«Организация математических досугов как форма развития самостоятельности детей»

Тема самообразования

«Организация математических досугов 

как форма развития самостоятельности детей»

Воспитатель:  Перевозникова Е.В.

Цель – способствовать развитию интереса детей к математике.

Задачи:

1. Создавать условия для формирования элементарных математических представлений вне занятия.
2. Развивать у детей самостоятельности в познавательной деятельности.
3. Способствовать социально – коммуникативному развитию:

 — умение рассказывать, объяснять, договариваться со сверстниками;

— развитие уважительного и доброжелательного отношения к окружающему; 

— формирование готовности к совместной деятельности;

4. Создавать условия для возникновения и развития познавательных    интересов детей через игровое решение математических задач в совместной деятельности детей.
5. Способствовать развитию логического мышления и основных мыслительных операций (память, внимание, мышление, восприятие).
6. Развитие наблюдательности, способности сравнивать, анализировать полученную информацию, делать выводы.

Актуальность

В наше время родители очень мало дают возможности в развитии самостоятельности своего ребенка, стараются сделать все за него сами. Когда ребенок приходит в детский сад и не может самостоятельно застегнуть обувь, надеть колготки, пользоваться ложкой и т.п. У ребенка возникает внутренний протест с самим собой. Он начинает капризничать, отказывается сделать что – либо самостоятельно.

К сожалению таких детей,  становится все больше и больше. 

Зададим себе вопрос: «Что такое самостоятельность?» «Самостоятельность» — очень хитрое слово, но оно имеет основу современного образования. 

Самостоятельная деятельность – это внутренняя мотивированная деятельность.

Самостоятельный ребенок – это ребенок, который ставит себе цели и может их добиваться. 

По моему мнению, считаю, что главная сложность в воспитании у дошкольника самостоятельности заключается в личных качествах каждого педагога. А именно – это терпение, умение осуществлять личностно – ориентированный и деятельный  подход.

Все мы знаем, что каждый ребенок уникален по – своему. Это прежде всего развивающаяся личность, врожденные способности, темперамент, интересы ребенка, семейное воспитание играет не менее важную роль, поощрению. Все это играет огромную роль в развитии самостоятельности у ребенка дошкольного возраста.

Трудности в реализации темы самообразования.

1. Безразличие у многих родителей к самостоятельной и досуговой деятельности ребенка. Ребенок, как правило, предоставлен самому себе, родители не поддерживают инициативу для формирования детской самостоятельности.
2. Карантин по ковиду.

• В  результате проведенной работы в среднем возрасте отметила, что у детей стала проявляться активность в доведении любой работы до конца. Этому большей степени способствовало пополнение математического уголка различными играми.

Например:

1. Игра «Танграмм» — это развитие пространственного мышления, закрепление понятия цвета и формы, развитие мелкой моторики рук.
2. Игра «Выложи узор» (на основе разноцветных пуговиц) – это развитие у детей дошкольного возраста логического, образного мышления, творчество, развитие мелкой моторики рук.
3. Игра «Геометрический кубик» — игра помогает закрепить знания детей о геометрических фигурах, формирует у детей умение видеть и анализировать форму предметов и отдельных частей, находить самостоятельно в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы.
4. Игра «Чудесный мешочек» — способствует развитию восприятия, а так же развитию у детей операций: мышление, сравнение, обобщение. Игра способствует речевому развитию. Воспитывает культуру общения и укреплению дружеских взаимоотношений.
5. Игры со счетными палочками —  игра помогает детям закрепить знания геометрических фигур, закрепление понятий «широкий – узкий», длинный – короткий». Хорошо помогает закреплению и изучению счету.
6. Игра «Угадай» — помогает детям в развитии связной речи, способствует самостоятельности в классификации предметов, сходства и различия.
7. Игра «Что изменилось?» — игра способствует развитию памяти, внимания, мышления. Развивает самостоятельность. В дальнейшем учит целенаправленно запоминать информацию, развивает умение общаться со сверстниками, договариваться.

• В старшем возрасте у детей появились первые замечательные шаги в задавании вопросов «Почему? Зачем? А это правда?» — этому помогла работа кружка «Маленькие почемучки», а так же всевозможные игры.

