Конспект урока русского языка в 4 классе
Тема урока: «Третье склонение имён существительных»
УМК «Школа России» (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий)
Учитель начальных классов: Тауфатдинова Т. В.
Цель: познакомить учащихся с существительными третьего склонения.
- Образовательная:
Развитие умения классифицировать имена существительные по типу склонения, применять полученные знания на практике.
- Развивающая:
развитие познавательных процессов: память, логическое мышление, речь.
- Воспитательная:
Воспитание аккуратности, интереса к русскому языку; умения работать в коллективе.
Класс: 4А
Тип урока: открытие нового знания
Формы работы: индивидуальная, самостоятельная работа; работа в парах, беседа
Ход урока.
Организационный момент. Мотивация
1.Приветствие.
-Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь друг другу. А сейчас сядьте правильно, откройте свои тетради, запишите число и слова «Классная работа»
- Орфографическая минутка
Словарная работа
Сейчас я вам буду загадывать загадки, а слова – отгадки вы запишите через запятую, обозначая орфограммы.
Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам.
На одном таком листе
Много разных новостей. (Газета)
Корабль-великан
Не по морю плывет,
Корабль-великан
По земле идет.
Поле пройдет –
Урожай соберет (Комбайн)
Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль —
По волнам плывет … .(Корабль)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка! (Тетрадь)
Культурно ли есть со стола?
Хотите, чтоб я помогла?
В завтрак, в обед или в ужин
Никто так, как я вам не нужен!
Бываю глубокой и мелкой,
Но та и другая –( Тарелка)
Загудела, закружила,
Снегом дом запорошила,
Пела сладко, словно Лель
За окошками … . (Метель)
Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
— Мне погладите бока –
Дам парного молока! (Корова)
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы —
Уши больше головы.(Заяц)
—Ребята, какие слова вы записали? (Это словарные слова)
— Какие орфограммы вы отметили?
— Какой частью речи являются записанные слова? Докажите.
— Какие из записанных существительных относятся к 1 склонению? Докажите.
Укажите над этими существительными — 1 склонение.
-Какие существительные относятся ко 2 склонению? Докажите.
Укажите над ними — 2 склонение.
-Что надо знать, чтобы правильно определить, к какому склонению относится имя существительное?
-С какой целью каждому из вас необходимо хорошо и быстро научиться узнавать, к какому склонению относится имя существительное?
- Актуализация знаний учащихся (постановка проблемы).
-У каких слов не определили склонение? Почему?
-Как вы думаете, относятся они к какому-нибудь другому склонению?
-К какому?
Правильно.
Сегодня мы с вами будем говорить о третьем склонении имён существительных.
— Чтобы вы хотели узнать о существительных 3 склонения?
— А что нам поможет определить склонение имён существительных?
— Какого рода остались имена существительные?
— Какое они имеют окончание?
— Какие имена существительные относятся к 3 склонению?
Запишите тему урока.
- 4. Формирование новых знаний
-Проверим ваши предположения и узнаем, какие существительные относятся к 3 склонению. Откройте учебники на стр. 97.
Прочитайте в учебнике, какие имена существительные относятся к 3 склонению.
— Правильными ли оказались наши предположения?
— Что нужно знать, чтобы определить, относятся ли имена существительные к 3 склонению?
- Физкультминутка.
Игра «Раз, два, три – склонение назови».
Называются имена существительные. Если существительное 1-ого склонения все хлопают 1 раз, 2-ого –2 раза, 3-его –3 раза.
Морковь, словарь, телефон, ласточка, метель, мыло, облако, поле, лошадь, лошадка, ладонь, ладошка, метро, кисточка, кисть.
- Первичное закрепление.
Найди и запомни.
Перед вами слова, 5 существительных, одно из которых 3 склонения.
Ваша задача: прочитав все 5 слов, найти существительные 3 склонения, запомнив всю цепочку слов 3 склонения, записать её.
1.Собака, бабочка, дедушка, лошадь, билет
2.Вишня, арбуз, степь, стрела, сеялка
3.Воробей, рожь, трава, печка, дорога
4.Юноша, пыль, банан, сосна, судья
5.Ваня, сестра, мышь, мышка, урок
Самопроверка. Лошадь ,степь, рожь, мышь, пыль.
(Оцените свою работу)
- Закрепление. (Работа по карточкам)
| Имена существительные _______________ рода, которые имеют _______________ окончание и оканчиваются на _______________
в _____________________падеже относятся к _____склонению |
- 8. Рефлексия.
Я знаю…..
Я вспомнил….
Я запомнил….
Я смогу….
— Оцените свою работу на уроке. («Светофор».)
- Итог урока
Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?
Какие имена существительные относятся к 3 склонению? Приведите примеры.
