Занятие в старшей группе по познавательному развитию
«День памяти и скорби, 22 июня»
Цель: сформировать у детей первоначальные представления о важной дате как о дне общей грустной памяти о прошлом страны, развить сопереживание, воспитать нравственные представления, научиться выражать благодарность защитникам Родины.
Задачи:
-Познакомить с понятием «Война», «Враги родины», «Защитники Родины», «Память», «Скорбь», «Патриоты страны», «Вечный огонь», «Минута молчания»;
-Познакомит с датой 22 июня;
-Развить у детей диалогическую речь, слуховое и зрительное внимание, эмоциональную отзывчивость;
-Воспитать у детей чувство сопереживания, уважение к защитникам Родины, к тишине молчания;
-Воспитать, что слабых и свою Родину нужно защищать, быть патриотом своей страны.
Ход занятия:
1.Организационный момент. Играет спокойная музыка, дети стоят около своих мест. Далее присаживаются за свои столы.
Воспитатель: «Сегодня у нас будет очень важный и серьезный разговор. 22 июня наша страна отмечает День памяти и скорби».
2.Вводная часть. Разговор о мирных днях. Далее рассказываем как начиналось утро 22 июня 1941 года, что «плохие» люди – фашистская Германия не объявляя войны напала на Советский Союз. Подчеркиваем, что это произошло внезапно, что люди совсем не ожидали такого, они просто мирно жили и строили свои планы на жизнь, на этот день.
Объясняем детям, что такое «Память», «Скорбь», «Защитники Родины», «Патриоты страны» (можно показать видеофрагменты с данными понятиями). Предлагаем детям вспомнить о тех кто давным-давно защищал нашу Родину. Объяснить, что такое грусть – это очень сильная грусть (спросить еще у детей по кому еще можно сильно скорбить). Говорим, что мы сильно грустим по тому, какого уже нет снами, но мы хотим сказать им большое спасибо, выразить им свою благодарность.
Показываем детям наглядно видеофрагменты (щадящие), где изображена война, а где мирная жизнь. Используем такие слова как «тихо-громко», «светло-темно», «весело-страшно», «красиво-некрасиво», «веселье-грусть» и так далее.
Задаем детям вопросы, как было до войны? Что делали люди, как жили? Что делают люди когда вспоминают о важной дате?
3. «Свеча памяти», «Вечный огонь». Беседа о «Вечном огне», «Минуте молчания» (показ видеофрагментов). Воспитатель показывает зажженную свечу (или свечу на батарейках) и говорит, что «У войны и у памяти есть свой огонь и называется он «Свеча памяти», объясняем детям, что люди зажигают в этот день свечи, чтобы почтить память тех, кто не вернулся с войны к своим родным и близким, кто защищал нашу Родину. Рискуя своей жизнью ради нас, ради нашего мирного неба над головой.
Также рассказываем детям о том, что есть такая минута, она называется «Минута молчания», в эту минуту нужно всем встать и постоять минуту тихо-тихо, не произнося ни слова. А в мыслях нужно поблагодарить тех людей, Солдат, за то, что мы сейчас живем под мирным небом над головой.
4. Практическая часть. Предлагаем детям послушать песню «Мир без войны». И предлагаем нарисовать мирную жизнь без войны в виде открытки и возложить эти открытки к памятникам павших героев вместе с цветами (во время экскурсии). Помогаем детям выразить свое желание жить в мире.
5. Заключительная часть. Воспитатель спрашивает, какой день мы сегодня с вами вспоминали, что произошло в этот день? кого нужно благодарить за мирное небо над головой? Как можно почтить память павших героев? Что нужно делать, чтобы жить в мире и согласии? Как можно защищать нашу Родину?
Также можно предложить родителям изготовить совместно с детьми «Гвоздики», для того чтобы во время экскурсии возложить их к памятникам и мемориалам павших героев. Также можно организовать Акцию «День памяти» — предложить, родителям собраться в этот день всем вместе и сходить с детьми к памятникам (сделать фотографии и организовать фотовыставку в группе под названием «Память героям», где можно разместить фото, открытки, поделки и те предметы, которыми можно выразить признательность защитникам нашей Родины.
