План воспитательно-образовательной работы МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ВЗЛЁТ» г. Перми на 2025-2026 уч. год

 

ПЛАН 

образовательной работы

МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ВЗЛЁТ» г. Перми

на  2025 – 2026 учебный год

 

ПРОБЛЕМНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

 

В 2024-25 учебном году педагоги детского сада работали над решением следующих образовательных задач:

 

1. Проектная линия: «Взлёт детских возможностей» — способствовать формированию у детей умения делать осознанный выбор деятельности,  партнеров, необходимых материалов, пространства и способов  деятельности. Развивать детей согласно ИОТ 

Итоговый мониторинг в конце 2024-25 учебного года выявил следующее: 70,2  % дошкольников  научились совершать  выбор деятельности   — что на 9,2 % выше по сравнению с 2023-24 учебным годом;    65 % детей научились выбирать партнера по деятельности, необходимые материалы и пространство для деятельности; 62 % детей  — выбор способов осуществления деятельности. Уровень развития у детей навыков сотрудничества составил 79,6 %. 

Положительные результаты свидетельствуют о решении запланированных показателей — согласно задач  Программы Развития ДОУ.

Положительным  результатам развития дошкольников способствовало следующее: 

— разработка модели  организации образовательного процесса на основе принципа событийности и единого комплексно-тематического планирования;

— использование в образовательном процессе разных форм и методов  взаимодействия со старшими дошкольниками,  предоставляющих детям возможность делать выбор деятельности;  

— включение в образовательный процесс брендовых мероприятий для детей, направленных на реализацию принципа индивидуализации в ДОУ (Взлетный день,  День Выбора, День бумажных самолетиков и др.);

— системное использование  в образовательном процессе с дошкольниками 3 – 5 лет технологии развития навыков сотрудничества;

       — создание уникальной предметно — развивающей среды в группах ДОУ, которая трансформируется и изменяется в соответствии с  изменением содержания деятельности, 

 И, как следствие,  хорошая  подготовка старших дошкольников  к участию в событийных модулях.  

Вместе с тем, с внедрением модели  организации образовательного процесса, была выявлена проблема  «неравномерного планирования мероприятий в течение учебного года»  —  на что методической службе следует обратить особое внимание в новом  учебном году и модернизировать модель.  

В 2025-26 учебном году педагоги продолжат регулярное включение в образовательный процесс с дошкольниками ситуаций выбора; будут в системе использовать методы, позволяющие детям искать различные решения и способы реализации поставленной проблемы; продолжат: учить детей делать выбор в практической деятельности; предоставлять детям  возможность демонстрировать усилия, прогресс и достижения в различных видах деятельности через использование технологии портфолио дошкольника; развивать у детей навыки сотрудничества.    

 

1. Проектная линия «ПрофВЗЛЕТ» — повысить компетентность педагогов в использовании технологий развивающего взаимодействия с детьми  (до 60 %)

 

На 01.06.2025 года в дошкольном учреждении 75 % педагогов с высшей и первой квалификационными категориями

Педагоги стали активными участниками приоритетных направлений департамента образования г. Перми: «Цифровая педагогика» по использованию цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе ДОУ. 

78 % педагогов активно транслировали свой опыт на разных уровнях образовательного пространства. 

Вместе с тем, выявлено, что за последние три года обобщили инновационный опыт  лишь 18 % педагогов. 

Имеет статус «Цифровой педагог» — 1 воспитатель.

Причинами стали:

— наличие  педагогов, имеющих затруднения в реализации технологии по организации событийных модулей; 

— некомпетентность  педагогов в  вопросах использования в образовательном процессе с детьми 3 – 7 лет современных технологий развивающего взаимодействия с дошкольниками.

В  2025-26 учебном году планируется повышение компетентности педагогов в использовании технологий развивающего взаимодействия с детьми   (организация событийных модулей, развитие у детей навыков сотрудничества, портфолио ребенка, а также использование методов и приемов, направленных на создание ситуаций выбора)   на 5%, т.е.  до 65 %  — согласно задач программы Развития ДОУ. Повышение компетентности педагогов через разные формы взаимодействия  будет способствовать положительным результатам  развития дошкольников в  формировании умения делать осознанный выбор своей деятельности. 

