Сценарий для учеников 7-11 классов
Литературная викторина «Чтение – путь к успеху»
Цели мероприятия:
Пробудить интерес к чтению через игровые и творческие задания.
Связать литературу с традициями и локальной культурой (библиотечные проекты про Кузбасс и семейные обряды).
Подготовка:
Разделить участников на 2 команды по 4–6 человек.
Подготовить бланки для ответов, ручки, карточки с заданиями.
Распечатать 4–5 портретов писателей (Пушкин, Толстой, Чехов, Лермонтов) и несколько обложек известных книг.
Приготовить призы: блокноты, ручки.
Ход мероприятия:
Вступление (3-5 минут)
Сотрудник библиотеки кратко говорит о теме: «Книга — это не только буквы, это опыт поколений, семейные традиции». Показ нескольких слайдов с фактами: первая русская печатная книга, роль библиотек в годы войны, чтения в кругу семьи и т.д).
1 тур
«Мудрость пословиц»
Каждой команде дают 4 половинки пословиц о книге и чтении.
Задача — собрать и объяснить, как эта пословица актуальна сегодня.
Примеры:
«Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает».
«Кто много читает, тот много знает».
«Дом без книги — день без солнца».
Оценка: 1 балл за правильную сборку, 1 балл за объяснение (максимум 6 баллов на команду).
2 тур
«Цитата и эпоха»
Ведущий зачитывает цитату, команды пишут автора и название (если есть) и коротко отвечают: в какой жизненной ситуации эта фраза могла бы поддержать человека.
Примеры:
«Чтение — вот лучшее учение». (А. С. Пушкин)
«Все мы родом из детства». (Антуан де Сент-Экзюпери, «Маленький принц»)
«Человек — это звучит гордо». (М. Горький, «На дне»)
«Нет лучшего средства для освежения ума, как чтение древних классиков». (А.И. Герцен, «Былое и думы»
Оценка: 1 балл за автора/произведение, 1 балл за уместное объяснение.
3 тур
«Книга в судьбе героя»
Команды получают карточки с кратким описанием ситуации героя и должны назвать произведение и объяснить, почему чтение или книга сыграли в этой истории важную роль.
Примеры карточек:
1. Герой долго сидит в заточении, читает и становится мудрее, а потом использует знания, чтобы изменить свою судьбу. (Граф Монте-Кристо.)
2. Девочка попадает в странный мир, где всё устроено иначе, и учится различать правду и ложь. («Алиса в Стране чудес».)
3.Мальчик растёт в тяжёлых условиях, но книги помогают ему не потерять веру в добро. (Можно взять книгу «Детство» М. Горького или аналоги по школьной программе.)
Оценка: 2 балла за верное определение, 2 балла за осмысленное объяснение.
4 тур
«Книжный след в культуре»
На карточках — фрагменты: обложка, иллюстрация, портрет писателя, предмет из книги (например, перо, свеча, ключ, платок). Команды должны — назвать произведение/автора;
сказать, как этот образ вошёл в культуру (фраза, традиция, ассоциация).
Примеры:
1. Портрет Пушкина — обсуждаем, как его строки стали частью повседневной речи.
2. Иллюстрация к «Мухе-цокотухе» — вспоминаем, как строки Корнея Чуковского стали «фольклором» для нескольких поколений.
3. Обложка «Войны и мира» — разговор о том, как роман стал культурным ориентиром.
Оценка: 1 балл за идентификацию, 2 балла за культурную связь.
5 тур
«Творческий: книга моего края»
Каждая команда придумывает «визитную карточку» книги, которая могла бы стать символом проживания в округе (можно брать Кемерово, Новокузнецк, или небольшой посёлок Кузбасса). Формат:
Название книги.
1–2 предложения о содержании.
Слоган из 6–7 слов.
Мини-описание обложки (как для создания картинки с подписью).
Пример:
Название: «Тропы Кузбасса».
1. Содержание: сборник историй о шорских сказаниях, семейных традициях и современных людях, которые сохраняют память.
2. Слоган: «Прочитай свой край между строк», (писатели Кузбасса, шорские сказания. Мифы и легенды Кузбасса и т.д).
3. Обложка: силуэт гор, орнамент, книга как мост.
Оценка: до 5 баллов (по 1 баллу за каждый пункт + 1 за оригинальность).
Финал:
Подведение итогов, награждение. В завершение предложение всем написать на карточке одну фразу: «Книга, которую я хочу прочитать этим летом» или «Любимая книга нашей семьи».
