Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Городской Дворец творчества «Академия талантов» город Новый Уренгой
Технологическая карта занятия
педагога дополнительного образования
Долгушевой Надежды Анатольевны
Программа: «Этнография»
Год обучения: 2
Тема занятия: «Богатства земли Ямальской.
Тип занятия: Занятие сообщения и усвоения новых знаний.
Цель: ознакомление обучающихся с богатствами нашего края.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить обучающихся с богатствами края;
- показать разнообразие и красоту богатств Ямала;
- формировать представление об онлайн платформе RuTube, онлайн сервисе docs.google/forms; генератор QR-кодов
- выполнять практические упражнения, направленные на усвоение знаний по теме занятия.
Развивающие:
- развивать информационную компетенцию;
- способствовать развитию внимания, логического мышления, памяти;
- развивать умения работать с иллюстративным материалом, Интернет-источниками в поиске необходимой информации.
Воспитательные:
- воспитывать чувства любви, заботы и уважения к родному краю, к традициям и обычаям коренных народов Севера;
- воспитывать культуру поведения в сети Интернет.
Формы работы: устная, https://blimb.su/ — гимнастика для глаз, выполнение интерактивных заданий.
Методы: наглядные, словесные, практические.
Формы контроля: практическая работа.
Сервисы и инструменты для организации образовательного взаимодействия: платформа RuTube.ru, онлайн сервис docs.google/forms
Оборудование: компьютер (телефон) с выходом в Интернет.
Дидактические средства: раздаточный иллюстративный и онлайн материал.
Планируемые результаты:
а) предметные:
— отвечать на вопросы педагога;
— использовать новые понятия;
— работать с иллюстративным материалом;
— отличать богатства Ямала от прочих;
— знать, как относиться к богатствам, чтобы сохранить их;
б) личностные:
— показать готовность и способность к саморазвитию, самообразованию и самооценке на основе мотивации к познанию и обучению;
— формировать ответственное отношение к природе;
— формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики;
— осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к коренным народам Ямала, их традициям и обычаям.
| № | Этапы занятия | Действия педагога | Действия обучающихся | Используемые ресурсы |
| 1. | Организационный (объявление темы, цели и задач занятия, мотивация) | Добрый день, ребята. Тема нашего занятия «Богатства земли Ямальской». Подумаете, чем богат наш край?
Сегодня мы узнаем, чем богат Ямал, будем практиковать свои умения в выполнении заданий на онлайн сервисе. |
Слушают педагога. Отвечают на вопросы. |
Заставка видеоролика |
| 2. | Основной. | Теперь переходим к новому материалу. Территория Ямала очень богата, не смотря на то, что практически 9 месяцев земля находится под снегом.
Чем же богат наш край? Давайте посмотрим видеоролик. Скажите, почему коренные жители Ямала так гордятся огромным поголовьем оленей? А есть ли еще представители животного мира, которыми может гордиться наш край? Я буду показывать вам животных, а вы скажете мне, какие из них можно считать богатством Ямала. А какие полезные ископаемые добывают в нашем округе? Можем ли мы считать их богатствами? Смотрим видеоролик. Как вы считаете, есть ли на Ямале вкусная рыба? Наверное, каждый из вас пробовал эту рыбу! Я предлагаю вам наглядный материал с QR-кодами. Чтобы вспомнить названия рыб и оценить, можно ли считать их богатством нашего края? Молодцы! Справились с заданием. Ребята, вы знаете, что наш край суровый. Чтобы среди тундры и тайги появились такие города и поселки, чтобы наша жизнь была интересной, красочной, удобной, когда-то сюда пришли люди и построили все то, что нас сегодня окружает. Можем ли мы с вами считать этих людей богатством нашей Ямальской земли? Ваша задача найти в сети Интернет информацию о тех людях, что строили наш округ. За 3 минуты найдите имена строителей города Новый Уренгой, района Коротчаево, района Лимбяяха. |
Дети отвечают на вопросы. Смотрят видеоролик, слушают педагога, отвечают на вопросы. Дети выбирают животных. Дети, пользуясь камерой телефона, открывают материал, знакомятся с ним (просмотровое чтение), записывают нужную информацию, делают выводы. Дети отвечают на вопросы педагога. Поисковая деятельность обучающихся. |
https://rutube.ru/video/3b356dc3b94344043a42fc420fd9f3d8/ https://rutube.ru/video/44c3257d708b23c6fef3e83d8b36eee7/ QR-коды на раздаточном материале |
| 3. | Физминутка для глаз. | В целях сохранения зрения, ведь мы теперь с вами чаще работаем с компьютером, наша физминутка будет на сайте https://blimb.su/ .
Это займет у вас 3 минуты 25 секунд. |
Дети выполняют упражнения для глаз. | https://blimb.su/ |
| 4. | Контроль усвоения материала. | А теперь вам, ребята, необходимо пройти тест-анкету по теме нашего занятия. | Дети проходят опрос – анкету с использованием телефона | |
| 5. | Подведение итогов занятия. Рефлексия. | Ребята, вы хорошо поработали.
И я предлагаю вам назвать имена тех людей, благодаря которым наш край растет и развивается. Сегодня мы говорили много о богатствах нашего края. Так давайте сделаем вывод. Чем может гордиться Ямал? В чем его богатство? Действительно, наше богатство – это газ и нефть, полезные ископаемые и драгоценные металлы, это наши животные, это наша рыба, наша ягода. Но главное богатство – это наши люди! Их ежедневный подвиг на благо нашего любимого края пусть не всегда заметен, но очень дорог каждому из нас. Запомните их имена. Вы можете ими гордиться и равняться на них. До свидания. До новых интересных встреч! |
Дети называют имена известных людей Ямала, отвечают на вопросы педагога. Дети делают вывод. |