Организация педагогами открытых мероприятий и активное участие в их анализе   обеспечит  возможность наработки и обобщения передового инновационного опыта. 

Будет продолжена деятельность творческих групп «Событийные модули», «Развитие у дошкольников навыков сотрудничества», «Цифровая педагогика», методического объединения (МО) «Дружба», «Вместе»  и РППС.  

    Выстраивание ежегодного рейтинга «ТОП-5 активных педагогов» будет способствовать решению задач проектной линии.

3. Проектная линия «Летное поле» — индивидуализировать  развивающую предметно-пространственную среду возрастных групп  в соответствии с идеей развития ДОУ

 

В 2024 -25 учебном году в детском саду была продолжена организация мероприятий, способствующих обновлению развивающей предметно-пространственной среды (РППС): 

— В стимулирующую таблицу был внесён показатель «качественная организация РППС, отражение в среде группы программ развития ДОУ», что способствовало повышению компетентности педагогов в вопросах создания РППС в соответствии  с принципами ФГОС дошкольного образования и ФОП ДО (трансформируемость, вариативность, насыщенность и др.).

— В течение учебного года активную деятельность вела рабочая группа по созданию в возрастных группах детей  5- 7 лет развивающих пространств, предоставляющих детям возможность для самовыражения, фиксации выбора деятельности и оценки результата. Целью 2025-26 учебного года станет создание в каждой возрастной группе детей 5 – 7 лет развивающих пространств, оформленных   в едином стиле, направленных на решение задач в соответствии с идеей развития ДОУ. 

Результаты обновления РППС в соответствии с брендом ДОУ нашли отражение в положительной оценке РППС департаментом  образования г. Перми в рамках ежегодного тематического  мониторинга. В 2024 году  дошкольное учреждение было оценено на  максимальное количество баллов. А так же в рамках КПК для заведующих и методических служб ДОУ презентавали образовательной пространство ДОУ (кабинеты, холлы, группы, залы).

Вместе с тем, были выявлены некоторые проблемы, которые необходимо будет решить в новом учебном году:  

— не достаточное отражение в  РППС брендовых направлений в младших и средних возрастных группах;

— не достаточное материально-техническое оснащение старших возрастных групп по реализации приоритетного направления департамента образования г. Перми –  «Цифровой педагог»

4. Проектная линия «Вместе!» — способствовать вовлечению родителей в образовательный процесс ДОУ через участие в брендовых мероприятиях, совместному с воспитателем выстраиванию ИОТ ребенка

 

В течение 2024-2025 гг. педагоги организовали для семей дошкольников мероприятия, направленные на решение задач развития   ДОУ: родительское собрание «Четыре комнаты» и др. Мероприятия были направлены на  принятие родителями выбора ребенка, поощрение его индивидуальности. Так же были разработаны 8 мероприятий: только для родителей, для родителей с детьми, для поддержки детской инициативы, по сопровождению старших дошкольников после событийных.

По результатам мониторинга, организованного в мае 2025 года выявлено, что участниками образовательного процесса стали 76 % родителей (вместо запланированных 50 %). 

Задачей 2025-26 учебного года станет – сохранение доли родителей  — активных участников образовательного процесса до 68 % за счет:

— создание семейного клуба; 

—  привлечения к  участию  в событийных модулях и брендовых мероприятиях;

—  отработки алгоритма выстраивания индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) ребенка.

Для сохранения  показателя «Удовлетворенность родителей, детей и педагогов уровнем образовательных отношений в ДОУ» на  прежнем уровне  в социальных сетях будет отражаться специфика работы ДОУ и демонстрация единого стиля и качества деятельности  ДОУ.

Развитие ДОУ в соответствии с задачами муниципальной модели дошкольного образования: 

В 2025-26 учебном году педагоги детского сада продолжат деятельность в рамках проекта «Цифровой педагог».

