Методический материал для организации и проведения мероприятий ко Дню рождения А.С. Пушкина

Что за прелесть эти сказки!

Литературно-музыкальный досуг

Цель: обобщить знания воспитанников о А. С. Пушкине, его творчестве и сказках.

Образовательные: продолжать знакомить детей с биографией А. С. Пушкина, с творчеством поэта; расширять словарь детей, обогатить речь образными выражениями, уточнить значение устаревших слов.

Развивающие: развивать речевое творчество, выразительность речи, коммуникативные навыки, развивать быстроту и гибкость мышления.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову; воспитывать устойчивую потребность к общению со сказкой; воспитывать бережное и уважительное отношение к книге; формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ведущий:

Здравствуйте, дети!

А кто мне скажет, какой сегодня праздник?

(День рождения А. С. Пушкина)

Александр Сергеевич Пушкин родился в дворянской семье в Москве. Мы все с вами знаем сказки: нам читали их родители, воспитатели, мы смотрели мультфильмы, созданные на основе сказок, как русских народных, так и литературных. Вот так же и А. С. Пушкин с детства знал много сказок, ему их рассказывала его няня – Арина Родионовна, знавшая много сказок и преданий. Долгими вечерами, сидя за прялкой или пяльцами, она рассказывала их маленькому Саше. А он, в свою очередь, записывал их в тетрадь. Много лет спустя на основе этих записей появились его сказки, написанные в стихотворной форме. Они добрые, красивые, поучительные. 

Приглашаю вас в увлекательное путешествие по сказкам Александра Сергеевича Пушкина? Готовы?

Для этого нам нужно разделиться на три команды и дать им название.

 

Предлагаю:

1 команда – «Кот учёный»

2 команда – «Золотая рыбка»

3 команда – «Золотой петушок»

В путешествии нас ждут встречи с героями сказок А. С. Пушкина, вы должны будете ответить на разные вопросы. За каждый правильный ответ команда получает орешек. В конце путешествия мы подсчитаем заработанные орешки и определим победителей.

Ну, что, начинаем!

1. Первый конкурс «Хранитель тайн»

Ведущий. 

Где хранятся все тайны? Конечно, в сундуке. Вот и в нашем сундучке есть картинки, на которых изображены предметы и персонажи из разных сказок А. С. Пушкина. Вам предстоит достать из сундучка картинку, определить и назвать сказку и героя сказки.

(Дети из разных команд по очереди, по одному подходят и достают из сундучка предмет и называют сказку и героя. При правильном ответе получают орешек).

2. Конкурс «Назови сказку» (с презентацией)

«Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч, 

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…»

(«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы…

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй, лёжа на боку!»

(«Сказка о золотом петушке»)

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

(Сказка о рыбаке и рыбке)

Идёт направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит

(«Руслан и Людмила)

«Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда

Идёт, сам не зная куда»

(«Сказка о попе и его работнике Балде»)

«Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах»

(«Сказка о царе Салтане»)

3. Подвижная игра

«Кот учёный»

«Золотая рыбка»

«Золотой петушок»

4. Интерактивная игра по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»

5. Общее подведение итогов конкурсов

Ведущий:

Ребята, что объединяет все сказки А. С. Пушкина?

ответы детей (волшебные превращения, чудеса, красивые царевны, добро

побеждает зло…)

Сегодня мы заканчиваем разговор о чудесах. Но добро, прославляемое А. С. Пушкиным в своих сказках, надеюсь, надолго останется в ваших сердцах, а злу там никогда не найдется места.

Совместный хоровод «В мире много сказок»

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете,

Нам нельзя без них.

План мероприятий по подготовке и проведению Дня русского языка

 

Цель: обобщить знания воспитанников о А. С. Пушкине, его творчестве и сказках.

 

Образовательные: продолжать знакомить детей с биографией А. С. Пушкина, с творчеством поэта; расширять словарь детей, обогатить речь образными выражениями, уточнить значение устаревших слов.

