Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся начальной школы
Тема: «Театрализованное представление драматической пьесы – сказки Сергея Михалкова «Зайка – Зазнайка»
Цель: воспитывать у детей интерес к искусству, к театральным постановкам
Задачи:
- Изготовить театральные куклы для спектакля «Зайка – Зазнайка».
- Инсценировать драматическую пьесу – сказку С. Михалкова «Зайка – Зазнайка».
- Способствовать развитию кукольного театра в детском коллективе.
- Формировать нравственные качества: положительное отношение к проявлению доброты, скромность, сопереживание, заботливое отношение друг к другу, осуждение грубости, эгоизма, равнодушия, воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества.
- Развивать правильную речь, эстетический вкус, творческую инициативу.
Оборудование: театральная ширма, куклы, викторина по карточкам «Виды театральных кукол», сценарий пьесы – сказки.
Ход урока:
- Организационный момент.
- Вступительное слово учителя:
Кукольный театр радует своей игрой всех и детей, и взрослых. Мы с вами тоже частые гости в театре. Чтобы кукла ожила на сцене, стала полноценным партнером и смогла заменить живого актера, он должен слиться с ней воедино. Потому что здесь он, вопреки обычному актерскому стремлению показать себя перед публикой, остается в тени. Куклы в кукольном театре очень разные.
На протяжении нескольких уроков мы с вами изготавливали театральных кукол.
Задание для всех учеников:
— Выберите из списка на доске «Театральные куклы» те виды кукол, которые подходят для наших кукол (плоские, верховые). Что обозначают эти понятия?
Плоские – не объёмные, чаще изготавливают для домашнего театра, материал – картон или фанера.
Верховые – куклы, которыми работают над ширмой, выше работающего кукловода.
Управляемые снизу – актеры – кукловоды управляют куклой снизу над ширмой, актеров при управлении не видно.
— Ребята, скажите с какой целью мы мастерили кукол? (использовать в театральной постановке)
— Какое произведение мы сегодня с вами представим нашим гостям в театральной постановке? («Зайка – Зазнайка», автор С. Михалков)
— Что вы знаете об авторе произведения? (детский писатель, поэт, драматург, автор гимна и многих песен)
— Назовите жанр этого произведения (драматическая пьеса – сказка).
— Почему данное произведение можно сыграть в театре? (пьеса, расписаны роли).
— Как вы думаете может драматическое произведение быть в репертуаре кукольного театра, прокомментируйте свой ответ? (да, может, драматические произведения (пьесы) пишутся для постановки спектаклей, что позволяет не только прослушивать, но и проигрывать роль персонажа, для детской аудитории также пишутся драматические произведения.)
— Сегодня некоторые ученики окажутся в роли кукловодов, а остальные в роли чтецов. Скажите, чья роль на ваш взгляд будет интереснее? А сложнее? (роль кукловода и рассказчика интересны каждая по – своему: от выразительного чтения текста зависит успех выступления актёров, а от правильной артистичной игры кукловода зависит заинтересованность спектаклем зрителей…).
— Я желаю сегодня каждому из вас интересной работы в спектакле, напоминаю, что общий успех зависит от работы каждого актёра.
— Мы начинаем!
- Театрализованное представление драматической пьесы – сказки «Зайка – Зазнайка».
Артисты – кукловоды занимают свои места за ширмой. Артисты – чтецы готовят текст, рассаживаются с обеих сторон сцены.
Автор — чтец представляет название произведения, автора, знакомит зрителей с главными героями (драматическая пьеса – сказка «Зайка – Зазнайка»,
автор — С. Михалков. Действующие лица: Зайка – Зазнайка, Старый заяц, Охотник, Зайчиха, Первый зайчонок, Второй зайчонок, Третий зайчонок Старая Зайчиха, Волк, Лиса)
(смотреть приложение – сценарий сказки)
4.Итог урока. Рефлексия.
Драматические произведения для детей чаще всего написаны в жанре сказки, который способствует раскрытию мира, окружающего ребенка. В сказке есть волшебство, помогающее победить зло, в ней начинает все оживать и говорить человеческим языком. В сказке мы встречаем то, чего нет в реальной жизни, но главное то, что сказка состоит из таких слов, которые открывают дверь в душу, которая начинает обогащаться при помощи эмоций, впечатлений, ощущений.
— Ребята, скажите, пожалуйста, чему вас научила эта сказка? (ответы детей)
— Что нового и полезного вы узнали на уроке, чему научились? (ответы детей).
Спасибо за урок, за активную работу благодарю всех учеников.