Будет продолжена работа по раннему выявлению и профилактике детского и семейного неблагополучия, предоставлению консультационно-просветительских услуг специалистами родителям (в том числе детям с ОВЗ). 

Планируется ведение педагогами «Личного кабинета» (ЛКП), методического электронного кабинета (МЭК). 

План образовательной работы на 2025-26 учебный год  включит в себя мероприятия, способствующие созданию образовательной среды, направленной на индивидуализацию образования; совершенствование системы работы с персоналом;  налаживание партнерского взаимодействия с родителями, формирование бренда ДОУ. 

Исходя из проведенного анализа, были определены цель и задачи развития ДОУ на 2025-26 учебный год. 

 

Цель и задачи развития МАДОУ «Детский сад «Взлёт»  на 2025-26 учебный год

 

Цель:

 

Создание уникальной образовательной среды ДОУ  как комплекса условий, обеспечивающих индивидуализацию образовательного процесса

 

Задачи:

 

1. Проектная линия: «Взлёт детских возможностей»  — формировать у детей умение делать осознанный выбор деятельности,  партнеров, необходимых материалов, пространства и способов  деятельности (не менее 65 %). Развивать детей согласно ИОТ

 

1. Проектная линия  «ПрофВзлёт»  —  повысить компетентность педагогов в использовании технологий развивающего взаимодействия с детьми (до 68 %)
2. Проектная линия «Летное поле»  — индивидуализировать  развивающую предметно-пространственную среду возрастных групп  

 

1. Проектная линия  «Вместе!» — вовлечь родителей в образовательный процесс через участие в брендовых и других мероприятиях ДОУ (не менее 58 %);  в совместное с воспитателем выстраивание ИОТ ребенка (не менее 25 %)

 

Планирование образовательной деятельности в рамках проектных линий

 

1. Проектная линия: «Взлёт детских возможностей» 

Формировать у детей умение делать осознанный выбор деятельности,  партнеров, необходимых материалов, пространства и способов  деятельности (не менее 68 %). Развивать детей согласно ИОТ

 

Срок	Мероприятие	Результаты / продукт	Исполнитель	Отметка о выполнении
1 раз в месяц в течение учебного года с сентября по май	Организация событийных модулей для детей 5 – 7 лет	Ежегодное участие 75 % детей в событийных модулях. Не менее 68 % старших дошкольников    осуществляют выбор деятельности, содержания и  степени самостоятельности.	Старший воспитатель Васильева С.А.
1 раз в месяц в течение учебного года с сентября по май	Ведение детского  портфолио   (Дневника пилота) для детей 3 – 7 лет	Ежегодно, не менее 75 % детей ведут портфолио (Дневник пилота).  Отражение в портфолио детей результатов в разных видах детской деятельности.	Старший воспитатель Васильева С.А.
2 раза в месяц в течение учебного года с сентября по май	Организация занятий по развитию у детей 3 – 5 лет навыков сотрудничества	Уровень развития  у дошкольников 3 – 5 лет навыков сотрудничества ежегодно не менее 75 %.	Воспитатель Шапошникова О. С.
Постоянно, в течение учебного года	Организация ситуаций выбора для детей 3 – 7 лет	Не менее 68 % детей старшего дошкольного возраста   представляют конечный результат своего выбора, не испытывают страха совершить неправильное действие, аргументируют свой выбор.	старшие воспитатели
Постоянно, в течение учебного года	Разработка и развитие детей в соответствии с ИОТ	Не менее 25   %  дошкольников развиваются согласно ИОТ.	старшие воспитатели
1 раз в год 1 раз в квартал	Организация  брендовых  мероприятий для детей 3 – 7 лет:   День бумажных самолетиков, Взлетный день,  День выбора и др.	Ежегодно, не менее 75 % детей-участников мероприятий, направленных на индивидуализацию образовательного процесса. Привлечение к участию в Дне бумажных самолетиков  детей 3 – 5 лет Пополнение кейса материалов  к Дню выбора	старшие воспитатели
Постоянно в течение года	Участие детей в конкурсах	Дети  — ежегодные лауреаты, победители и призеры конкурсов различного уровня (участие в конкурсах не менее 60 % детей)  Сертификаты	старшие воспитатели, ответственный на направление
Апрель, 2025	Театральный фестиваль	Участие в театральном фестивале детей 3 – 7 лет	старшие воспитатели
Май, 2025	Мониторинг развития  у детей умения делать выбор:  деятельности; партнеров, необходимых материалов, пространства и способов  деятельности	Не менее 68 % умеют делать выбор:  деятельности; партнеров, необходимых материалов, пространства и способов  деятельности	старшие воспитатели

