Методическая разработка образовательной деятельности
по теме:
«Отправляемся в поход. Сколько нас открытий ждёт!»
для детей старшего возраста.
Возраст воспитанников: старший дошкольный в составе 20 человек (2 команды по 10 человек
Виды деятельности: двигательная, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.
Образовательные области: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Цель: освоение старшими дошкольниками простейших туристских умений и навыков, формирование позитивных установок к эко-туризму.
Задачи:
1.Воспитывать бережное отношение к природе, экологическое мышление, способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде.
2. Развивать туристические навыки, способствовать формированию умения применять ранее приобретённые двигательные навыки.
3.Формировать эмоционально-положительное отношение друг к другу.
Персонажи-помощники: Баба-Яга, Смешинка, Спортик.
Для проведения квест-игры необходима команда помощников (туристов-проводников), которые следят за правильностью выполнения заданий, помогают детям прочесть задание. Это могут быть как персонажи из сказок, так и вымышленные герои. Роль помощников играют педагоги и родители.
Инвентарь и оборудование: карта маршрута, карточки-задания, карточки-предметы, карточки- буквы; жёлтые и красные жетоны по 30 шт, 4 корзины, овощи 20 шт, синий пакет для бутылок, чёрный для бумаги, пустые бутылки, стаканчики пластиковые 40 шт, бумага листы смятые 40 шт,4 ориентира,4 обруча, грамоты 10 шт, благодарности 10 шт.
Предварительная работа: беседы о туризме; рассматривание иллюстраций; чтение книг; просмотр презентаций о туризме; походы-прогулки в парк, к реке; игры-эстафеты; разучивание считалок, речёвок, стихов; работа с картой, схемой. Консультация для родителей.
Ожидаемые результаты:
1.Формирование у дошкольников ответственного и гуманного отношения к окружающей среде и природе родного края; понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.
2.Формирование навыков и умений работать в команде.
3.Формирование умения применять имеющиеся навыки в новых условиях.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
|---|---|
| Воспитатель: Ребята, у нас в гостях заядлые Туристы. В одном из походов они потеряли свою подругу Капельку. Поможем им её отыскать? Для этого нам нужно отправиться в поход. Вы готовы? | Отлично!Какие вы отзывчивые дети. |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
| А как вы думаете, как нужно подготовиться к походу, какие собрать для этого вещи.Игра-эстафета: «Что в походе пригодится?»Дети стоят в двух колоннах за линией старта. В нескольких метрах от них на столе разложены карточки с предметами – как необходимыми в походе, так и совершенно не нужные: (рюкзак, чемодан, дамская сумочка, свисток, фонарь, компас, бутылка с водой, кружка, ложка, чашка, фотоаппарат, продукты, карта, спальный мешок, спортивные гантели, конструктор, котелок, самовар, утюг и другие по выбору организатора). По сигналу первый участник подбегает к столу с карточками, выбирает необходимый для похода предмет, возвращается, передаёт эстафету следующему. По окончании игры | Туристы проверяют правильность выполненного задания, уточняют, для чего нужен тот или иной предмет. Команда, допустившая меньшее количество ошибок получает жетон. |
|---|---|
| Посмотрите, у Туристов осталась карта, на которой указан маршрут.Как вы думаете, какие качества вам пригодятся в пути?Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача. Ну что же ребята на старт! Вперед! | Если дети отвечают неверно:-Интересный вариант!-Кто еще как думает?Если дети отвечают правильно:-Точно!-Именно так! Как здорово, что ты это знаешь!Если дети отвечают «не знаю»:-А кому интересно узнать? |
3 этап: способствуем реализации детского замысла.
| На шкафу в раздевалке конверт с заданием и буквы.Что же делать дальше? Посмотрим подсказку. Капитаны команд должны выложить буквы в слово.Игра: «Собери слово» О Д Е Ж Д А | Молодцы! С заданием справились, прочитаем, какое же слово получилось и что оно может означать.(Дети все вместе читают и высказывают свои предположения). |
|---|---|
| Воспитатель: Все согласны, что необходимо одеться? Тогда отправляемся на улицу.Игра «Кто быстрее оденется». | Одеваемся быстро, молча, экономим время. Чья команда быстрее и качественнее выполнит задание, получает жетон и идёт в строю первой. |
Построение на площадке.
Воспитатель. Ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами станем участниками увлекательной игры «Отправляемся в поход. Сколько нас открытий ждёт!». Сегодня вы сможете проявить свою ловкость, сноровку, физические умения и навыки, а также знания в области экологической культуры. Вы все одеты как настоящие туристы: удобная одежда и обувь, головные уборы, у вас есть даже рюкзаки с провизией. На пути нас ждет много интересных испытаний. Чтобы преодолеть все препятствия, нужно быть дружными, смелыми и сильными, обязательно помогать друг другу, быть внимательными, чтобы не потеряться в дороге и суметь определить путь по карте. Желаю вам удачи и интересных приключений!
Карточка «Разминка»
Построение по командам. Флэшмоб (звучит музыка).
Речёвка туриста:
Воспитатель: Кто шагает с рюкзаком?
Все: Мы, туристы!
Воспитатель: Кто со скукой не знаком?
Все: Мы туристы!
Воспитатель: Нас вперёд ведут…
Все: Дороги!
Воспитатель: Наш девиз:
Все: «Всегда вперёд!»
Воспитатель: Эй, ребята,
Все: Твёрже шаг!