Например:

1. Игра «Танграмм» с усложнением – развитие внимания, воображения и пространственного мышления. Игра развивает у детей умение делить целые объекты на части, а также развивают способность «читать» схему – инструкцию.
2. Игра «Выложи узор» ( на основе геометрических фигур) – закрепление умения составлять узор из геометрических фигур на плоскости; развивать логическое мышление, смекалку. Игра помогает воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, умение планировать ход поисков, усидчивость.
3. Игра «Головоломка» — игра способствует развитию: логического, образного и абстрактного мышления, сенсорных способностей у дошкольников, пространственных представлений, а так же игра воспитывает уверенность в своих силах.
4. Игра со счетными палочками – изучение и закрепление  состава числа.
5. Игра «Найди предмет по описанию» — в игре происходит обогащение словарного запаса у дошкольника; развивается самостоятельность и упражняется умение сопоставлять формы предмета с геометрическими образцами
6. Игра «Найди и расскажи» — игра учит находить предметы, опираясь на словесное или символическое описание, формирует навык описания предмета с помощью сравнений. Способствует развитию активности, самостоятельности мышления, умение договариваться со сверстниками.
7. Игра «Лабиринты» — усложнение – учит анализировать, развивает логическое и пространственное мышление, развивает зрительно – пространственную ориентировку, развивает мелкую моторику рук.
8. Игра «Сложи по картинке» (из геометрических фигур и расскажи)
9. Сюжетно – ролевые игры. Например «Овощной магазин» — игра помогает расширению словарного запаса дошкольника, развивает навык самостоятельности, умение классифицировать вещи и продукты по внешним признакам, определять самостоятельно формы окружающих предметов. Развивает чувства коллективизма, ориентировки в пространстве.
10. Первые элементы соревнований – игра «Кто первый?» — помогает выработке пониманию конкретной инструкции, развивает концентрацию внимания, закрепляет знания геометрических фигур. Развитие ловкости, умение работать в паре, командой.

• В подготовительной группе способствовало проведение математических досугов и использование соревновательных элементов. А так же знакомство и заинтересованность новыми играми.

Например:

1. Игра «Юный математик» — помогает развитию логического, пространственного мышления, воображения, смекалки. Совершенствует вычислительным навыкам. Формирует ответственность, интереса к математике.
2. Игра «Математическое лото» — закрепляет знание детей о числах от 1 до 10. Развивает мышление, внимание. Воспитывает честность. Учит детей объединяться в микро группы для совместной игры. Способствует формированию дружеских взаимоотношений.
3. Игра «Домино» — игра способствует развитию умения понимать значения действий сложения и вычитания, и математических знаков «+» и «–« в пределах 10, развивает логическое мышление и зрительной восприятие.
4. Игра «Шашки» — учит дошкольника соблюдать правила, умение договариваться, развивает произвольное внимание и мышление.
5. Игра «Судоку» — способствует развитию логического мышления, развивает познавательные интересы: внимание, память, мышление. Закрепляет знание цифр, плоских и объемных геометрических фигур, цвета. Упражняет детей в умении самостоятельно ориентироваться на микро плоскости.
6. Игра – соревнование «Кто быстрее?».
7. Игра «КВН» — развивает интерес к играм с математическим содержанием, целеустремленность, находчивость, взаимопомощь, воспитывает самостоятельность.
8. Игры – викторины – развивают у дошкольников познавательный интерес, активизируют знания, развивают любознательность, самостоятельность и дружеские взаимоотношения.

Что такое досуг? Досуг – это свободное время, которое проводится с увлечением и пользой.

А математический досуг – это развитие ребенка, его способностей видеть и открывать в окружающем мире новое и интересное, отношения, зависимости, умения их  «конструировать», умение читать схемы, работать в команде
и т.п.

Дети в дошкольном возрасте уже могут оперировать некоторыми символами и знаками и др.  Все это поможет ребенку развить инженерное мышление и в будущем понимать математический язык. 

Этапы работы

1. Создание математического уголка.
2. Изучение методических пособий по возрастным группам.
3. Написание перспективного плана развития инженерного мышления.
4. Диагностика по познавательной активности детей.
5. Анализ сформированной познавательного развития.

Оформление и приобретение в старшем возрасте игр для пополнения математического уголка, а так же работа кружка «Маленькие почемучки».

Реализация плана работы по возрастам.

Подведение итога работы.

 В программе «Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой рекомендовано проводить математические досуги со старшего возраста.