 

1. Проектная линия  «ПрофВзлёт»  

Повысить компетентность педагогов в использовании технологий развивающего взаимодействия с детьми (до 68 %)

 

Срок	Мероприятие	Результаты / продукт	Исполнитель	Отметка о выполнении
Август, 2025 Февраль,  2026    Май, 2026	Педагогические советы:  № 1  «Основные направления развития ДОУ на 2025-26 учебный год» № 2 «Новые технологии для нового поколения» Выездной педагогический совет № 3 «Итоги воспитательно-образовательной работы за 2025-26 учебный год. Перспективы развития на 2026-27 учебный год.  Результаты мониторинга индивидуального развития дошкольников, психологической готовности детей к школе.	Знакомство с направлениями  образовательной работы на 2025-26 учебный год. План воспитательно-образовательной работы на 2025-26 учебный год. Протокол педсовета. Результаты контроля по использованию в образовательном процессе ДОУ технологий развивающего взаимодействия с дошкольниками. Материалы педсовета. Протокол педсовета. Отчеты о деятельности творческих групп и ответственных за реализацию основных направлений ДО  за 2025-26 учебный год.  Анализ мониторинга индивидуального развития дошкольников, психологической готовности детей к школе. Отчет о результатах самообследования. Внутренний рейтинг «ТОП-5 активных педагогов». Протокол педсовета	Заведующий, старшие воспитатели  Заведующий,  старшие воспитатели Заведующий, старшие воспитатели
Август, 2026	Модернизация модели  организации образовательного процесса.	Равномерное планирование образовательного процесса в  ДОУ с использованием ситуаций выбора,     технологий развивающего взаимодействия,  брендовых мероприятий, переход на ФОП ДО. Единая в ДОУ модель организации образовательного процесса.	старшие воспитатели
Деятельность творческих групп в ДОУ
1) 1 раз в месяц  в течение учебного года (с сентября по май)	Деятельность творческой  группы педагогов по организации  событийных модулей (семинары-практикумы, деловые игры, мастер-классы, наставничество и др.) — Организация аналитической деятельности воспитателей в рамках технологии событийных модулей; — Контроль ведения Портфолио (Дневников Пилота) как средства выявления интересов ребенка	Повышение компетентности педагогов  в вопросах организации событийных модулей.  Приказ о создании творческой группы.  Перспективный план работы ТГ. Аналитические справки по реализации модулей.  Материалы методических мероприятий, раздаточный материал, аналитический отчет.	Старший воспитатель Васильева С.А.
2) 1 раз в месяц  в течение учебного года (с сентября по май)	Деятельность творческой группы педагогов по развитию у дошкольников навыков сотрудничества (групповые и индивидуальные консультации, мастер-классы, открытые занятия, индивидуализация РППС (создание экранов), наставничество, контроль  и др.)	Повышение компетентности педагогов  в вопросах развития у дошкольников навыков сотрудничества.  Аналитические справки. Мониторинг навыков сотрудничества у дошкольников.  Конспекты занятий, перспективное планирование, материалы методических мероприятий, раздаточный материал, Экраны Выбора (деятельности, партнеров по деятельности, эмоционального отношения к  результату деятельности) и др.	Воспитатель Шапошникова О. С.
3) 1 раз в месяц  в течение учебного года (с сентября по май)	Деятельность творческой группы педагогов «Роботроник» (групповые и индивидуальные консультации, мастер-классы, открытые занятия, наставничество, контроль  и др.)	Перспективный план работы ТГ, методические разработки педагогов, аналитический отчет Материально-техническое оснащение образовательного процесса	Старший воспитатель Костарева О.А. Заведующий Волнеина Д.А.
