Конспект интегрированного занятия по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной группе
Тема: «Путешествие в Страну Слов»
Возрастная группа: подготовительная (6–7 лет)
Цель: систематизация и закрепление знаний, умений и навыков по развитию речи и обучению грамоте.
Задачи:
- Образовательные:
— закрепить умение выделять звуки в словах, определять их позицию (начало, середина, конец);
— упражнять в делении слов на слоги;
— совершенствовать навыки составления предложений и их схематической записи;
— актуализировать знания о буквах и звуках;
— закреплять навыки чтения простых слов.
- Развивающие:
— развивать фонематический слух, слуховое внимание и память;
— стимулировать мыслительную активность, логическое мышление;
— способствовать развитию связной речи, обогащению словарного запаса
- Воспитательные:
— воспитывать интерес к родному языку, желание грамотно говорить и писать;
— формировать навыки сотрудничества, умение слушать собеседника.
Оборудование и материалы:
- магнитная доска;
- карточки с буквами и слогами;
- предметные картинки (5–7 штук);
- схемы предложений (3–4 варианта);
- фишки для звукового анализа (красные — гласные, синие — твёрдые согласные, зелёные — мягкие согласные);
- листы бумаги, карандаши для каждого ребёнка;
- мяч для игры;
- «волшебный сундучок» с сюрпризами (наклейки, медали).
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 минуты)
— Дорогие ребята! Сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в Страну Слов. Но, чтобы туда попасть, нужно произнести волшебные слова:
Раз, два, три –
в Страну Слов скорей иди!
Закройте глаза, покружитесь вокруг себя и откройте глаза. Вот мы и в Стране Слов!
2. Разминка: «Назови слово» (3–4 минуты)
Воспитатель бросает мяч детям по очереди и называет звук. Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать слово, начинающееся с этого звука.
Примеры:
На звук [м] — мама, мяч, молоко;
На звук [с] — солнце, собака, сок;
На звук [л] — лампа, лиса, лук.
3. Игра «Найди звук» (4–5 минут)
На магнитной доске — предметные картинки (кот, лиса, дом, окно, рыба).
— Найдите картинку, в названии которой есть звук [о]. Где он стоит — в начале, середине или конце слова?
Дети по очереди выходят к доске, называют слово, определяют позицию звука и отмечают её фишкой на схеме слова.
4. Деление слов на слоги: «Хлопни в ладоши» (3–4 минуты)
Воспитатель называет слова, дети хлопают в ладоши столько раз, сколько слогов в слове.
Примеры слов:
- ка-ша (2 слога);
- ма-ши-на (3 слога);
- мяч (1 слог);
- де-ре-во (3 слога).
5. Составление предложений и их схем (5–6 минут)
На доске — картинки (девочка читает книгу, мальчик рисует, птица летит).
— Посмотрите на картинки и составьте предложения. Давайте запишем их схематически.
Пример:
- Предложение: «Девочка читает книгу».
- Схема: (три горизонтальные линии, точка в конце).
Дети по очереди составляют предложения, рисуют схемы на листах бумаги.
6. Физкультминутка «Звуки и буквы» (2–3 минуты)
Раз — поднялись, потянулись,
Два — согнулись, разогнулись,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.
7. Игра «Собери слово» (4–5 минут)
На столе — карточки со слогами (ма-, ши-, на; ко-, ша; ю-, ла).
Воспитатель:
— Соберите слова из слогов. Прочитайте их вслух.
Дети работают в парах, составляют слова, читают их.
8. Звуковой анализ слова (4–5 минут)
Воспитатель предлагает разобрать слово «снег» с помощью фишек.
Первый звук [с] — согласный, твёрдый (синяя фишка).
Второй звук [н’] — согласный, мягкий (зелёная фишка).
Третий звук [э] — гласный (красная фишка).
Четвёртый звук [к] — согласный, твёрдый (синяя фишка).
Дети выкладывают фишки на столах, проговаривают характеристики звуков.
9. Рефлексия и итог занятия (2–3 минуты)
Наше путешествие в Страну Слов подошло к концу. Что вам больше всего понравилось? Какие задания были самыми интересными?
Дети делятся впечатлениями.
— Вы отлично справились со всеми заданиями! За это каждый получает медаль «Знаток Страны Слов» (Воспитатель раздаёт медали или наклейки)
