Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
Школа № 2010 имени Героя Советского Союза М. П. Судакова
Эссе на тему: «Современный педагог. Какой он?»
Учитель географии:
Федосеева Мария Викторовна
Москва 2025
Здравствуйте, дети, садитесь…Так обычно начинался наш урок в школе, урок в перестроечное время, урок в начале 2000 и чуть дальше по временным промежуткам, но не сейчас…
Сейчас начало урока современным учителем может быть каким угодно, но точно не совсем обычным, как раньше. Это может быть вступление в виде короткого фрагмента видео или фотография со знаком вопроса на электронной доске как призыв детей к настрою на урок и конкретную тему, звуки музыки до оргмомента, стимулирующие ребят, ещё до приветствия учителя, к тому, чтобы задаться вопросом, а что сейчас будет?
Тоесть современный учитель — это артист, режиссер, мотиватор и новатор ученической деятельности уже с первых минут урока после звонка. Ведь именно начало урока, его настрой и даёт гарантию на его качественное продолжение.
Современный педагог понимает, что с начало урока и до его окончания у него есть возможность передать все свои знания детям, после звонка по окончанию урока, к сожалению, все заканчивается и то, что было на уроке, самое интересное, познавательное и необычное отзовётся в их сердце и голове уже после, когда пройдет день, неделя, месяц и год. Поэтому главная задача современного педагога при использовании огромного количества методик, средств обучения и приёмов научить учеников своему замечательному, уникальному предмету.
Старшее поколение спрашивает: «Как же так? У нас не было всех этих современных наворотов и мы сидели тихо на уроке и хорошо учились…» Я отвечу: «Когда не было электронных средств обучения, возможностей показывать на электронной доске нечто интересное, не было видеороликов к уроку, интерактивных таблиц и схем, мотивацию прежде всего вызывал сам учитель, его личность, одно его появление в классе. Потому что учитель — это личность, это целая история для детей, изучая которую, они начинают ей верить. И в то время, когда не использовались средства электронной наглядности, главным началом урока был учитель. Конечно он использовал на уроках графические материалы, бумажные изображения и т. п., но главным была его личность, как он говорил, объяснял и относился к детям.
В современном мире, к счастью, может сложиться идеальный картина обучения: разносторонне развитая личность учителя с максимальной глубиной знаний по своему предмету, одновременно обладающая знаниями по тонкой психологии детей и подростков и использование им современных методов обучения и приёмов в начале, середине или конце урока.
Например, учитель географии может начинать урок с опроса по карте субъектов, что сразу успокаивает учеников после шумной перемены и побуждает их к работе, учитель химии оргмомент обозначает химическим опытом, задавая сразу проблемный вопрос и в дальнейшем раскрывая заданную тему, учитель иностранного языка с популярной иностранной песни, которую дети узнают и затем выполняют задания, связывая мотивационное начало и содержание урока. При этом учитель должен быть сам заинтересованным, увлекающимся и оптимистично настроенным. Дети тонко чувствуют когда учитель знает тему и имеет огромное желание её донести детям. Они хорошо понимают все темы, когда сам педагог рассказывает её взахлёб и создавая условия ученикам для её усвоения. Например, мои ученики, которым я рассказывала на одном из уроков, про страну на нефтяной платформе, очень долго помнили и сам урок и информацию о стране, настолько необычно и эмоционально был дана справка об этой стране на учебном занятии.
Современный педагог — это удивительная личность человека, работающая на благо народа, страны, каждого отдельного ребёнка и его семьи. Это тот, на ком лежит ответственность за обучение и воспитание маленькой личности, кто знает как лучше найти подход к любому ребенку, кто не боится новых средств обучения в урочной деятельности, кто имеет четкую цель и задачи в изучении нового материала, находясь в школе и за её пределами.
Современный мир-мир множества дорог,
Открытий, знаний, увлечений и занятий.
Вперед учитель, вперед воспитатель, вперед педагог!
Ребенку ты и собеседник, друг и воспитатель!
О. Суркина