4) 1 раз в месяц  в течение учебного года (с сентября по май)	Деятельность творческой группы педагогов «Цифровой педагог» (деловые игры, семинары-практикумы, групповые и индивидуальные консультации, мастер-классы, обновление  речевых центров, открытые занятия, наставничество,  контроль и др.)	Повышение компетентности педагогов в использовании цифровых платформ для повышения качества образовательного процесса. Приказ о создании творческой группы.  Перспективный план работы ТГ. Аналитические справки.  Материалы методических мероприятий, раздаточный материал.	Воспитатель Васильева С. А., Бушмелёва З.А.
1 раз в месяц  в течение учебного года (с сентября по май)	Деятельность методического объединения педагогов (МО)  «Организация образовательного процесса в группах раннего возраста и младшего возраста» (групповые и индивидуальные консультации, мастер-классы, конкурсы по созданию РППС, открытые занятия, наставничество,  контроль и др.)	Повышение компетентности педагогов в организации образовательного процесса в группах раннего и младшего возраста. Приказ о создании МО.  Перспективный план работы МО. Аналитические справки.  Материалы методических мероприятий, раздаточный материал. Методическое сопровождение педагогов в связи с переходом на ФОП	Старший воспитатель Поносова С.Г.
1 раз в месяц  в течение учебного года (с сентября по май)	Организация ситуаций выбора в образовательном процессе ДОУ	Повышение компетентности педагогов  в вопросах организации ситуаций выбора.	Старшие воспитатели
Постоянно,  в течение учебного года	Разработка алгоритма ИОТ ребенка	Развитие дошкольников согласно ИОТ – не менее 25 % детей.	старшие воспитатели
Март, 2026	Неделя открытых занятий	Трансляция педагогами позитивного/ инновационного опыта по реализации методической идеи, применения конкретных методических приемов, методов.  Повышение компетентности педагогов в вопросах организации занятий. Повышение активности педагогов в участии в открытых мероприятиях.	старшие воспитатели
В течение учебного года	Работа педагогов на платформе «Личный кабинет педагога»	Зарегистрированы  на платформе и работают в личном кабинете  80 % педагогов. Педагоги -активные участники конкурсов «Соревновательные системы». Аналитический отчет.	Старший воспитатель Костарева О.А.
В течение учебного года	Участие педагогов в работе творческих/проблемных группах, городских методических объединениях, семинарах, конференциях и др.  — «Школа молодого педагога»	Активное участие педагогов в мероприятиях разного уровня.	старшие воспитатели  педагоги (стаж до трех лет)
В течение учебного года	Трансляция опыта работы педагогов на разных уровнях, в т.ч. в СМИ (сайт Единый урок.рф и др.)	Транслируют опыт работы не менее 68 % педагогов,  в т.ч. инновационный – не менее 20 % педагогов. Публикации педагогов в профессиональных изданиях, размещают материалы из опыта  работы  — 25 % педагогов.	старшие воспитатели
В течение учебного года, постоянно	Развитие профессионального конкурсного движения внутри ДОУ (между корпусами) и вне его.	Участие педагогов в очных профессиональных конкурсах – не менее 5  педагогов ежегодно.	старшие воспитатели
В течение учебного года	Корпоративные мероприятия: — экскурсии, посещение театров, совместный отдых на турбазе и др.; — Битва хоров (между корпусами).	Формирование бренда, сплочение коллектива	старшие воспитатели
Апрель, 2026	Мониторинг профессиональной компетентности педагогов. Подготовка педагогов к тестированию. Тестирование воспитателей, педагогов-психологов	Достижение  результата тестирования педагогов  —  «выше среднего»  значения по городу Перми	старшие воспитатели
Май, 2026	Мониторинг  «Умение    педагогов использовать в образовательном процессе с дошкольниками технологии развивающего взаимодействия»	Анализ профессиональной  компетентности педагогов  по использованию технологий развивающего взаимодействия с дошкольниками. Аналитический отчет по результатам  педагогического наблюдения, тестирования педагогов за образовательным процессом.	старшие воспитатели