Воспитатель: Что турист берёт в дорогу?
Все: Песню, ложку и рюкзак.
Начало маршрута. Фигура медведя –конверт. В конверте стрелка указывает на «Деревенский двор».
1задание. «Помоги собрать урожай» – эстафета. (Победитель получает жетон).
Далее движение по стрелке до «Поляны сказок».
2 задание. Туристические загадки:
Смешинка загадывает загадки:
Он с тобою и со мной
Шёл лесными стёжками,
Друг походный за спиной
На ремнях с застёжками.
(Рюкзак)
И от ветра и от зноя, от дождя тебя укроет
А как спать в ней сладко
Что это?
(Палатка)
И в тайге, и в океане
Он отыщет путь любой.
Умещается в кармане,
А ведёт нас за собой
(Компас)
Он в походе очень нужен,
он с кострами очень дружен
Можно в нём уху варить
Чай душистый кипятить
(Котелок)
Экологические правила поведения в лесу.
Смешинка: Если то, что я скажу, верно — хлопайте в ладоши, если нет — топайте.
•Ветки не ломайте, листья зря не рвите.
•Цветы срывайте, в венки вплетайте.
•Шумите, кричите, аукайте.
•Громкой песней лес баюкайте.
•Лягушек, гусениц, ужей из леса надо гнать взашей.
•Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь.
•Все животные и растения нужны лесу.
•В лес возьми с собой топор: сможешь там разжечь костёр.
•Мусор в лесу не бросай, всё за собой убирай.
Раз вы так хорошо знаете правила поведения в лесу, то сможете помочь лесным обитателям навести порядок.
Движение по маршруту к экологической поляне
Баба Яга разбрасывает мусор (бумагу пустые бутылки)
Воспитатель и дети: Здравствуйте бабушка. А что же вы так ведёте себя?
Баба Яга. Не знаю я не образованная. А что такого?
Воспитатель, обращаясь к детям: ребята, объясним Бабе Яге как нужно вести себя, куда складывать мусор.
Дети складывают бумагу в один мешок, бутылки в другой.
Баба Яга. Молодцы, вот вам по жетончику.
Воспитатель. Бабушка Яга, помоги нам — на карте дальше не указан маршрут, а нам нужно найти Капельку.
Баба Яга. Помогу, если загадки отгадаете.
Загадки о природе:
Весной одевается, осенью раздевается. (Лес, парк)
Мы по ковру идем с тобой,
Его никто не ткал,
Лишь солнца свет обогревал
И дождик поливал.
Он разостлался сам собой,
А называется … (травой).
Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья)
Нам в дождь и в зной поможет друг, зеленый и хороший –
Протянет нам десяток рук и тысячи ладошек. (Дерево)
Дышит, растет, а ходить не может. (Растение)
Ее всегда в лесу найдешь – пойдем гулять и встретим:
Стоит, колючая, как еж, зимою в платье летнем. (Ель, сосна)
Землю пробуравил, корешок оставил.
Сам на свет явился, шапочкой прикрылся. (Гриб)
Баба Яга. Капелька спряталась в водоёме, там её и ищите.
Воспитатель: какой водоём, как его найти?
Баба Яга. Идите на туристическую поляну там делали привал Туристов, может, найдёте подсказку.
Движение к туристической поляне. В палатке карта-схема с продолжение движения и заданиями.
3 Задание. Полоса препятствий на спортивной площадке.
Воспитатель. Каждому туристу приходится преодолевать различные препятствия: проходить болото, пробираться через заросли кустарников, спускаться по крутым оврагам. Сейчас вам придется выполнить туристическую полосу препятствий: пройти болото и не сорваться в воду (пройти по буму, кочкам), пробраться сквозь заросли кустарника (пролезть в обручи).
4 Игра «Самый внимательный» — на площадке маскируются 20 предметов (спортивный инвентарь). Затем сообщается участникам. Они должны отыскать предметы(нашедшие получают жетон).
5 Игра «Точный глазомер» — участникам предлагается на глаз определить, сколько шагов до куста. Затем ответы проверяются. Победители получают звание «Острый глаз» и жетон.
Движение по маршруту к «Озеру». Встреча с Капелькой.
6 Игра «Караси и щука».
Построение. Речёвка туриста:
Воспитатель: Кто шагает с рюкзаком?
Все: Мы, туристы!
Воспитатель: Кто со скукой не знаком?
Все: Мы туристы!
Воспитатель: Нас вперёд ведут…
Все: Дороги!
Воспитатель: Наш девиз:
Все: «Всегда вперёд!»
Воспитатель: Эй, ребята,
Все: Твёрже шаг!
Воспитатель: Что турист берёт в дорогу?
Все: Песню, ложку и рюкзак.
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
| Ребята, вы устали?Какое у вас настроение после похода? Какое испытание вызвало у вас затруднение? Что вам легко удалось? Как вы считаете, правильно ли поступила Баба Яга? Чем грозит природе такое поведение? Что важно в походе делать друзьям? | Ребята, вы такие выносливые. Вы очень хорошо подготовились к походу. Мне очень понравилась ваша готовность прийти на помощь. В случае отрицательного ответа «Что ж давайте отдохнём (рисование, настольные игры, качание на качелях). |
|---|---|
| Подсчёт жетонов.Награждение участников грамотами и благодарностями от Туристов и Капельки «Настоящий турист». |
