«Насекомые»

Ознакомление с окружающим миром  «В гости к хозяйке луга».

 Задачи: расширять представления детей о разнообразии насекомых; закреплять знания о строении насекомых; формировать бережное отношение к живой окружающей нас природе; формировать элементарные экологические представления. Развивать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающего мира. Воспитывать интерес, бережное отношение к природе.

1. Беседа «В мире насекомых» — уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни, закреплять умение выражать мимикой их движения.
2. Пальчиковая гимнастика   «Пчела», «Божья коровка», «Комар» —  развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
3. Артикуляционная гимнастика: «Самовар», «Ветерок дует с горки» —  укреплять мышцы языка, губ; развивать подвижность языка
4. ЧХЛ: чтение рассказа о бабочках, с целью расширения знаний о стадиях развития, особенностях обитания.
5. Воспитание КГН: совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. 
6. Дежурство по столовой. Учить убирать посуду со столов после еды, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых. 
7. Прогулка 1, 2 № 5
8. Гимнастика пробуждения № 18 «Вместе по лесу идем». Хождение по «дорожкам здоровья». 
9. Хореография 15.45 – 16.10
10. Экспериментальная деятельность: эксперимент  с водой: «Звенящая вода» — показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.
11. Прогулка 3 (самостоятельная деятельность)

Закреплять умение правильно держать карандаш и работать с трафаретами. (Илья, Егор, Дима)

Развитие речи «Забавные истории» — закреплять умения составлять рассказы. 

Задачи: закреплять умения составлять рассказы по картине. развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, учиться правильно составлять предложения. Развивать память, мышление, воображение, внимание. Воспитывать взаимопомощь.

Рисование «Насекомые в траве». 

Задачи: учить детей рисовать насекомых (гусеницу и кузнечика). Развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение. Воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

Музыка 

Задачи: продолжать формировать певческие навыки (петь напевно, выразительно, согласованно, четко произносить слова). Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Отрабатывать выразительное исполнение  танцевальных движений.

1. Беседа  «Из жизни муравья» — закрепить и уточнить знания об образе жизни, повадках, пользе муравья.
2. Пальчиковая гимнастика  «Пчела», «Божья коровка», «Комар» —  развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
3. Д/И «Когда это бывает» — учить самостоятельно, составлять задания разной сложности для игры, развивать речь. 
4. ЧХЛ: басня И. Крылова «Стрекоза и Муравей» — закреплять представление детей о басне, о ее жанровых особенностях; подвести к пониманию аллегории басни, ее идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни.
5. Воспитание КГН: продолжать учить с помощью взрослого приводить одежду в порядок: чистить, просушивать, закреплять умение застёгивать и расстегивать застёжки.
6. Труд: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.
7. Прогулка 1, 2 № 7
8. Гимнастика пробуждения № 18 «Вместе по лесу идем». Хождение по «дорожкам здоровья».
9. Игра-драматизация «Сочиняем сказку» — закреплять умение детей подбирать интонации и тембр голоса в соответствии с характером героя, развивать дикцию, выразительность речи.
10. Прогулка 3 (самостоятельная деятельность)

Закрепить умение штриховать в одном направлении  (подгруппа детей).

Настольно-печатные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей  в центрах  активности.

Математическое развитие «Путешествие в страну насекомых».

Задачи: равенство групп предметов. Равенство предметов по высоте. Ориентировка на листе бумаги. Задачи: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты. 

Конструирование оригами «Бабочка». 

Задачи: формировать умение выполнять фигуру бабочки способом оригами по инструкции педагога. Развивать самостоятельность, творческие способности, фантазию, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать интерес к результатам своего труда, вызвать желание помочь герою. 

Физкультура на прогулке. 

Задачи: совершенствовать навыки основных видов движений; умение перестраиваться из одной колонны в три в движении. Развивать быстроту, силу, выносливость. Воспитывать интерес к занятию по физкультуре.

• Рассматривание иллюстрации на тему «Насекомые» — предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой природой. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения.
• Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Божья коровка», «Комар» — развитие мелкой моторики, речевой деятельности.
• Артикуляционная гимнастика «Самовар», «Ветерок дует с горки»  — отрабатывать подвижность кончика языка.

