулируют ответы. Это способствует формированию коммуникативной компетенции, включая умение свободно общаться на английском языке в различных ситуациях. Таким образом, квест-технология позволяет сделать процесс обучения английскому языку в техникуме более увлекательным, интерактивным и результативным, способствуя развитию как языковых, так и soft skills обучающихся.
Сценарий учебного занятия » We are Welders » (90 мин)
I. Организационный этап (5 мин)
1. Приветствие. Проверка списочного состава обучающихся. Знакомство с темой и целями урока.
2. Распределение студентов по группам/ teams. Выбор капитанов команд/ captains. Раздача оценочных листов, работа в группах (заполняют капитаны).
II. Основной этап занятия: » We are Welders «/ «Мы- сварщики» (76 мин)
1. Station Vocabulary/ Станция «Лексика» ( 10 мин)
Задание: сопоставить термины с определениями (карточки).
Термины:
• arc welding (дуговая сварка);
• gas welding (газосварка);
• resistance welding (контактная сварка);
• laser welding (лазерная сварка);
• electron beam welding (электронно лучевая сварка);
• pressure welding (сварка давлением);
• heat welding (сварка нагреванием);
• flux (флюс);
• filler metal (присадочный металл);
• weld seam (сварочный шов).
2. Station Reading & Search Station / Станция «Чтение & Поиск» (10 мин)
Задание : прочитать текст и выполнить задание
WELDING
1. Welding is a process of joining together metallic parts by heating the place of contact to the fusion state.
Welding processes are classified according to the source of energy employed for heating, the metals and the state of the metal at the place of welding.
2. There are different types of welding such as hammer welding, thermit welding, electric arc welding, gas welding, etc.
3. Hammer welding is a process in which two heated metal parts are joined and fused together by force from a power hammer.
4. Thermit welding is a process consisting of a chemical reaction. It is used in repairing large sections such as rails, frames, etc.
5. Resistance welding process forms a whole group consisting of many types of welding such as spot welding, butt welding and others.
6. In arc welding the workpieces are not melted by flame. They are melted by an electric arc. In order to create the arc, a powerful electric current must be provided. The current must be at least 60 A, otherwise the arc will not create enough heat.
7. In gas welding, it is necessary to use a mixture of two gases. To create a hot flame, a combustible gas must be mixed with oxygen.
Gas welding is normally used to join steel to steel.
Найдите ответы на вопросы и напишите их в той последовательности, в которой заданы вопросы:
| Questions | Answers |
|---|---|
| 1.What kind of process is welding? | a. It is a process when two workpieces are melted by an electric arc. |
| 2.How are welding processes classified? | b. According to the source of energy, the metals and the state of the metal at the place of welding. |
| 3. What is hammer welding? | c. It is a process in which two heated metal parts are joined and fused together by force from a power hammer. |
| 4.What is arc welding? | d. It is a process consisting of a chemical reaction. |
| 5. What is thermit welding? | e. It is a process of joining together metallic parts by heating the place of contact to the fusion state. |
3. Station Grammar in action» / Станция «Грамматика в действии» (10 мин)
Задание: выполните упражнения в Present Perfect или Past Perfect.
Упражнение 1. Выберите правильный вариант:
1. I _____ (finish) my homework two hours ago.
2. a) have finished
3. b) had finished
4. She _____ (visit) Paris before she moved there.
5. a) has visited
6. b) had visited
7. They _____ (live) in London for five years.
8. a) have lived
9. b) had lived
10. He _____ (write) the letter before the post office closed.
11. a) has written
12. b) had written
13. We _____ (meet) them last week.
14. a) have met
15. b) had met
Упражнение 2. Раскройте скобки, используя Present Perfect или Past Perfect:
1. By the time I arrived at the party, everyone _____ (leave).
2. I _____ (never/see) such a beautiful sunset before.
3. She _____ (work) here since 2010.
4. After he _____ (finish) his homework, he went to bed.
5. They _____ (already/buy) the tickets when we called.
Упражнение 3. Переведите предложения, используя Present Perfect или Past Perfect:
1. Я уже прочитал эту книгу.
2. Она приготовила ужин до того, как они пришли.
3. Мы не виделись с прошлого года.
4. Он только что вернулся из путешествия.
5. К тому времени как фильм начался, мы успели купить попкорн.
4. Jigsaw Station / Станция «Головоломка» (10 мин)
Задание: Прочитайте , расшифруйте англоязычные аббревиатуры и выполните их перевод.
• SMAW —
• GMAW —
• GTAW —
• SAW —
Задание: в каждом ряду найдите термин, не относящийся к группе, и объясните почему.
1. arc welding, gas welding, brazing, resistance welding
2. TIG, MIG, Oxy-fuel, SMAW
3. electrode, filler wire, hammer, welding torch
5. Station «Assemble the diagram» / «Собери схему» (8 мин)
Задание: подписать сварочное оборудование на схеме.
Список терминов:
• electrode holder;
• ground clamp;
• power source;
• welding cable;
• electrode
• welding table
6. Station «Cluster of Welding » / «Кластер по теме «Сварка» (28 мин)
Задание: Составить кластер на ватмане, используя материалы презентации. Подготовить защиту кластера всей группой.
III. Заключительный этап занятия (9 мин)
1. Подведение итогов уроков.
2. Домашнее задание (Подготовить мини презентацию (5 слайдов) на английском: «My favourite welding method: advantages and risks». Использовать не менее 8 терминов из квеста).
3. Рефлексия
