Смирнова Наталья Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ Зеленодубравинская СОШ
П. Зеленая Дубрава
ПАМЯТЬ И ПРАВДА О ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4‑ГО КЛАССА
Аннотация: методическая разработка классного часа для младших школьников направлена на формирование уважительного отношения к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне. Методика сочетает игровые элементы, работу с иллюстрациями и обращение к семейным историям.
Проблематика: недостаточная осведомлённость детей о событиях войны и слабая связь поколений.
Методы: беседа, игра, творческая работа, работа с иллюстрациями.
Результаты: рост интереса к истории семьи и страны, развитие эмпатии и патриотических чувств.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, Великая Отечественная война, память о войне, классный час, младшие школьники, семейные истории, гражданско‑патриотическое воспитание.
Цель мероприятия: формирование у учащихся 4‑го класса уважительного отношения к подвигу народа в годы Великой Отечественной войны, воспитание чувства гордости за свою страну и благодарности ветеранам.
Задачи:
- познакомить учащихся с основными событиями Великой Отечественной войны в доступной для младших школьников форме;
- рассказать о героизме советских людей, включая детей военного времени;
- развить интерес к семейной истории и истории страны;
- воспитать чувство благодарности к ветеранам и участникам войны;
стимулировать творческую активность учащихся через создание тематических рисунков и поделок.
Возраст участников: ученики 4‑го класса.
Продолжительность: 40 минут.
Оборудование:
- мультимедийный проектор и экран;
- аудиозаписи (метроном, песни военных лет);
- карточки для игры «Что помогло победить?»;
- материалы для творчества (бумага, краски, карандаши, готовые вырезки для коллажей);
- Георгиевские ленточки (по количеству детей);
- фотографии военных лет, портреты детей‑героев;
- стенд для «Стены памяти».
Ход мероприятия:
Вводная часть (5 минут)
Учитель:
— Ребята, сегодня мы поговорим о самом важном празднике нашей страны — День Победы. Это день, когда мы вспоминаем тех, кто сражался за нашу Родину, и благодарим их за мирное небо над головой.
Давайте начнём с небольшой викторины. Отвечайте по поднятой руке:
- Когда началась Великая Отечественная война? (Ожидаемый ответ: в 1941 году.)
- Когда мы отмечаем День Победы? (Ожидаемый ответ: 9 мая 1945 года.)
- Какой город выдержал 900‑дневную блокаду? (Ожидаемый ответ: Ленинград.)
- Что означает Георгиевская лента? (Ожидаемый ответ: это символ памяти и уважения к подвигу.)
- (На экране появляется изображение Георгиевской ленты.)
— Посмотрите на эту ленту. Чёрный цвет символизирует дым, а оранжевый — пламя. Это знак уважения к тем, кто защищал нашу страну. Сейчас я раздам каждому небольшую ленточку. Прикрепите её на одежду — это будет наш знак благодарности и памяти.
Основная часть (25 минут)
Этап 1. Рассказ учителя с демонстрацией иллюстраций (10 минут)
Учитель:
— Война — это очень тяжёлое время. Но даже дети проявляли невероятную смелость и помогали приблизить Победу. Давайте познакомимся с юными героями, которые были примерно вашего возраста.
(На экране появляются портреты Зины Портновой, Лёни Голикова, Марата Казея.)
— Зина Портнова была разведчицей и подпольщицей. Она собирала важные сведения о врагах и помогала партизанам.
— Лёня Голиков был юным партизаном. Он уничтожал вражескую технику и передавал ценные данные нашим войскам.
— Марат Казей был разведчиком. Он ходил в опасные вылазки и добывал важную информацию. К сожалению, он погиб как герой.
Эти ребята были обычными школьниками, но в трудное время проявили мужество и стойкость. Мы гордимся ими и помним их подвиг.
Этап 2. Игра «Письмо с фронта» (5 минут)
Учитель:
— Во время войны солдаты писали письма своим семьям. Эти письма были полны любви и надежды. Сейчас я прочитаю вам одно из таких писем. Слушайте внимательно.
(Учитель читает отрывок из реального письма с фронта.)
— А теперь ответьте на вопросы:
Какие слова в письме показались вам самыми трогательными?
Что солдат хотел передать своей семье через это письмо?