 

Развивающие: развивать речевое творчество, выразительность речи, коммуникативные навыки, развивать быстроту и гибкость мышления.

 

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову; воспитывать устойчивую потребность к общению со сказкой; воспитывать бережное и уважительное отношение к книге; формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

 

№№ п/п	Наименование, содержание	Дата	Место	Ответственные
	I. Мероприятия в группах дошкольного образования
1.1.	Изменение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с темой праздника. Оформление в группах уголков по творчеству А. С. Пушкина.	3-4 июня	Группа	Воспитатели групп (совместно с воспитанниками)
1.2.	Оформление родительского уголка о Дне русского языка.	3-4 июня	Группа	Воспитатели групп
1.3.	Реализация задач в области социально-коммуникативного развития 1. Обеспечение эмоционального комфорта детей в группе 2. Поощрение проявления ребёнком инициативы в общении со взрослыми и сверстниками 3. Воспитание любви и уважения к русским поэтам, устойчивой потребности к общению со сказкой; бережного и уважительного отношения к книге.	Весь период	Группа	Воспитатели групп, педагог-психолог
1.4.	Реализация задач в области познавательного развития: 1. Тематические занятия с целью обогащения представления детей о русском языке, как языке межнационального общения. 2. Прослушивание аудиозаписей, просмотр фотографий, произведений изобразительного искусства, познавательных и развивающих фильмов по произведениям А. С. Пушкина.	3-6 июня	Группа,  учебный класс «Предшколы» (по графику)	Воспитатели групп, старший воспитатель
1.5.	Реализация задач в области речевого развития: 1. Тематические беседы, чтение художественной литературы. 2. Чтение энциклопедической, познавательной, художественной литературы, посвящённой А. С. Пушкину. 3. Игры-викторины, речевые игры. 4. Составление рассказа с опорой на картинку. 5. Конкурс чтецов «Читаем Пушкина вместе» — отборочный этап (в группах дошкольного образования)	3-6 июня	Группа учебный класс «Предшколы» (по графику)	Воспитатели групп, учителя-логопеды
1.6.	Реализация задач в области художественно-эстетического развития 1. Изобразительная деятельность: рисование, лепка, аппликация. 2. Чтение литературных произведений А. С. Пушкина 3. Музыкальная деятельность: слушание, разучивание, пение песен, музыкально-ритмические движения, игра на инструментах 4. Просмотр познавательных, развивающих и мультипликационных фильмов по произведениям А. С, Пушкина.	3-6 июня	Группа Музыкальный зал Учебный класс «Предшколы» (по графику)	Воспитатели групп, музыкальные руководители
1.7.	Реализация задач в области физического развития 1. Утренняя гимнастика  2. Развитие физических качеств: ловкость, быстрота, сила, выносливость; воспитание положительных черт характера, нравственных качеств. 3. Физкультурно-спортивные развлечения	3-6 июня	Группа,  улица	Воспитатели групп, инструкторы по физической культуре
1.8.	Работа с родителями (совместная деятельность родителей, педагогов и детей) 1. Разучивание стихотворений к конкурсу чтецов, совместное участие 2. Изготовление рисунков и поделок по сказкам А. С. Пушкина. 3. Участие в литературно-музыкальном досуге «Что за прелесть эти сказки».	4-5 июня	Группа ДО	Воспитатели групп
	II. Мероприятия уровня образовательной организации
2.1.	Выставка книг, рисунков и поделок	5 июня	Учебный класс «Предшколы»	Воспитатели групп, Инжеватова Т. В., Кондратенко С. В., Уткина С. Н.
2.2.	Конкурс чтецов «Читаем Пушкина вместе» — финальный этап	5 июня	музыкальный зал	Воспитатели групп, Инжеватова Т. В., Кондратенко С. В., Уткина С. Н.
2.3.	Литературно-музыкальный досуг «Что за прелесть эти сказки»	6 июня	Музыкальный зал	Воспитатели старших и подготовительных групп,  музыкальные руководители, Инжеватова Т. В., Кондратенко С. В., Уткина С. Н.