муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 336 Дзержинского района Волгограда»
(МОУ детский сад № 336)
Эх, лапти мои, лапти липовые
(конспект НОД по развитию речи)
В группе компенсирующей направленности с ТТНР и ОНР № 10 (5-6 лет)
Составил: воспитатель
Жукова Надежда Григорьевна
Волгоград, 2026 год
Тип НОД: интеллектуально – развивающее
Форма организации: подгруппа детей.
Ведущая образовательная область: Познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, рассматривание иллюстраций, изобразительная, двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.
Цель: Формирование представления о предмете народного быта «Лаптях» и их назначения.
Задачи
Обучающие:
1.Познакомить с предметом народного быта (лапти): их цвете, форме, величине, материале.
2.Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, обогащать словарь названиями предметов обуви.
Развивающие:
1. Развивать связную речь;
2. Упражнять в нахождении вещественно-полевых ресурсов в играх по системе Приз .
Воспитательные
1. Стимулировать желание детей к выполнению заданий;
2. Воспитывать умение работать в коллективе.
Методы и приемы: словесные (пояснение, указания, инструкция, вопросы) ситуации успеха, поощрение.
Словарная работа:
1.Лапти, лапоточки, лапотки ,плести лапти, плетёная ,лыко, лыко драть, лыченица, щеголять.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций русской народной одежды.
- Чтение русских народных сказок ,рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам(по выбору воспитателя).
- Рассматривание иллюстраций о старинной обуви и об изготовлении лаптей.
- Прослушивание частушек,
Оборудование и материалы:
Демонстрационный:
- Круги Эйлера
- Картинки с изображением разной видов обуви
- Картинка дерево липа
- Картинка бересты
- Колонка
Раздаточный:
- Силуэты лаптей (вырезанные из бумаги)
- Тесьма на каждого ребёнка.
Круги Эйлера.
Картинки с изображением разной видов обуви.
Ход непосредственно – образовательной деятельности:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
(Дети входят в группу под народную песню Валенки.)
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в группу пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, о чём эта песня?
Дети: О валенках.
Воспитатель: Молодцы ребята, угадали.
Воспитатель: Валенки- это обувь, которую носили наши предки и носят сейчас.
Воспитатель: Ребята, а какую ещё обувь носили раньше?
Воспитатель: Посмотрите на картинки. Что изображено на них?
Дети:(перечисляют название обуви, которой изображено на картинке)
Воспитатель: Подумайте, на какие группы по времени года можно разделить обувь? (для холодного времени года и для тёплого)
Воспитатель: Положим картинки с обувью для лета в один круг, а картинки с обувью для зимы – в другой.?
Дети:( называют вид обуви)
Воспитатель:(раскладывает картинки по кругам Эйлера)
Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам расскажу какая обувь была распространённая на Руси. В древние времена самой распространённой обувью на Руси были лапти.
(Воспитатель показывает презентацию)
Воспитатель: Ребята ,как вы думаете, в какой круг с обувью, которую носят в тёплое время года, или в круг с обувью, которую носят в холодное время года, следует положить лапти?
(Дети предлагают)
Воспитатель; Посмотрите ещё раз на круги с картинками, на которых изображена обувь. Куда мы поместим лапти?
Дети: На пересечение кругов.
Воспитатель: Почему именно сюда?.
Дети: Лапти носили и зимой, и летом.
ДИНАМИЧЕСКИЙ ЭТАП:
Игра «Передай лапоть»
(Дети встают в круг. Под музыку передают лапоть. Когда музыка остановится, тот у кого лапоть выходит в середину круга и показывает движение, которое все должны повторить. И так несколько раз.)
(Воспитатель показывает детям лапти)
Воспитатель: Ребята, лапти очень мягкие, лёгкие, ноги в них дышат, потому что через дырочки плетения проходит воздух. Можно лапти сплести любого размера и носить их можно с тёплыми шерстяными носками.
Воспитатель: А как вы думаете, зачем вот эти верёвочки сзади у лаптей?
Дети: Чтобы лапти не сваливались с ног.
Воспитатель: Вот загадка про лапти: Два котёнка, четыре хвостика .Как можно догадаться, что эта загадка про лапти?
(Рассуждение детей)
Воспитатель: Ребята лапти еще называли (Лапоточки, лапотки).
Воспитатель: Из какой коры дерева плели лапти?
— Попробуйте отгадать загадку:
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все обижают-
Шкурку тонкую сдирают.
Дети: (Липа)
Воспитатель : Как же не грустить липке, ведь с ее ствола снимали кору или, как говорили в народе, (драли лыко). Поэтому в старину лапти называли ещё по- другому (Лыченица). Ещё лапти плели из бересты.
(Воспитатель показывает картинку, что такое береста)
Воспитатель: Лапти из бересты считались праздничными. Посмотрите, как красиво сплетены лапти, аккуратно, со своим рисунком.
(Воспитатель показывает образцы плетения детям).
Воспитатель: Секреты, умения , необходимы для плетения лаптей, они передавались из поколения в поколения, от деда к внуку. Одно плохо — лапти быстро снашивались: летом за три дня, зимой за десять.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему летом лапти снашивались быстрее?
(Дети отвечают , летом много работали ,далеко ходили ).
Воспитатель: В народном календаре есть день, когда начинали плести лапти – это 22 февраля (на Никифора лапти плетут). Пока лапти плетут, про них придумывают:
Ох, лапти мои,
Лапоточки мои!
Огороды вы пахали,
Танцевать сюда попали,
Гуляй, Матвей,
Не жалей лаптей!
До субботы доживём —
Новые лапти наживём.
Воспитатель: Сегодня мы с вами ребята доделаем работу, которую начали на занятие, мы с вами доплетём лапти, но не из лыка и бересты, а из картона и тесьмы. Чтобы они у нас получились красивыми, мы взяли цветную тесьму, а чтобы лапти получились как настоящие, мы приделаем к ним завязочки. Получится хороший подарок для бабушек и мам.
( Воспитатель показывает процесс плетения. Дети выполняют задание с помощью воспитателя).
Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданием, а если кто-то не успел, мы с вами доделаем.
ИТОГОВЫЙ ЭТАП:
Воспитатель
— С каким видом обуви мы с вами познакомились на занятии? (Лапти)
— Из чего на Руси плели лапти? (Береста, липа)
— В какое время года носили лапти? (Лето, зима)
— В какой день начинали плести лапти? (22 февраля)
Воспитатель: Ребята, на этом наше занятие закончено ,вы большие молодцы!
Воспитатель: Спасибо всем!