А как же дети среднего возраста (4-5 лет)?

В среднем возрасте мы обыгрывали русскую народную сказку «Колобок». Закрепили знания – «далеко, круглый», может катиться. Играли в игру «Который по счету или по росту?».

В конце  учебного года проводили викторину «Математика в сказках».

В старшем возрасте применила первые элементы соревнований. На первом этапе —  каждый ребенок участвовал самостоятельно. Итогом была у каждого ребенка елочка. Игра – соревнование «Чья елочка выше?». В конце года дети делились на две команды по столам. Итогом соревнований была игра «У чьей команды больше геометрических фигур».

В подготовительной группе применила прием, такие как соревнования в выполнении заданий в группе детей. Соревнования между группами детей, между мальчиками и девочками, в парах.

Использовала принцип постепенного повышения уровня трудности в выполнении поставленных задач, развитие сотрудничества между детьми, закрепление полученных знаний.

Главное в проведении математического досуга – это создание условий для проявления детской самостоятельности.

Ожидаемый результат:

Воспитанники проявляют самостоятельность, у них развиты способности к мыслительным операциям: анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации.

Участники:

Педагоги группы и воспитанники.

Конечный продукт:

Планирование, конспекты мероприятий, участие в интеллектуальных конкурсах.

Продолжительность: сентябрь 2018 год – май 2021 год

Учебный план:

Начало учебного года – 1 сентября

Конец учебного года – 31 мая

Продолжительность – 15 – 20 минут в средней группе, 20 – 25 минут в старшей группе, 25 – 30 минут в подготовительной группе.

В средней группе 1 раз в год, в старшем возрасте 1 раз в 3 месяца.

Перспективный план работы:

Возраст детей	Название мероприятия	Месяц проведения
Средняя (4 – 5 лет)	Всероссийская олимпиада для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» Викторина «Математика в сказках». КВН «Маленькие знатоки»	Октябрь 2018 годАпрель 2019 год  Февраль 2019 год
Старшая (5 – 6 лет)	Клуб «Почемучки». Развлечение «Путешествие в мир математики»	Один раз в 2 месяца. Сентябрь 2019 год
Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)	1. Викторина «Страна Математика». 2. Развлечение «Путешествие в мир загадок об овощах и фруктах» 3. Развлечение «Путешествие в мир математики» 4. Развлечение «Веселая математика» 5. Клуб «Почемучки»	Сентябрь 2020 год Сентябрь 2020 год Январь 2021год Май 2021 год Один раз в 2 месяца

Работа с родителями:

Возраст	Название мероприятия
В средней группе	— Индивидуальные консультации. — Выпуск журнала «Для Вас, родители!» — «Хочу всё знать!»
В старшей группе	— Консультация «Почемучки. Развиваем любознательность» — Консультация  — дистанционно «Как правильно играть с ребенком дома (на карантине по ковиду.) — Консультация – дистанционно «Математические игры дома» (на карантине). — Выпуск журнала «Для Вас, родители!» — «Приглашение в страну знаний».
В подготовительной группе	— Консультация «Вместе развиваем логическое мышление» — Консультация «Вместе решаем логические задачи» — Беседа «Математический уголок дома». — Выпуск журнала «Для Вас, родители!» — «Готовность к школьной жизни».

Основные формы работы была игра:

• Различные викторины
• Клуб «Почемучек»
• КВН с детьми
• Математические развлечения

Диагностика:

По результатам диагностики мы видим положительную динамику по трем образовательным областям: Социально – коммуникативное развитие, познавательное и речевое развитие.

Возраст детей	Начало учебного года (сентябрь)	Завершение учебного года (май)
Средний  (4 – 5 лет)	1. Социально – коммуникативное – 1 ниже среднего, 12 средний 2. Познавательное –13 нижу среднего 3. Речевое -13 ниже среднего	1. Социально – коммуникативное – 4 средний, 6 выше среднего,1 высокий.   2. Познавательное – 11 средний, 2 выше среднего .  3. Речевое – 1 ниже среднего, 11 средний,1 выше среднего
Старший (5 – 6 лет)	1. Социально – коммуникативное –1 ниже среднего,5 средний, 5 выше среднего 2. Познавательное – 4 ниже среднего, 7 средний 3. Речевое – 3 ниже среднего, 8 высокий	1. Социально – коммуникативное – 6 выше среднего,5 высокий уровень 2.  Познавательное – 4 выше среднего, 7 высокий 3. Речевое – 1 средний, 3 выше среднего, 7 высокий уровень
Подготовительный (6 – 7 лет)	Социально – коммуникативное – 10 выше среднего,1 высокий Познавательное – 2 ниже среднего, 1 средний, , 1 выше среднего,  7 высокий Речевое – 1 ниже среднего, 8 средний, 2 выше среднего	Социально – коммуникативное – 3 выше среднего, 6 высокий Познавательное – 2 средних, 6 выше среднего, 1 высокий Речевое – 2 средний уровень, 7 выше среднего