 

Реализация приоритетных направлений Департамента образования  в  образовательном процессе дошкольного учреждения

 

№ п/п	Приоритетные направления ДО	Мероприятия	Ответственные
1	Проект «Лингва плюс»	Внедрение модели лингвистической группы. Организация деятельности  «Тематических павильонов». Создание центров детской активности.  Работа с детьми согласно рекомендуемых тем модели.	Заведующий Волнеина Д.А., Васильева С.А. Привлеченные педагоги, имеющие базовый уровень иностранного языка (в т.ч. педагоги доп. образования, учителя СОШ, волонтеры)
2	Проект преемственность  со школами Сотрудничество с МАОУ «СОШ -Гимназия  № 6»  Кировского района г. Перми	Работа по единому городскому плану. Перспективный план работы	Заместитель заведующего, старший воспитатель Костарева О.А., учитель-логопед Захарова О.В.
3	Проект «Цифровой педагог»	Работа по единому городскому плану.	Заведующий Волнеина Д.А., заместитель заведующего,  воспитатель Васильева С. А.
4	Участие в деятельности Центра сопровождения семей, имеющих детей раннего и дошкольного возраста (в т.ч. детей с ОВЗ)	Работа по единому городскому плану	Учитель-логопед Захарова О.В.
5	Раннее выявление и профилактика детского и семейного неблагополучия	Выявление семей воспитанников, находящихся в трудной жизненной ситуации  Сбор сводных данных по ДОУ.  Профилактическая  работа с воспитанниками и с их семьями. Работа в системе «Траектория». Анализ работы ДОУ по профилактике правонарушений.	Социальный педагог  Невлер Е. В., Каменщикова Е. Г..
6	6.1. Участие в конкурсах 6.2. Ведение ЛКД	Участие  каждого ребенка в течение года не менее, чем в двух муниципальных конкурсах.  Заполнение воспитателями карт педагогических  наблюдений — 100 % Посещение родителями ЛКД – не менее 95 %.	Воспитатель  Бушмелева З.А.  Воспитатели средних, старших и подготовительных групп
7	Реализация дополнительной образовательной программы «Пермячок.ру. Обучение с увлечением»	100 % реализация программы в старших и подготовительных группах ДОУ	Воспитатели старших и подготовительных групп
8	Организация ПрофиКОП	Участие  каждого ребенка 4 – 7 лет не менее, чем в одной практике 1 раз в 3  месяца в течение года.	Ответственный  за организацию ПрофиКОП – старший воспитатель Поносова С. Г.. Воспитатели средних, старших и подготовительных групп
9	Реализация программы развития  дошкольного образования г. Перми	Участие в городских мероприятиях (по плану ДО). Ознакомление педагогов с направлениями  новой программы развития до г. Перми	старшие воспитатели

 

Аттестация педагогических кадров в 2025-26 учебном году  

№	ФИО педагога	должность	корпус	Имеющаяся квалификационная категория	Планируемая квалификационная категория	Месяц аттестации
1	Протасова А. А.	воспитатель	3	СЗД	первая	апрель 2026
2	Захарова О. В.	Учитель-логопед	3	высшая	высшая	апрель 2026
3	Андрианова О. С.	воспитатель	1	высшая	высшая	октябрь 2025
4	Бейдина С. В.	воспитатель	2	высшая	высшая	октябрь 2025
5	Патрушева С. А.	воспитатель	1	первая	апрель	апрель 2026
6	Баяндина С. С.	воспитатель	1	высшая	высшая	октябрь 2025
7	Малышева А. Ю.	воспитатель	1	первая	высшая	Апрель 2026
8	Ошмарина М. А.	воспитатель	1	СЗД	СЗД/первая	октябрь 2025/апрель 2026
9	Кузнецова Е. Е.	воспитатель	3	СЗД	СЗД/первая	Октябрь 2025/апрель 2026
10	Бушмелева З. А	воспитатель	1	СЗД	первая	Апрель 2026
11	Иванова О. Ю.	воспитатель	2	СЗД	СЗД	октябрь 2025
12	Шекунов О. С.	Инструктор по физо	1	б/к	СЗД	сентябрь 2025

