Конструкт НОД с дидактическим материалом
Ф.И.О: Павлова Светлана Борисовна
Тема: «Лесная прогулка»
Возрастная группа: 1 группа раннего возраста
Цель: Обобщение сенсорного опыта
Задачи:
Образовательные:
— Закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, птицах (заяц, ёжик, скворец), фруктах
-Закреплять умения и знания об основных цветах, геометрических формах (круг, квадрат, треугольник)
Развивающие:
— Развивать мыслительные умения: сравнивать, анализировать
— Развивать внимание, память и восприятие
— Активизировать познавательную и речевую деятельность воспитанников
Воспитательные:
— Воспитывать интерес к познавательной деятельности
— Воспитывать дружелюбие по отношению к сверстникам
Форма НОД: познавательное развитие, игровая деятельность
Форма организации: подгрупповая
Материалы и оборудование: Мягкие игрушки –зайка, птичка, ёжик, фрукты (муляж),тарелки разноцветные, д/и «один, много», д/и «спрячь в домике птичку»
Предварительная работа: д/и «фрукты», д/и «подбери фигуры»
| Этап совместной деятельности | Организация совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Планируемый результат |
| Мотивационный
этап |
Слышится сигнал автобуса.
В-ль: Ребята, что это за звук? Автобус приглашает нас в путешествие на лесную полянку, поедем? (ответы детей) |
Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления, стимулирует любознательность, интерес, эмоционально включает в действие
Показывает заинтересованность |
Слушают, сосредотачивают внимание, выражают различные эмоции посредством действий, слов, мимики. | Готовность детей к общению с взрослым. |
| Содержательный этап | Дети рассаживаются на стулья в два ряда (имитация автобуса)
В-ль: «По лужайке, по полянке, Мимо кочек, мимо ямки, За пригорки, за холмы, Едем-едем, едем мы! Стоп, остановка. Дети встают, берутся за руки и идут к полянке. «Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки Мы идём к зверятам в гости» В-ль: Кто же нас встречает в лесу? (ёжик). -ёжик мне говорит, что собрал фрукты, но не может их разложить по тарелочкам, поможем ёжику? (ответы детей) д/и «разложи фрукты» В-ль: ёжик говорит спасибо за помощь и хочет с нами отправится в путешествие, возьмем его с собой? (ответы детей) — Ребята, нас автобус зовёт. Садимся, едем дальше. «По лужайке, по полянке, Мимо кочек, мимо ямки, За пригорки, за холмы, Едем-едем, едем мы! Стоп, остановка. «Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки Мы идём к зверятам в гости» Кто на этой полянке живёт? (зайка) Ребята, зайке подарили вот такие картинки, но он не знает как играть, поиграем с зайкой? д/и «один, много» зайка говорит спасибо, он хочет немного повеселиться с вами. Физминутка «зайка серенький сидит…» Возьмем зайку с собой? (ответы) Едем дальше. «По лужайке, по полянке, Мимо кочек, мимо ямки, За пригорки, за холмы, Едем-едем, едем мы! Стоп, остановка». «Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки Мы идём к птичке в гости» А на этой полянке, кто же нас ждёт? (птичка). Птичкам нужна ваша помощь, у них есть домики на деревьях, но чтобы к птичкам не проник в домик какой-нибудь зверёк, нужно спрятать птичек. Поможем ребятки? (ответы детей) д/и «спрячь птичку в домике» птичка благодарит вас за помощь и вместе с вами хочет поехать на автобусе, возьмем птичку с собой? ( ответы детей) дети садятся в автобус. «По лужайке, по полянке, Мимо кочек, мимо ямки, За пригорки, за холмы, Едем-едем, едем мы! Стоп, остановка». |
Комментирует высказывания, поощряет детей к высказыванию, способствует групповой работе детей, предоставляет возможность для сотрудничества детей, использует наглядные, информационные средства, объясняет условия задания. | Работают все вместе, выполняют задания в соответствии с установленными требованиями; сосредотачивают внимание; наблюдают за действиями воспитателя, других детей. | Проявляют любознательность, активно взаимодействуют с педагогом |
| Рефлексивный этап | Вот и приехали мы с вами обратно в группу, интересное было путешествие?
Ещё поедем на лесную полянку? Кому мы с вами сегодня помогли? А сейчас, покажите нашим гостям-животным, где лежат игрушки и поиграйте с ними. |
Задаёт вопросы; поощряет детей к высказыванию; беседует с детьми; хвалит за хорошую работу. | Отвечают на вопросы; проявляют активность; испытывают удовольствие от проделанной работы. | Умение радоваться полученному результату; оценивание результатов своей деятельности. |