За период  работы по теме самообразования воспитанники принимали участие во Всероссийских познавательных викторинах и конкурсах городского и всероссийского уровня.

Участие воспитанников:

2018 – 2022 уч. год

1. Диплом за организацию и проведение XI Всероссийской олимпиады для детей дошкольного возраста «Окружающий мир». Приказ № АЦ – 27/18 от 02.10.2018г.Центр дистанционных конкурсов и олимпиад «Аврора» г. Санкт – Петербург.
2. Грамота призера коллективу детей группы № 5 городского конкурса для детей дошкольных образовательных организаций «Юный архитектор» (номинация Архитектурный макет»). Приказ от 14. 02. 2019 № 169 Департамента образования администрации муниципального образования «Города Кирово – Чепецка Кировской области».
3. Учувствовали во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток дошколёнок ранний старт» среди дошкольников средних групп в трех номинациях: математика, окружающий мир, развитие речи.

Имеем сертификаты участников – 41,6 %.(детей в группе 12, 5 детей принимало участие)  

1. Учавствовали во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток дошколёнок» в двух номинациях: математика и окружающий мир: 

— диплом победителя (3 место) Рупасова Мария в номинации окружающий мир. Приказ: № 36 от 30.11.2020. АНОО ЦДОДВ «УникУм»;

— грамоты (9место и 4 место) Лукьянов Никита и Алтабаев Саша в номинации окружающий мир. Приказ: № 36 от 30.11.2020. АНОО ЦДОДВ «УникУм»;

— грамоты (10, 9 и 6 место) Лукьянов Никита, Рупасова Мария  и Алтабаев Саша в математика. Приказ: № 36 от 30.11.2020. АНОО ЦДОДВ «УникУм».

— победитель Всероссийского интеллектуального конкурса «ЗНАТОК-ДОШКОЛЕНОК» по математике среди дошкольников (приказ  АНОО ЦДОДВ «УникУм» от 30.11.2021  № 51; участник от 07.12.2022 № 63 );

— диплом участников городского марафона для детей 6 – 7 лет «Природа родного края», Департамент образования администрации муниципального образования «Город Кирово – Чепецк» Кировской области, приказ № 1215 от 03. 12. 2021;

—  участие в конкурсах: ФГБУ «Государственный заповедник «Нургуш» в рамках «Марша парков» в номинациях «По страницам Красной книги» и «Мир заповедной природы»;  участие во Всероссийском флешмобе «Мой папа – пример и опора!», «День Победы!» от Центра детского чтения библиотеки им.Д. С. Лихачёва МКУК «ЦБС» города Кирово-Чепецка; 

 — победитель во Всероссийском творческом конкурсе «Мама-главное слово в каждой судьбе», диплом I степени, www.babyart-dou.ru ВА № 1512-2021-0939 от 25.12.2021; победитель во Всероссийском творческом конкурсе «Как прекрасна эта осень!», диплом I степени, www.babyart-dou.ru ВА № 2512-2021-0444 от 25.12.2021;победитель во Всероссийском творческом конкурсе «День Защитника празднует страна», диплом I степени, www.babyart-dou.ru ВА № 2303-2022-0154 от 23.03.2022; победитель во Всероссийском творческом конкурсе «Серебром украшена земля», диплом I степени, www.babyart— dou.ru ВА № 2001- 2022-0357 от 10. 03.2022.

 

Вывод:

У воспитанников появился  интерес к математике, постепенно развивался кругозор детей и способность ориентироваться в окружающем мире. Дети научились самостоятельно оценивать свои поступки и поступки сверстников, не  конфликтовать и самостоятельно  договариваться.  У детей появилось умение объяснять, сравнивать, делать выводы. А это первые шаги к развитию не только инженерного мышления, но и логико – математического, наглядно – образного и творческого мышления. Что очень пригодиться детям в будущем.