 

Повышение квалификации  педагогов через курсовую подготовку в 2025-26 учебном году  

 

№	ФИО педагога	Должность	Корпус	Имеющаяся КПК,  кол-во часов	Сроки КПК по плану
1	Поносова С. Г.	Старший воспитатель	1, 2, 4	—	Июль-август, 2025
2	Васильева С. А.	Воспитатель	1	—	Июль-август, 2025
3	Васенина Е. Б	Воспитатель	4	—	Июль-август, 2025
4	Костарева О. А.	Воспитатель	3	—	Июль-август, 2025
5	Баяндина С. С.	Воспитатель	1	—	Июль-август, 2025

 

1. Проектная линия «Летное поле»

Индивидуализировать  развивающую предметно-пространственную среду возрастных групп  

 

Срок	Мероприятие	Результаты / продукт	Исполнитель	Отметка о выполнении
Ноябрь – декабрь, 2025	Методический марафон  по обновлению РППС	Развивающие пространства, предоставляющие детям возможность для самовыражения, фиксации выбора деятельности и оценки результата. Экраны Выбора деятельности, партнера по деятельности (в рамках решения задач по развитию у дошкольников навыков сотрудничества) , КОП, ПрофиКОП,  и др. и эмоционального отношения / оценки  результата.   Отражение бренда в РППС.	старшие воспитатели, воспитатели старших и подготовительных групп Воспитатели всех возрастных групп
1 раз в месяц	Мониторинг РППС в соответствии с организацией «событийных модулей»	Созданная РППС обеспечивает реализацию индивидуальных траекторий развития дошкольников	Воспитатели, старшие воспитатели
Ноябрь-декабрь 2025	Тематическая проверка ДО г. Перми	Результат мониторинга РППС  — max  баллов	Воспитатели, старшие воспитатели, воспитатели
В течение учебного года	Материально-техническое оснащение для «Цифры»	Приобретение ноутбуков, SMART-досок, методические кейсы в помощь педагога для организации ПрофиКОП	Заведующий,  старший воспитатель Поносова С.Г.

4. Проектная линия «Вместе!»

Вовлечь родителей в образовательный процесс через участие в брендовых и других мероприятиях ДОУ(не менее 62 %); 

в совместное с воспитателем выстраивание ИОТ ребенка (не менее 25 %)

  

Срок	Мероприятие	Результаты / продукт	Исполнитель	Отметка о выполнении
В течение учебного года	Деятельность семейного клуба	Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ. Перспективный план работы семейного клуба на 2025-26 учебный год	Ответственный  за работу с родителями
В течение учебного года	Событийные модули	Перспективный план посильного участия родителей в событийных модулях. Участие родителей в событийных модулях (не реже 2 раз в год). Обратная связь педагогов и родителей	Воспитатели, старшие воспитатели
Сентябрь, 2025	Совместные  встречи «Четыре комнаты»	Вовлечение родителей в планирование образовательного  процесса ДОУ. Сценарии совместных встреч.	Воспитатели, старшие воспитатели
В течение учебного года: 01.14.2025.  Январь, 2026	Участие родителей в брендовых мероприятиях:  Взлетный День,  Конкурс Снеговиков,  День бумажных самолетиков, игра: «Это мой ребенок», квест «Я выбираю!» и др.	Вовлечение родителей в мероприятия (по плану ДОУ).   В каждой возрастной группе  организовано не менее 3-х брендовых мероприятий. Сценарии мероприятий.	Воспитатели, старшие воспитатели
В течение учебного года	Совместное с    родителем выстраивание ИОТ ребенка	Привлечение родителей к вопросам индивидуального развития ребенка в соответствии с его интересами и возможностями.	Воспитатели, старшие воспитатели
Постоянно	Проведение тематических мероприятий в группах	Перспективный план воспитателей по работе с родителями.  Участников образовательного процесса   — не менее 58 %	Воспитатели
Май, 2025	Мониторинг «Выявление интереса  родителей к вопросам индивидуального развития детей»	Доля родителей, интересующихся  вопросами индивидуального развития ребенка, составляет не менее 62 %. Аналитическая справка по результатам   googl-опроса.	Воспитатели, старшие воспитатели