Как вы думаете, что чувствовала семья, получая такое письмо?
А теперь попробуйте придумать короткий ответ солдату от имени его семьи. Например: «Дорогой папа, мы тебя очень ждём, держись, мы верим в Победу!»
Этап 3. Творческая работа «Открытка ветерану» (10 минут)
Учитель:
— Теперь давайте создадим открытки для ветеранов. У вас есть несколько вариантов:
нарисовать традиционную открытку с надписью «Спасибо за Победу!»;
написать короткое послание по шаблону: «Уважаемый ветеран, спасибо вам за…»;
сделать открытку‑коллаж из готовых вырезок (голуби, цветы, звёзды);
приклеить фото своего прадеда/прабабушки‑ветерана и подписать: «Мой герой».
Вот несколько фраз, которые вы можете использовать:
«Спасибо за мирное небо над головой!»
«Мы помним ваш подвиг!»
«Ваша смелость — пример для нас!»
«С благодарностью и уважением!»
(Дети выполняют работу под спокойную музыку военных лет.)
Этап 4. Интерактивная игра «Что помогло победить?» (5 минут)
Учитель:
— Победа в войне — это результат усилий всего народа. Давайте поиграем и разберёмся, как разные люди и предметы помогали приблизить её.
Я назову категории: «Фронт», «Тыл», «Дети», «Наука». Вы будете выбирать карточки и объяснять, как то, что на них изображено, помогало победить.
(Дети по очереди выбирают карточки (танк Т‑34, хлебная карточка, письмо бойцу, учёный‑конструктор и т. д.) и размещают их на доске под соответствующей категорией.)
Этап 5. Минута молчания (2 минуты)
Учитель:
— Сейчас мы проведём минуту молчания в память о тех, кто не вернулся с войны. Это способ выразить наше уважение и скорбь.
(Включается метроном или тиканье часов на 20–30 секунд.)
— Мы помним.
Заключительная часть (10 минут)
Учитель:
— Давайте разместим наши открытки на стенде «Спасибо героям!». Это будет наша «Стена памяти».
Теперь выберите один из трёх символов и объясните свой выбор:
Голубь — символ мира, за который сражались.
Звезда — символ героизма.
Сердце — символ благодарности.
А теперь давайте вместе произнесём несколько важных фраз:
«Мы будем помнить!»
«Мы будем гордиться!»
«Мы будем беречь мир!»
И в завершение споём припев песни «День Победы». Поднимайте руки с открытками или голубями в такт музыке.
(Дети поют припев песни и выполняют простые движения.)
Рефлексия и завершение
Учитель:
— Сегодня мы узнали о подвиге нашего народа, вспомнили юных героев и создали открытки для ветеранов. Я надеюсь, что вы запомните этот день и будете гордиться историей нашей страны.
Спасибо вам за участие!
Дополнительные рекомендации:
После мероприятия организуйте выставку открыток в школе.
Отправьте открытки ветеранам через совет ветеранов или социальные службы.
Предложите детям домашнее задание: расспросить родителей или бабушек/дедушек о родственниках‑участниках войны, нарисовать их портрет или сделать семейное древо с отметкой «Герой семьи».
Литература и источники
- Воронкова, Л. Ф. Девочка из города: повесть. — М.: Самовар, 2018. — 112 с. Катаев, В. П. Сын полка: повесть. — М.: Детская литература, 2020. — 208 с. — (Школьная библиотека).
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО): утверждён приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 (ред. от 11.12.2020). — URL: Режим доступа: https://fgos.ru/ — Текст : электронный.
- Аршинова, А. И., Головачев, В. С. Всероссийская акция «Рисуем Победу»: методические рекомендации. — Чебоксары: Плакат, 2019. — 65 с.
- Головачев, В. С. Нравственно‑патриотическое воспитание детей младшего возраста в условиях межведомственного взаимодействия (из опыта проведения Всероссийской акции «Рисуем победу») // Нравственно‑эстетическое и гражданско‑патриотическое воспитание в государственных учреждениях образования и культуры: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Москва, 13–15 мая 2019 г.) / под ред. В. С. Головачева. — М.: Плакат, 2019. — С. 13–17.
- Память народа: государственная информационная система / Министерство обороны РФ. — URL Режим доступа: https://pamyat-naroda.ru/— Текст : электронный.
