Конспект занятия «Поход» для старшей группы (5–6 лет)
Цель: сформировать у детей представление о туристическом походе, развить двигательные навыки и закрепить правила безопасного поведения на природе.
Задачи:
- образовательные: познакомить детей с понятием «поход», «турист», с предметами туристического снаряжения и их назначением;
- развивающие: развивать ловкость, координацию движений, выносливость при преодолении препятствий, связную речь в ходе обсуждения;
- воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощь, бережное отношение к природе, ответственность за соблюдение правил безопасности.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Предварительная работа:
- беседа «Кто такие туристы?»;
- рассматривание иллюстраций с туристическим снаряжением;
- чтение коротких рассказов/стихов о походах;
- дидактическая игра «Что возьмём в поход?» (разделение предметов на нужные и ненужные).
Оборудование:
- детские рюкзаки (по количеству детей или 2–3 для эстафеты);
- маршрутная карта (упрощённая схема с 3–4 точками);
- палатка (детская игровая);
- обручи, дуги, «кочки» (плоские модули или картонные круги), верёвка;
- карточки с изображениями предметов (ложка, кружка, спички, игрушка и т. п.);
- бутылочки с водой (по 1 на ребёнка);
- мусор (имитация: бумажные фантики, пластиковые стаканчики) и корзина для сбора;
- лупа (1–2 шт.) для наблюдения за природой.
Ход занятия
1. Вводная часть (5–7 минут)
Воспитатель собирает детей в круг.
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами станем настоящими туристами! Кто знает, кто такие туристы? (ответы детей) Правильно, это люди, которые любят путешествовать, узнавать новое, любоваться природой. А вы хотели бы отправиться в поход? Тогда давайте подготовимся!»
Проводится короткая беседа: «Зачем люди ходят в поход? Что нужно взять с собой? Как вести себя, чтобы не навредить природе?»
Физминутка «Собираемся в поход»:
Хотим узнать мы очень много —
Отправляемся в дорогу!
Надели рюкзак — и вперёд,
Туристами станем — вот!
(Дети имитируют движения: надевают рюкзак, шагают, смотрят по сторонам.)
2. Основная часть (20–25 минут)
Этап 1. «Собираем рюкзак» (дидактическая игра, 5 минут).
На столе разложены карточки с предметами. Дети по очереди выбирают то, что нужно взять в поход, и объясняют свой выбор: «Возьму кружку — чтобы пить чай», «Возьму фонарик — чтобы было светло вечером». Воспитатель мягко корректирует: спички и нож детям брать нельзя — это опасно, такие вещи использует только взрослый.
Этап 2. «Читаем маршрутную карту» (3–4 минуты).
Воспитатель показывает карту: «Наш маршрут проходит через “Болото”, “Пещеру” и “Лесную поляну”. Давайте пройдём по нему!»
Этап 3. Преодоление препятствий (10–12 минут):
- «Болото»: дети переходят по «кочкам» (модули/круги), стараясь не наступать на «воду» (пол между ними). Задача — идти осторожно, не толкаться, помогать друг другу.
- «Пещера»: проползти под дугами или пройти через узкий «коридор» из обручей.
- «Лесная тропа»: пройти змейкой между ориентирами, высоко поднимая колени («перешагиваем корни»), в полуприседе («под низкими ветками»).
Этап 4. Привал «Лесная поляна» (5–7 минут).
Дети рассаживаются возле палатки. Воспитатель задаёт вопросы:
- «Для чего нужна палатка в походе?»
- «Можно ли оставлять мусор на поляне? Почему?»
- «Как мы можем помочь природе?»
Проводится мини-наблюдение: с помощью лупы дети рассматривают листок, травинку, кору дерева (заранее подготовленные образцы или на участке).
Игра «Собери мусор»: дети собирают «мусор» в корзину, учатся сортировать (бумага в один пакет, пластик — в другой).
3. Заключительная часть (5 минут)
Рефлексия:
Воспитатель: «Ребята, какой этап маршрута был самым интересным? А какой — самым трудным? Что нового вы узнали о походе? Как вы помогали друг другу?»
Подводится итог: «Сегодня вы были настоящими туристами: преодолели препятствия, помогли природе, научились работать в команде. Теперь вы знаете, как правильно вести себя в походе!»
Дети вместе с воспитателем складывают оборудование, убирают площадку.
