Беседа
«Природные зоны России: зона арктических пустынь.»
Цели: Познакомить с природными зонами России ( арктическая пустыня), с животным и растительным миром этой природной зоны, с их приспособленчискими особенностями. Учит давать полные ответы на вопросы. Обогащать и активизировать словарный запас детей. Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира. Поддерживать желание изучать природу, оказывать посильную помощь в охране ее ресурсов.
Оборудование: конверт с картины и фотографии с видами Арктики, с растительным и животным миром данного региона, фотографии местных народов, их жилищ, фотография пустыни Сахара, чистый белый лист, на котором заранее молоком нарисован белыц медведь, свеча.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята! Нам сегодня в группу утром принесли письмо! Давайте посмотрим что внутри (достает открытки с видами Арктики, с животными и растениями Арктики, фотографии местных народов, жилищ, фотографию пустыни Сахара, пустой лист, вешает их на доску).Посмотрите как интересно! Как вы думаете, есть ли здесь лишние изображения?
Дети: Есть. Изображение пустыни.
Воспитатель: С одной стороны вы правы. На остальных фотографиях везде есть снег, холодно. А на фотографии с пустыней- солнце, жара. Но вы неправильно ответили на вопрос! ( Воспитатель обращает внимание на изображение пустыни и просторов Арктики). Посмотрите на эти два изображения. Эти два изображения относятся к пустыням. Одна жаркая, другая Арктическая пустыня. Я вам сейчас расскажу, почему Арктику назвали пустыней. Сильный мороз не дает воздуху удерживать влагу. Это значит, что воздух здесь сухой, как в пустыне. Здесь практически нет осадков в виде дождя. Поэтому и возникло понятие» Арктическая или холодная пустыня».
Сегодня я хочу вам рассказать о такой природной зоне России как Арктическая пустыня.
Но для начала давайте разберемся, что такое природная зона. Природная зона- это такая большая территория, на которой везде одинаковые погодные условия, животный и растительный мир, почва.
А хотите узнать, что означает слово « Арктика»?
Дети: ДА.
Воспитатель: Для этого нам нужен вот этот чистый листок. ( Воспитатель зажигает свечу и проводит лист над ней. На листе проявляется изображение белого медведя, нарисованного молоком). Теперь посмотрите на лист. Он был чистый, а теперь что вы видите?
Дети: Медведя.
Воспитатель : Правильно. Здесь изображен ответ на наш вопрос. Так как переводится слово» Арктика»?
Дети: Арктика- это белый медведь.
Воспитатель: Молодцы! Почти угадали. Арктика – это медведица!
Сейчас нас ждет путешествие в далекую зону Арктических пустынь. Но, чтобы нам с вами не замерзнуть, мы сделаем зарядку.
Молодцы! Садитесь на стульчики.
На самом севере России, на островах Северного Ледовитого океана находится зона Арктических пустынь. Там есть горы, ледники и равнины. Большая часть территории покрыта ледниками, поэтому почва там остается замершей большую часть года. Вечная мерзлота не дает возможность воде пропитать почву. Посмотрите, как вода проникает в не замершую почву ( продемонстрировать опыт: прозрачный стакан наполнен почвой, пролить хорошо почву, чтобы дети видели, как на вся пропитывается водой). В этой почве мало питательных веществ, поэтому растительный мир не богатый. В основном здесь растут мхи и лишайники, водоросли. Есть немного кустариков, они очень низкие. В теплое время расцветают немногочисленные цветы.
Здесь длинная и холодная зима и короткое прохладное лето. В зимние месяцы температура может опускаться до -50, а в теплые месяцы всего +10. В летние месяцы солнце почти не заходит за горизонт. В это время здесь всегда светло.
Животные тоже приспособились к жизни в таких условиях. Животные Арктики имеют толстый слой жира и густую шерсть. Там живут песцы, полярные медведи, волки, белки, северный олень, тюлень, морж, киты. Здесь обитают такие птицы как гагары, чайки, соколы, ворон. Разнообразие промысловых рыб: форель, лосось, камбала, треска. Есть и насекомые: комары, мухи, мошки, шмели.
Но не только животные и растения приспособились к жизни в таких условиях. Самые известные народы, живущие здесь- это эскимосы, коряки, якуты, селькупы, чукчи, ненцы, эвенки, саамы.
Здесь практически нет строительных материалов, поэтому зимой люди строят снежные дома- иглу, а летом шалаши из шкур животных. Так как здесь вечная мерзлота, то выращивать овощи и фрукты люди не могут, поэтому питаются мясом и рыбой. Передвигаются здесь на собачьих упряжках, а по воде на байдарках.
Эта с виду бедная земля богата полезными ископаемыми. Здесь добывают нефть, газ, ловят промысловых рыб.
Нефть и газ приносят огромную пользу нашей стране, но причиняют вред самой Арктической природной зоне.
Еще один неблагоприятный фактор- это глобальное потепление, тают ледники, повышается уровень мирового океана. Посмотрите, что может произойти в этом случае.( Макет острова и моря, воспитатель берет комок снега, кладет его на море, снег тает и затапливает сушу). Что произошло?
Дети: Остров затопило.
Воспитатель: Правильно! Вот так постепенно может исчезнуть много материков на нашей планете. Таяние ледников наносит вред и белым медведям- им остается меньше места для охоты, оставшиеся одни медвежата не смогут выжить одни. Поэтому надо бережно относиться к окружающей природе. Сделать все, чтобы сохранить нашу планету.
Вот такая холодная и загадочная Арктическая пустыня!
Теперь скажите мне, пожалуйста:
1-Почему в зоне Арктических пустынь не растут высокие деревья?
2-Как животные приспосабливаются к жизни в таких условиях?
3-На чем передвигаются местные жители?
4- Какие животные здесь живут?
5-Почему надо беречь природу?
Вы правильно ответили на все вопросы. Молодцы! А сейчас мы с вами сделаем свою природную зону Арктических пустынь. (Дети вместе с воспитателем делают инсталяцию, ее можно делать несколько занятий по продуктивным видам деятельности).
