«Педагог-профессия творческая»
Уроки математики чаще всего становятся для учеников скучными и неинтересными из-за «сухих», не наполненных творческой атмосферой сорока минут. Но как же внедрить творчество в урок математики? Как ребенку проявить себя как художник? На эти вопросы подтолкнул меня не только внутренний голос.
Однажды ученикам 5 класса я предложила написать сказку, рассказ либо стихотворение на свободную тему, но связанную с математикой. Согласно возрастной и физиологической особенности, дети в возрасте 10-12 лет готовы проявлять себя творчески, они способны на различные художественные открытия, более того, им требуется давать такую возможность.
И вот наступил день, когда ученики должны были принести мне свои работы. Учеников суммарно сорок четыре и ровно сорок четыре работы мне было сдано. В каждой тетради был свой рассказ, своя история и сказка, связанная с математикой. Именно после этого задания я поняла, что мне невероятно повезло с классом, ведь, если вернуться в начало моей статьи, то, казало бы, о каком творчестве на уроке математики может идти речь, какую сказку или рассказ, можно написать ребенок о математике.
Я приведу примеры нескольких работ, которые вызвали у меня особое впечатление.
Работа №1. «Три друга и дроби»
12.02.2025
П. М.
Жили-были три друга: Ваня, Петя и Гриша. Они всегда были вместе и делили всё поровну. В один из летних дней друзья пошли купаться на озеро. Петя взял с собой две конфеты, Ваня взял одно яблоко, а Гриша купил в магазине три жвачки.
Лето было жарким, купаться было одни удовольствие для друзей. Выйдя на сушу, ребята проголодались и им захотелось перекусить. Так как они всегда делились, друг с другом запасами перед ними встала задача, как поделить все поровну.
Петя достал свои две конфеты, но как разделить на троих две конфеты не понимал. Тогда Гриша предложил первую конфету поделить на три части, а потом и вторую. И получилось, что каждый из ребят получил по два кусочка конфеты. Яблоко также поделили на три части. А жвачку решили оставить на вечер.
И тут Петя вспомнил, как на уроке математики учитель рассказывала про дроби и про деление целого на части. Петя заявил ребятам: «Друзья, мы получается с вами целое поделили на части, и каждому досталось по 2/3 части от двух конфет, и 1/3 часть от целого яблока». Ваня и Гриша с восторгом смотрели на гениального Петю и продолжали смаковать вкусное яблоко.
Так уроки математики пригодились трем друзьям.
Работа №2. «Спор»
12.02.2025
А. Д.
Как-то раз в стране Математика знаки начали спорить, кто из них главнее.
Минус сказал, что он главнее, потому что с его помощью можно узнать, насколько одно число меньше или больше другого. Плюс возразил Минусу, ведь с его помощью можно увеличить число. Знак умножения не стал молчать, а заявил, что всё-таки главнее он. Ведь только он может увеличить число в несколько раз больше. И Деление не остался в стороне. Сказал он, что с его помощью можно поделить число.
Неизвестно, чем бы закончился спор, если бы не пришла Арифметика. Она помирила знаки, сказав, что среди них нет главного, что все знаки по-своему важны. Без них в стране Математика жизнь не получится. После этого знаки больше не ссорились.
