Тема: Развитие эмоционального интеллекта и навыков осознанного чтения через анализ эмоций персонажей литературных произведений.
Цель: развитие критического мышления, эмоционального интеллекта, формирование навыков рефлексии и осознанного общения через осмысление притчи «Гвозди».
Задачи:
- Познакомиться и проанализировать притчу «Гвозди»;
- развить эмоциональный интеллект через практические задания;
- сформировать понимание ценности доброжелательного общения.
Ход занятия
Учитель
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по миру эмоций. Мы прочитаем притчу и узнаем, какие чувства испытывают герои и как эмоции влияют на других людей.
Раз-два-три-четыре-пять,
Будем притчу изучать!
Гвозди — не для стен, друзья,
А для мудрости, ума.
Смайлик, мудрость, смех, игра —
Нас ждут сегодня чудеса!
Слушаем, думаем, творим,
И добро в сердцах храним!
Психолог
Давайте начнем с того, что мимикой покажем одну эмоцию – радость, грусть, удивление или злость, а мы попробуем угадать, что это за эмоция! (несколько человек)
-Молодцы!
-А сейчас поднимите смайлик той эмоции, которую вы сейчас испытываете. (распечатать)
Учитель
-Сегодня мы прочитаем и проанализируем притчу «Гвозди».
-Давайте вспомним, что такое притча? (небольшой рассказ с поучительным смыслом).
(учитель читает, дети следят, распечатать текст)
Жил-был мальчик с очень вспыльчивым характером. Его отец решил ему помочь и дал мешочек с гвоздями, сказав:
— Каждый раз, когда ты не сдержишь гнев и поссоришься с кем-то, забивай один гвоздь в забор.
В первый день мальчик забил 37 гвоздей. Постепенно он учился сдерживаться, и с каждым днём гвоздей становилось всё меньше. Наконец настал день, когда он не забил ни одного гвоздя.
Тогда отец сказал:
— Теперь каждый день, когда ты продержишься без ссор, вытаскивай из забора по одному гвоздю.
Прошло время, и все гвозди были вытащены. Отец привёл сына к забору и показал:
— Посмотри — в заборе остались дыры. Он уже никогда не будет таким, как прежде. Так и слова, сказанные в гневе, оставляют раны в сердцах людей. Даже если потом попросить прощения, шрам всё равно останется.
Сколько гвоздей забил мальчик в первый день? (37) Что происходило с количеством забитых гвоздей со временем? Почему?
Что отец велел делать мальчику, когда тот научился сдерживаться?
Что они увидели на заборе, когда вытащили все гвозди?
С чем отец сравнил дыры в в заборе? (с раной в сердце)
Можно ли полностью убрать следы от гвоздей? Почему это важно?
Психолог
-Посмотрите на доску. Давайте представим, что забор на ватмане – это сердце вашего друга.
-У вас на партах лежит «гвоздь» и лицо смайлика. Ваша задача -написать на гвозде обидное слово или фразу (например, отстань) и нарисовать ту эмоции смайлика, которую он будет испытывать, услышав эту фразу. (по очереди читают фразу, вешают гвоздь и рядом с ним смайлик на забор)
-Каждый гвоздь – это рана в сердце. Даже если мы потом извинимся, шрам в сердце человека все равно останется.
-Давайте попробуем исправить ситуацию, и вместо плохих слов (фраз) на сердечке, напишем добрую фразу (вешают сердечки на доску поверх гвоздя и грустного смайлика)
Слова имеют огромную силу. Добрые слова исцеляют, а обидные
оставляют раны.
Учитель
-Сейчас мы поиграем в «Переводчика слов». Я буду говорить фразы, которые могут кого-то обидеть. Ваша задача – сначала показать смайлик с той эмоцией, которую будет испытывать человек, услышав в свой адрес эту фразу. Затем нужно «перевести» фразу на добрый язык: сказать то же самое, но так, чтобы человеку стало приятно и захотелось исправиться, и поднять соответствующий смайлик.
| Опять ты всё испортил!» | «Ничего страшного, давай попробуем ещё раз — у тебя получится!» | Грустный → весёлый |
|---|---|---|
| «Ты никогда ничего не умеешь!» | «Давай разберёмся вместе, я помогу — у тебя всё получится!» | Обиженный → благодарный |
| «Отстань, ты мешаешь!» | «Сейчас я занят, но через 5 минут я с радостью тебе помогу!» | Огорчённый → понимающий |
| «У тебя всегда всё криво!» | «Давай сделаем аккуратнее — вот так, смотри!» | Расстроенный → воодушевлённый |
| «Ты самый медленный в классе!» | «Не торопись, делай внимательно — главное, чтобы было правильно!» | Смущённый → спокойный |
| «Глупый вопрос!» | «Хороший вопрос, давай разберём его вместе!» | Стыдливый → заинтересованный |
| «Без тебя было бы лучше | «Я рад, что ты с нами, твоя помощь очень важна!» | Обиженный → радостный |
Помните- добрые слова, как лекарство для сердца. Давайте учиться их подбирать!
Психолог
Видите, как меняется настроение, когда мы меняем слова? Добрые фразы не просто звучат приятнее,они помогают человеку поверить в себя и исправить ошибку. Покажите смайлик:
- радостный — если легко было придумать добрый вариант;
- грустный — если было сложно;
- злой — если узнали что-то новое о силе слов».
