Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Администрации Городского округа Подольск Комитета по образованию
Тема конкурсной работы
Конспект занятия: Знакомство с кубиками Никитина «Сложи узор».
Кручинина Е.А.
Учитель-дефектолог
МОУ СОШ №11
Г.о. Подольск, 2025
Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет ) с задержкой психического развития : Знакомство с кубиками Никитина «Сложи узор».
Цель :
Развитие у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития пространственного мышления и творческих способностей через дидактическую игру «Кубики Никитина».
Задачи :
— Образовательные: закрепление у детей знаний геометрических фигур и знакомство с объемными телами (кубиками), закрепление основных знаний о цвете и форме, сформировать представление об окраске граней у куба.
— Воспитательные: формирование навыков сотрудничества и общения в группе, сформировать интерес и положительную мотивацию.
— Коррекционно-развивающие: развивать произвольное внимание, слуховую и зрительную память, мелкую моторику, пространственное мышление, сформировать пространственное восприятие, творческую активность и фантазию.
Материалы и оборудование:
Кубики Никитина, примеры узоров и схем для сборки, листы бумаги и цветные карандаши, игрушка зайца.
Подготовительная работа: вспомнить с детьми геометрическую плоскостную фигуру квадрат и треугольник.
Ход:
Мотивационно — ориентировочный этап
Приветственный момент:
Приветствие детей. Дети становятся в круг и берут друг друга за руки. Педагог говорит слова, а дети повторяют за ним.
Упражнение «Дружба»
Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Возьмемся за руки «друзья!» .
Друг другу улыбнемся и пожелаем всем добра!
Педагог предлагает детям сесть за столы.
Поисковый этап
Дети рассаживаются по своим местам. Звучит музыка про зайца. К детям приходит заяц с мешком.
Заяц:
«Здравствуйте, ребятишки!
Я в лесу своём играл,
По дорожке я скакал
И куда же я попал?
Заблудился я в лесу.»
Заяц :Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой, а за это я с вами поиграю. Я принёс с собой волшебный мешочек. Отгадайте загадку, что я с собой принёс?
Загадка:
Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу на них — сломаю,
Всё сначала начинаю. (кубики)
Практический этап
Заяц выкладывает кубики на стол и спрашивает у детей:
— Сколько кубиков? (много)
— Какого кубики цвета?
— Как можно назвать кубики разных цветов одним словом? (разноцветные)
Заяц предлагает детям рассмотреть кубики, на которых есть половинки (треугольники синего и желтого, белого и красного цветов).
Заяц зачитывает стих:
«Желтый, белый, синий, красный,
Треугольники тут есть
Ты в руках их покрути
Нужный цвет себе найди
Мы будем кубик изучать
И узоры составлять.»
Заяц: Эти кубики не простые, а волшебные из них можно складывать и составлять узоры.
Взрослый делит детей на подгруппы. Каждой подгруппе выдается набор кубиков.
Первое задание. «Составь узор».
Для первого задания понадобятся карточки с примерами узоров и схем.
Заяц предлагает детям выполнить задания разного уровня сложности «Составь узор по схеме».
Каждой подгруппе выдается 2 карточки (с разным уровнем сложности) с узором.
Заяц: Ребята у вас на столе картинка узора. Внимательно посмотрите на картинку и самостоятельно выложите узор.
Взрослый проходит по рядам и помогает детям собрать узор, если ребенок испытывает трудности.
Заяц задает вопросы:
— Какой по цвету правый верхний угол?
— Верхний левый угол? И т.д.
После первого задания заяц предлагает детям немного отдохнуть.
Заяц: Ребята, вы устали? Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку!
Физминутка
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Дети рассаживаются по своим местам.
Второе задание «Графический диктант».
Заяц предлагает детям выполнить графический диктант.
Заяц: «Ребята, положите перед собой кубик синего цвета, над синим кубиком — красный, справа от синего — красный, слева от синего — красный, под синим кубиком — красный, кубики в углах — желтые».
Заяц задает вопросы детям:
— Посчитай сколько кубиков синего цвета? (один)
— Сколько кубиков красного цвета? (четыре)
— Сколько желтого цвета? (четыре)
— Сколько всего кубиков? (девять)
— На что похож узор? (цветок)
Третье задание «Нарисуй и постой узор».
Заяц раздает каждому ребенку лист бумаги и цветные карандаши и предлагает детям самостоятельно нарисовать карандашами узор и постоить его.
Заяц: Ребята, перед каждым из вас лежит лист бумаги и цветные карандаши. Нарисуйте на листе каждый свой узор (из 9 кубиков) и постойте его, с помощью кубиков».
Дети по желанию показывают свои работы.
Рефлексивно-оценочный этап
Заяц благодарит ребят, за то что поиграли с ним.
Заяц: Спасибо большое, ребята! Мне с вами понравилось играть.
— А вам понравилось со мной играть?
— Что мы сегодня делали? (дети перечисляют какие задания выполняли на занятии)
Заяц: К сожалению, мне пора домой возвращаться домой. Ой, а куда я пойду? Очень я сюда спешил и дорогу позабыл.
— Что же мне делать? (ответы детей)
Заяц: Ребята, я кажется придумал. Вы поможете постоить мне дорожку из кубиков?
Дети берут свои наборы кубиков и на полу стоят длинную дорожку из них.
Заяц: Спасибо, ребята! Я очень рад, что вы помогли мне вернуться домой, за это вам в подарок оставляю кубики. До скорой встречи!
Заяц прощается с ребятами и скачет домой.
Последующая работа:
- Проведение выставки узоров из кубиков.