1. 1. Слушание музыки «Пчелка», пение «В траве сидел кузнечик» — восприятие музыки,  песенно-игровое и песенно-инструментальное творчество,  музыкально-ритмическая деятельность тематического характера «Насекомые».
   2.  ЧХЛ: «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки — продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о жизни насекомых. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

• КГН № 32. 
•  Прогулка 1, 2 № 5.
• Трудовая деятельность: дежурство по столовой — совершенствовать умение сервировать столы быстро и аккуратно.
• Гимнастика пробуждения № 18 «Вместе по лесу идем». Хождение по «дорожкам здоровья».

10. Хореография

11. Викторина «Что мы знаем о насекомых» — закрепить знания детей по пройденному материалу.

12. Прогулка 3 (самостоятельная деятельность)

Развитие речи (основы грамотности) «Считаем звуки». 

Задачи: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о словоразличительной роли звука; продолжать учить называть слова с заданным звуком. Развивать фонематический слух, мышление, произвольное внимание, память.  Воспитывать доброту, взаимовыручку, умение работать в коллективе.

Рисование «Наряды для бабочек». 

Задачи: познакомить детей с понятием симметрии, закрепить умение практического применения графических изобразительных средств: линия, пятно. Развивать творческое мышление, умение работать в паре. Воспитывать умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Физкультура на прогулке. 

Задачи: совершенствовать навыки основных видов движений; умение перестраиваться из одной колонны в три в движении. Развивать быстроту, силу, выносливость. Воспитывать интерес к занятию по физкультуре.

• Беседа «Можно ли ловить бабочек, жуков?» — воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать эстетический вкус.
• Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Божья коровка», «Комар» — развитие мелкой моторики, речевой деятельности.

1. Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой» — уточнить знания о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе.
2. ЧХЛ: стихотворение  3. Петровой «Весна на улице» —  учить определять светлый, радостный образ весны в стихах русских и современных композиторов и поэтов.

• КГН № 33. 
• Труд в природе:  подмести веранду — приучать работать вместе.
• Прогулка 1, 2 № 7. 
• Гимнастика пробуждения № 18 «Вместе по лесу идем». Хождение по «дорожкам здоровья». 

1. 1. Игры   по обучению грамоте «Соедини картинки», «Составь слово» —  закреплять буквы русского алфавита, обогащать словарный запас детей, активизировать речь, развивать произвольное внимание, логические мышление, память.

• Прогулка 3 (самостоятельная деятельность)

Лепка  «Насекомые. Майский жук». 

Задачи: Формировать реалистические представления о насекомых, учить изображать майского жука и листочек, закреплять приемы скатывания, расплющивания. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику, эстетический вкус. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Музыка 

Задачи: продолжать формировать певческие навыки (петь напевно, выразительно, согласованно, четко произносить слова). Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Отрабатывать выразительное исполнение  танцевальных движений. 

Физкультура в помещении.  Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3 м, способом от плеча; ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. Развивать координацию движений и глазомер, силу, ловкость. Воспитывать выразительность движений.

1. 1. Беседа «Что дети знают о насекомых?» — уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении, развить фразовую речь, активизировать словарь.
   2. Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» — развивать воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого, сформировать желание защитить бабочек, любоваться ими.
   3. Пальчиковые игры: «Пчела», «Божья коровка», «Комар»   — развитие мелкой моторики, речевой деятельности.

• Артикуляционная гимнастика «Самовар», «Ветерок дует с горки» — отрабатывать подвижность кончика языка. 

1. 1. Д/И  «Опасно-безопасно» — упражнять детей в классификации предметов по признаку их опасности (безопасности).
   2. ЧХЛ:  К.И. Чуковский «Тараканище» —  формировать умения, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными функциями речи. 

• КГН № 35.
• Трудовая деятельность: полить комнатные растения на выходные дни — воспитывать любовь ко всему живому. Вспомнить названия комнатных растений в нашей группе.
• Прогулка 1, 2 № 10.
• Гимнастика пробуждения № 18 «Вместе по лесу идем». Хождение по «дорожкам здоровья». 
• Итоговое мероприятие:  целевая прогулка «Наблюдение за насекомыми».
• Прогулка 3 (самостоятельная деятельность). 

Закрепить умение различать и называть цифры от 1 до 10 (с мячом в кругу)  (подгруппа детей).