Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 40»
Тема: В. Даль «Девочка Снегурочка»
УМК «Перспектива»
Литературное чтение, 3 класс.
Автор:
Ужнева Наталья Николаевна,
учитель начальных классов,
1 квалификационная категория
Новоуральский городской округ
2021год
Пояснительная записка
Урок литературного чтения.
Тема раздела: «Литературная сказка»
Урок второй в разделе.
Тема: В.Даль «Девочка Снегурочка»
3 класс, УМК «Перспектива»
На уроке использую разные приемы деятельности с обучающимися: материал урока представлен на презентации, использую видео с песней, дети встают в круг, то есть двигаются на уроке. Использую на уроке фронтальную и групповую формы работы. Урок выстроен в технологии деятельностного метода.
Тип урока: урок комплексного использования знаний.
Цель и ожидаемый результат: закрепить понятие «литературная сказка»; проанализировать новое произведение, сравнить литературную и народную сказки.
Личностные УУД:
-умение слушать товарища, прислушиваться к мнению другого человека, принимать точку зрения, отличную от собственной, отстаивать собственную точку зрения.
Регулятивные:
контролировать и объективно оценивать свои действия.
Выполнять учебное задание по алгоритму.
Познавательные:
Актуализировать знания учеников по изученному материалу о сказке.
Развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения.
Коммуникативные:
Уметь работать в парах.
Оборудование к уроку:
Для учителя:
- Презентация
- Книга В. Даль « Девочка Снегурочка»
- Видео «Песенка про сказку» Исполняют Никитины.
- снежинки для планирования учебной деятельности
Для учеников:
- Тексты сказки В. Даль « Девочка Снегурочка»
- таблицы для сравнения сказок для работы в группах.
Учебно-методический комплект:
Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л.Ф., Виноградской Л.А., Горецкого В.Г. – М.: Просвещение, 2009;
Ход урока
- Организационный момент.
Цель: Положительно настроить на учебную деятельность на уроке.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| — Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературного чтения. Давайте проверим всё ли готово к уроку?
-Я предлагаю повернуться к соседу по парте и поочерёдно касаясь одноимённых пальцев рук соседа, произнести: — желаю (большой палец), — успеха (указательный), — большого (средним), — во всём (безымянным) — и везде (мизинцами), — здравствуйте (ладонью)! -Девиз нашего урока: «Было бы желание, а путь найдётся!» — Объясните, как понимаете этот девиз. |
Самоконтроль готовности к уроку
Высказывания детей. |
Личностные
(поддержка друг друга) Коммуникативные (умение сотрудничать друг с другом) |
Результат: созданы условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.
- Актуализация знаний, целеполагание
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
Демонстрирует видеоролик — Песенка о сказке в исполнении Сергея и Татьяны Никитиных. — Давайте вспомним, что мы знаем о сказках. Белая звёздочка с неба упала Мне на ладошку, но не пропала, А превратилась в волшебную снежинку наших желаний на уроке. Какие желания вы бы хотели исполнить на уроке чтения? (На доске расположены по кругу снежинки, на которых записаны слова: слушать, читать, пересказывать, отвечать на вопросы, сравнивать, играть, исследовать. В центре – снежинка со словом ХОЧУ) — Это наши желания. А каковы возможности? Можем ли мы сразу выполнить свои желания и почему? — Тема урока запрятана в ребусе: На доске рисунки: снеговик, огурец,бочка. Появляется –«Снегурочка» — В каком произведении вы встречали это слово? — Учитель открывает тему «Девочка Снегурочка» В. Даль У этой сказки есть автор? Сегодня на уроке мы будем с вами сравнивать две сказки: Владимира Ивановича Даля «Девочка Снегурочка» и русскую народную сказку «Снегурочка» Снежинка со словом ХОЧУ заменилась на снежинку со словом МОГУ. Но можем ли мы сразу найти сходство и отличие двух сказок? Сначала познакомимся со сказкой Даля. В сказке «Девочка Снегурочка» встретятся незнакомые слова.( на доске) Чтобы понять текст надо знать смысл этих слов. на (На
|
— Сказка
-Сказки бывают авторские, народные. — волшебные, бытовые, о животных. (таблички появляются на доске) Слушать, читать, пересказывать, отвечать на вопросы, сравнивать, играть, исследовать Не знаем тему урока Разгадывают ребус Русская народная сказка «Снегурочка» Есть автор. Это литературная сказка. Не знакомы со сказкой В.Даля Словарная работа |
Познавательные (выделение представленной информации)
Познавательные (логические — анализ объектов с целью выделения признаков) Познавательные (поиск информации, знаково-символические) Познавательные (информационные – представление информации) |
Результат: Дети вспомнили, что знают о сказке. Нашли затруднение. поставили цель урока, задачи.