Оборудование и материал по ФЭМП:

1. Дидактическая игра «Циферка».  Развивающая игра предназначена для детей дошкольного возраста (складывания карточки с изображением цифр и картинки, количество которых соответствует цифре на карточке). Игра способствует быстрому выучиванию цифр.
2. Серия тетрадей: «Счет», «Логические задачи»,  «Математика для малышей» — 1,2 ч., «Изучаем математику», «Развиваем логику», «Сравниваем числа».
3. Серия книг – «Скоро в школу»: «Счет от 1 до 5», «Счет от 6 до 10» О. Е. Жиренко, г. Москва, «Математика» Ульева. Е. А., г. Москва,«Логическое мышление» М. В. Беденко., г. Москва, «Логика» Е. А. Ульева., г. Москва.
4. Супер — раскраска «Учимся считать». 
5. Развивающая игра «Фигурки из палочек».
6. Цифры на магните, счетные палочки, математические наборы на каждого ребенка.
7. Игра «Судоку», «Геометрические фигурки».
8. Игра «Юный математик»
9. Игра «Развиваем логику».
10. Логические задачи, задачи – шутки.
11. Разрезные картинки, пазлы.
12. Дидактические игры серии «Скоро в школу».
13. Развивающая игра «Веселы счет»; пособие «Математические весы», игрушечные часы и песочные на 1, 3 мин.
14. Папка «Выкладываем из крышек», разнообразные по цвету, размеру крышки.
15. Папка по ознакомлению с танграммом, схемы цифр, предметов, животных (цветные и черно – белые).
16. Наборы танграмм на каждого ребенка.
17. Папки с играми по выкладыванию из счетных палочек.
18. Дидактическая игра «Сложи узор».
19. Папка с вариантами заданий к дидактической игре «Сложи узор».
20. Папка «Математические пословицы и поговорки».

21.Папка для игры «Судоку».

22. Зеленая папка – и\у с счетными палочками, геометрическими фигурами;    логические задачи, задачи на сравнение, речевые задачи

Литература:

1. «Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. Издательство «Мозаика – синтез». Г.  Москва. 2015 год.
2. «Программа специальных (коррекционных) ОУ   IY вида. Коррекционная работа» под редакцией Л.И. Плаксиной.

Использовала и дополнительную литературу:

• Зацепина.М. «Праздники и развлечения в детском саду». Москва.    Издательский центр «Мозайка — Синтез».2008год.
• Серия «Учимся мыслить» «Развивающие игры» для детей от 4 до 9 лет Коваль. И. Издательство «Клуб семейного досуга». Харьков. 2010 год.

• Серия – книг М. Султанова «Маленькому Почемучке»:- о море, о птицах, о планете Земля, о животных, о природе, о продуктах питания, о человеке. 

 Издательство ООО «Хатбер – пресс».  Г. Москва. 2017 год.

• Научно популярное издание. Серия «Знание – сила» Д. Богуславская. Энциклопедия «Отчего и почему». ООО издательский дом «Проф – Пресс». Г. Аксай. 2016 г.
• Научно популярное издание. Серия «Знание – сила». О. Балуева. Энциклопедия «Где? Что? Почему?» ООО издательский дом «Проф – Пресс». Г. Аксай. 2016 год. 
• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». Г. Граубин «Почему осенью листопад?». Москва. 2017год.
• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». Т. Пироженко «Откуда взялся человек?». Москва. 2017год.
• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». А. Ворох  «Почему небо голубое?». Москва. 2017год.
• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». В. Иванова «Почему сердце стучит?». Москва. 2017 год.
• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». А. Мещерикова. «Как устроена земля?». Москва. 2017 год.
• Интернет ресурсы.

План проведения развлечения:

1. Подготовить место проведения.
2. Если с родителями, то определить функцию родителей, пригласительные.
3.  Продумать смену подарки и поощрительные призы.
4. Подготовить материал – художественный и познавательный.
5. Постепенное увеличение сложности в заданиях, вопросах и упражнениях.
6. Продумать смену разных видов деятельности.
7. Опираться на возрастные особенности детей.
8. Индивидуальный подход.