ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 36» г. о. НАЛЬЧИК
| 360009, КБР, г. о.Нальчик, ул. К.Цеткин, 97 Телефон: (8662) 91-19-39, e-mail: 36.sad@mail.ru |
| ОГРН 1210700004382 ИНН 0726025630 КПП 072601001 Сайт: romashka36.ru |
Муниципальный этап
Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года-2023»
Конспект НОД
в подготовительной группе
по экспериментированию
Тема: «Академия наук»
Воспитатель Мисхожева Э.З.
Цель: Формирование навыков экспериментальной деятельности в процессе проведения практических опытов.
Задачи:
- Развивающие:
— Развивать наблюдательность, любознательность, мыслительную деятельность, память, речь, логическое мышление.
- Обучающие:
— Развивать умение приобретать знания посредствам проведения практических опытов, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы.
- Воспитательные:
— Воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.
Оборудование и материалы: Презентация, специальная одежда (фартуки, нарукавники и одноразовые шапочки), прозрачные сосуды, растительное масло, вода, жидкость для мытья посуды, уксус, раствор лимонной кислоты, стаканы одноразовые, листы бумаги белого цвета, вода.
Словарь новых слов: ученый, лаборатория, эксперимент, вулкан, жерло, кратер, магма
Организационный момент: проведение несложных опытов.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей и пожелаем им доброго утра.
Видео-обращение:
Профессор: «Приветствую вас мои юные друзья! Я профессор Иванов работаю в Академии наук.
Вчера я получил письмо. Пишет мальчик Андрей с подготовительной группы детского сада № 72 города Нальчика Кабардино-Балкарской Республики.
Зачитывает письмо «Дорогой профессор Иванов, очень хочу научиться ставить опыты и проводить интересные эксперименты. Надеюсь на Вашу помощь»
Ребята, меня срочно вызвали в главную лабораторию страны, я очень тороплюсь, поэтому присылаю к вам в помощь нашу лучшую выпускницу. Конверт с заданием я оставил в своей лаборатории.
Воспитатель: Спасибо, уважаемый профессор. Ребята, я думаю, что мы с вами великолепно справимся. Меня зовут Эльмира Замировна, я выпускница Академии наук я очень рада вас видеть.
Давайте возьмемся за руки и передадим тепло наших рук друг другу. Посмотрите, у нас с вами получилась замечательная команда.
А сейчас, музыкальный зал превращается в исследовательский институт, а мы с вами в научных сотрудников. Я в старшего научного сотрудника, а вы в младших. У нас сегодня с вами особенная профессия – ученый. А кто такой ученый? Чем он занимается?
Ответы детей.
Воспитатель: Ученые это люди, изучающие наш мир и его устройство.
А что такое эксперимент? Совершенно верно. Эксперименты – это опыты, которые проводят ученые, чтобы убедиться в правильности своих предположений и открытий.
А где трудятся ученые? Правильно в лаборатории.
А что такое лаборатория? Лаборатория это специальное помещение для проведения опытов и экспериментов.
Ребята, а вам нравятся опыты? (да).
Воспитатель: Тогда я предлагаю вместе со мной отправиться в научную лабораторию.
Сегодня мы с вами узнаем много нового и интересного, но сначала давайте вспомним правила поведения в лаборатории:
1.Нельзя трогать приборы и инструменты без разрешения.
- Не пробовать на вкус и запах вещества.
- Не проделывать с веществами неизвестные опыты
Запомните! Без взрослых проводить опыты опасно!
Воспитатель: Давайте наденем фартуки, так как в научной лаборатории нужно находиться в специальной одежде (надевают фартуки и нарукавники)
Воспитатель: А вот и конверт, о котором говорил профессор Иванов. Интересно, что там. (Читает задание). Ребята, я хочу познакомить вас сегодня с одним удивительным природным явлением, а с каким поймете, когда отгадаете загадку.
Я плююсь огнём и лавой,
Я — опасный великан,
Славен я недоброй славой.
Как зовут меня? (Вулкан)
Воспитатель: Что такое вулкан и почему происходит извержение вулкана? Ответы детей.