 

План внутреннего мониторинга оценки качества образования

МАДОУ «Детский сад «Взлёт» г. Перми на 2025–26  учебный год

 

№ п/п	Тематика контроля	Ответ-ственный	9	10	11	12	1	2	3	4	5
1 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.	Качество образовательного процесса Реализация задач основной образовательной программы дошкольного образования  Использование в ОП ДОУ технологий развивающего взаимодействия с дошкольниками:  событийные модули, развитие у детей навыков сотрудничества, портфолио ребенка. Создание ситуаций выбора.  (педагогическое наблюдение) Реализация направлений программы развития муниципальной программы дошкольного образования Организация дополнительных образовательных услуг	Поносова С. Г.  ст. восп.    Старшие воспитатели Зав., ст. восп.		+	+	+ + +	+ +	+	+	+ +	+ + +
2 2.1. 2.2. 2.3. 2. 4. 2..5. 2.6. 2.7.  .2.8.	Качество ресурсного обеспечения образовательной деятельности Анализ кадрового обеспечения  Анализ профессиональных компетенций педагогов в  контексте индивидуализации образования (тестирование) Реализация единого тематического планирования воспитательно-образовательной работы с детьми (календарное планирование) Рейтинг воспитателей Мониторинг развивающей предметно-пространственной среды  Создание в РППС условий для осознанного   выбора детьми деятельности, содержания образования Создание РППС  в соответствии с событийными  модулями Создание развивающих пространств, Экранов выбора, предоставляющих старшим дошкольникам возможность для самовыражения, фиксации выбора деятельности и оценки результата	Поносова С. Г.  ст. восп.  ст. восп.  ст. восп.  ст. восп.   ст. восп.  ст. восп.  ст. восп.	+ + + +	+ + + + + +	+ + +	+ + +	+ +	+ + + +	+ +	+ + + +	+ + +
3 3.1. 3.2.  3.3. 3.4.  3.5.  3.6.  3.7.  3.8.  3.9.	Качество результатов образовательной деятельности Оценка индивидуального развития детей в электронной системе ЛКД Мониторинг развития  у детей умения делать выбор:  деятельности; партнеров, необходимых материалов, пространства и способов  деятельности  Развитие дошкольников согласно ИОТ Развитие дошкольников согласно направлений программы развития дошкольного образования г. Перми  Психологическая готовность детей к школе  Охрана жизни и здоровья детей:    3.6.1. Создание безопасных условий в группе  для охраны жизни и здоровья детей  3.6.2. Выполнение режима дня  3.6.3. Создание условий в группах по предупреждению детского дорожного травматизма 3.6.4. Анализ заболеваемости воспитанников 3.6.5. Организация питания в ДОУ  Достижения воспитанников (конкурсы, акции и др.) Удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов.  Выявление интереса  родителей к вопросам индивидуального развития детей Удовлетворенность родителей организацией дополнительных образовательных услуг	Отв. за ведение ЛКД  ст. восп. ст. восп.  ст. восп. Педагоги-психологи Зав., ст. восп. Зав,  ст. восп. ст. восп. Зав., ст. восп. Заведующий ст. восп. зав., ст. восп. Зав., ст. воспит. Заведующий Заведующий, ст. восп.	+ + + +	+ + + + +	+	+ + + +	+ + + + + +	+ +	+	+ + +	+ + + + + + + +