Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных наших лесов, об особенностях приспособления животных к окружающей среде.
Задачи:
.Расширение и углубление представлений о диких животных, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные».
Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже), развивать формирование притяжательных прилагательных (лисий, заячий, волчий, медвежий, беличий); закреплять умение
Упражнять в подборе определений к существительному, поддерживая активность детей.
Уточнять и расширять словарь по теме «Дикие животные». Обучать детей пересказу короткого литературного текста с использованием сюжетных картин.
Развить координацию речи с движениями. Развивать зрительное внимание.
Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Поздоровайтесь, улыбнитесь, подарите хорошее настроение. .
Запоминает наша голова важные поступки, умные слова. Слушаем внимательно. Смотрим обязательно. Друг друга не перебиваем. Знаний много получаем. Для ответа руку поднимаем
Сегодня мы вместе с гостями отправимся в путешествие. Но перед увлекательной дорогой нам надо мне какое сейчас время года. Зима
Д/и со снежинкой «Какая зима». Звучит музыка (зайца, лисы).
Ребята, как вы думаете, кто это приглашает нас в гости? (заяц, лиса, дикие животные) А почему их называют дикими? Как вы думаете, а легко им живется в лесу зимой? Почему? Нам пора в путь, но дорога в лес будет нелегкой. Постройтесь друг за другом. И отправляемся в путь. Впереди сугробы, веточки, узкая тропинка. Вот мы и пришли. Посмотрите построиться.. Молодцы, ребята, а скажите, как красиво зимой в снегу. Ребята, а как вы думаете, чем может пахнуть в лесу зимой? (елями, шишками)
Дыхательная гимнастика.
Ребята, посмотрите а все ли в порядке на лесной полянке. (следы на снегу) А чьи следы мы можем видеть на снегу (птиц, животных). А каких животных? А медведя можем? Почему? Но мы же в сказочном путешествии. Мы можем заглянуть, как спит мишка
Д/и «найди мишку»
Ребята, а что мы можем пожелать мишке, чтобы ему лучше спалось? (спокойной ночи, приятных сновидений, добрых снов). Ребята, мы немного расшумелись, давайте укроем мишку снегом, все исправим ровненько и следы уберем, чтобы охотники не выследили животных. Ребята, а вы сейчас превратитесь в снежинки. Приготовьте пальчики-снежинки-пушинки. Снежинки-холодинки. В воздухе кружатся, на землю ложатся. Ребята, а вы сейчас превратитесь в снежинки, а я стану ветром. Я подую на вас, а вы полетите за столы. Какая же снежинка самая тихая? Ребята, а кого мы еще не встречали на лесной полянке? Ребята, посмотрите, на столе у вас лежат конверты. Давайте посмотрим, что в них.
Д/и «Собери животное» Беседа по каждому животному.
Д/и «Закончи предложение»
Ребята, вот вы собрали животных, а скажите мне:
Заяц летом серый, а зимой…
Заяц пушистый, а еж…
Белка летом рыжая, а зимой…
Еж маленький, а медведь…
У белки хвост длинный, а у зайца…
Лиса живет в норе, а белка…
Лиса зимой бегает, а медведь…
Норка маленькая, а берлога…
Молодцы, ребята, нам пора отдохнуть.
Физминутка.
Как-то раз лесной тропой звери шли на водопой.
За мамой лосихой топал лосенок.
За мамой лисицей крался лисенок.
За мамой ежихой катился ежонок.
За мамой медведицей шел медвежонок.
За мамою белкой скакали бельчата.
За мамой зайчихой косые зайчата.
Все напиться хотят.
Ребята, а зима подарила нам льдинки, но они необычные. Станьте в кружок.
Д/и «Угадай на ощупь»
Д/и «Назови лишнее» Ребята, посмотрите. Д/и «Кто где живет». 1 реб. на доске, а остальные на местах. Ребята, а кого мы еще не встретили в лесу? (ежа) Я хочу вам рассказать рассказ о еже. Евгений Чарушин «Еж» Чтение и пересказ по картинкам. Молодцы, ребята, нам пора возвращаться. Аппликация (из ваты)