Воспитатель: Обратите внимание на экран. Вулкан — это высокая гора с крутыми склонами. На какое геометрическое тело похож вулкан? (конус). Давайте посмотрим, что находится внутри вулкана. Ребята, посмотрите, что вы видите на вершине горы? Это огромная чаша называется кратер. Давайте вместе повторим это новое слово. (Дети повторяют слово кратер)
Воспитатель: Внутри вулкана проходит огромная яма, уходящая глубоко в землю — это жерло вулкана. (Дети вместе повторяют слово жерло). А на самой глубине вулкана находится расплавленное горячее вещество – магма. (Дети вместе повторят слово магма)
Опыт № 1 «Вулкан»
Воспитатель: Сегодня мы сможем увидеть и представить, как извергается вулкан. Для этого нам нужны вещества: сода, пищевой краситель (это сухое вещество, бывает разного цвета, растворяется в воде. Его добавляют в пищу и напитки для изменения цвета), жидкость для мытья посуды, раствор лимонной кислоты (лимонную кислоту добавляют в пищу при приготовлении еды)
Воспитатель: Начинаем наше исследование. Смотрим внимательно. Берем сухую соду, добавляем сухой пищевой краситель, немного жидкости для мытья посуды. И в последнюю очередь вливаем раствор лимонной кислоты. Что происходит. Ответы детей.
Воспитатель: Вулкан просыпается. Из «жерла» льется ярко – окрашенная пена – лава.
— А что это за пузырьки? (Ответы детей)
— Это мы опытным путем получили углекислый газ.
Мы с вами в нашей химической лаборатории смогли увидеть, как извергает лаву настоящий проснувшийся вулкан.
— Какой вывод мы можем сделать? (Версии ответов детей)
Вывод: В результате соединения соды, пищевого красителя, жидкости для мытья посуды, и раствора лимонной кислоты образовался углекислый газ – пена, он выделяется в виде пузырьков и бурлит.
Воспитатель из конверта достает следующее задание.
Я за ниточку держу,
Радужный фонарик
И боюсь, что улетит
Мой воздушный … (Шарик)
Воспитатель: Как вы думаете, какими способами можно надуть воздушный шарик? (Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на столе лежат различные предметы, как вы думаете, чем можно надуть шарик?
Опыт № 2 «Надуваем шарик»
Воспитатель: Я вам покажу, как можно необычным способом надуть шарик. Для этого нам понадобится пластиковая бутылка, уксус, пищевая сода и конечно же шарик.
В бутылку наливаем уксуса так, чтобы треть бутылки была заполнена. Насыпаем в шарик чайную ложку соды и надеваем его на горлышко бутылки и резко переворачиваем его.
Вывод: Шарик надувается из-за того, что происходит химическая реакция. При взаимодействии уксуса и пищевой соды выделяется углекислый газ, который и наполняет шарик
Воспитатель: Делать научные открытия дело не из легких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам, как считают наши ученые?
Физкультминутка.
Воспитатель из конверта достает следующее задание.
Расцвели весной на кочке
В поле первые …( цветочки)
Воспитатель: Ребята, где могут расти цветы? Ответы детей (на лугу, в лесу, в саду, в горшке на подоконнике).
Опыт № 3. «Цветы на воде»
Воспитатель: А я вам покажу, как распускаются цветы на воде. Ребята, берем по одному цветочку и аккуратно выкладываем цветы на поверхность воды лепестками вверх. Что же происходит? Цветы постепенно раскрываются.
Вывод: Бумага впитывает воду, изломы на ней распрямляются и цветы раскрываются.
Воспитатель: Ой, посмотрите, а ведь цветы не простые, в каждом цветочке есть для вас пожелание. Зачитывает: здоровья, уюта, тепла, мира, счастья, радости, успехов, удачи.
Воспитатель из конверта достает следующее задание.
Снег и лёд на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна,
Значит, к нам идет … (Весна)
Воспитатель: Правильно ребята! А какое сейчас время года? А какой сейчас месяц? Назовите приметы весны. (Солнце светит ярче, появляются первые цветы, тает снег, журчат ручьи)
А знаете, ребята, когда я была маленькой, я очень ждала, когда придет весна, появятся весенние ручейки и можно будет вместе с друзьями отправить в плавание наши бумажные кораблики. Они были вот такие (показ образца)
А хотите, я вас научу делать кораблики, чтобы и вы могли отправить их в плавание?
Сегодня мы будем конструировать кораблики техникой складывания бумаги. А кто мне скажет, как называется эта техника? (Оригами)
Какие красивые получились у вас кораблики, я предлагаю отпустить их в далекое плавание.
Чтобы наши корабли не затонули нужно делать это аккуратно, едва касаясь поверхности воды.
Итог. Рефлексия.
Воспитатель: Понравилось вам быть учеными? Что было особенно интересно? Какие опыты сегодня мы с вами провели? Скажите, что интересного вы сегодня узнали? Какие новые слова мы выучили. Кому можно рассказать и показать наш опыт? С какими природными явлениями мы познакомились?
Ну, что же, ребята, спасибо вам, вы большие молодцы, справились со всеми заданиями, успешно прошли обучение в Академии наук, и я рада вручить вам медали юных дарований. А мне пора возвращаться в мою любимую академию, наверное, профессор уже волнуется, почему меня так долго нет.