- Реализация построенного проекта.
Цель: Познакомиться со сказкой, учиться сравнивать авторскую и народную сказки.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| — Написал сказку В. Даль(слайды в презентации)
Чтение сказки с подготовленными учащимися. Проверка первичного восприятия сказки. — Посмотрите на слайд и закончите предложения
●Меня обрадовало то, что — Назовите героев сказки Почему Снегурочка не пошла за медведем, волком, лисой?
Сказка ложь. да в ней намёк. добрым молодцам урок. Главная снежинка на нашем уроке “сравнивать”. Мы сравним два произведения о Снегурочке. Работа в группах. Сравнение двух сказок по таблице . |
Ученик рассказывает о Дале. |
Высказывания детей.
Дети называют.
Дети отвечают.
Дети работают по плану в группах. Заполняют таблицу.
Регулятивные (удержание цели урока)
Коммуникативные (планирование сотрудничества)
Познавательные (поиск информации)
Познавательные (информационные – представление информации)
Познавательные (сравнение, анализ)
Результат: Дети познакомились со сказкой, учатся сравнивать народную и авторскую сказки.
Физкультминутка. «Лови снежинку»
Цель: Цель: избежание перегрузки учащихся, поддержание эмоционального настроя.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| Включает музыку и слайды в презентации | Дети выполняют |
Результат: проявление заботы о своем здоровье
- Первичное закрепление с проговариванием.
Цель: Выяснить, какова главная мысль сказки.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| На доске появляется сравнительная таблица.
Посмотрите в свои таблицы. Что у вас получилось Вот мы и сравнили две сказки. Какой вывод вы сделали? Эти сказки объединяет то, что люди хотели, чтобы чудо осталось с ними навсегда. |
Выступления руководителей групп.
Сказки разные, но их связывает героиня – Снегурочка. |
Регулятивные (удержание цели
Познавательные (сравнение, анализ) |
Результат: Дети сравнили авторскую и народную сказки.
- Рефлексия.
Цель: Формировать у обучающихся умение оценивать свою работу на уроке.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| — Назовите цель урока.
— Достигли мы цели? — Оцените свою работу на уроке. Если у вас все получалось, то снежинку прикрепите на зеленый круг. Если что-то не получилось, то-на желтый. Если совсем ничего не получилось, то – на красный — Как вы думаете, довольна ли я вашей работой? (Учитель открывает слайд со снежинкой. которая улыбается.) |
— Сравнить русскую народную сказку «Снегурочка» и авторскую «Девочка Снегурочка»
— Да. Дети оценивают свою работу на уроке, прикрепляя снежинки к слайду. |
Личностные (способность к самооценке) |
Результат: Дети учатся оценивать свою работу на уроке.
- Выбор домашнего задания.
Цель: Повторить сказку или придумать свою.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| — Выберите домашнее задание
Варианты: 1.Перечитать сказку 2. Пересказать сказку. 3. Придумать свою «Зимнюю сказку о Снегурочке» |
Дети выбирают и записывают в дневники. | Личностные (выбор) |
