Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе “Дикие животные”.
автор: Пантелеева Н.В.
Москва 2023 г.
Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие.
Тип: интегрированное
Возраст детей: 3-4 года
Формы НОД: совместная деятельность
Формы организации: группа
Цель: развитие устной речи детей, обобщение знаний детей о диких животных.
Образовательные задачи: закреплять характерные признаки лета, представления детей о внешнем виде, образе жизни диких животных, закреплять в речи обобщающее понятие «дикие животные».
Развивающие задачи: развивать слуховое и зрительное восприятие, мышление, память, диалоговую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к животным, способствовать культуре общения со взрослыми и со сверстниками.
Словарь новых слов: медведь, волк, лиса, заяц, еж, белка, хвост, лапы, уши, медвежата, волчата, лисята, ежата, бельчата, длинный, короткий, маленький, пушистый, косолапый, колючий, хитрая, рыжая, прыгать, скакать, ловить, охранять, любить.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, беседа об их среде обитания, загадывание загадок о диких животных, раскрашивание раскрасок, чтение художественной литературы: «Лиса и заяц», «Теремок», настольные игры «Чей детеныш», подвижные игры «Зайчики и лисичка», «Зайка серенький сидит…».
Оборудование и материалы: ободок-шапочка с изображением паровоза, шапочка лисы, сюжетная картина «Лето», сундучок, картинки с изображением диких животных, игрушки-животные (заяц, белка, волк, лиса, медведь, ёж), раскраски, письмо.
Ход занятия:
-Ребята, давайте сделаем круг, повернемся друг к другу лицом и улыбнемся (дети встают в круг).
— Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро!
— Доброе утро!
Солнцу и птицам
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро
Длится до вечера!
— Ребята, я сегодня пришла в сад и увидела вот это письмо (воспитатель показывает письмо детям). Хотите узнать от кого оно?
Послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я реки согреваю,
Купаться приглашаю.
Любят все меня за это.
Я зовусь, конечно …(лето)
-Скажите, о каком времени года эта загадка:
-А почему загадка о лете? (Потому что на улице лето, дети описывают летние признаки).
-Лето приглашает нас в гости в лес. Дорога в лес далека, поэтому нам нужно решить, на чем мы туда отправимся (ответы детей).
— Поедем на паровозике.
Игра «Паровозик»
Воспитатель выбирает одного ребенка, он будет паровозик, остальные – вагончики.
-Сколько у нас получилось паровозиков? (один)
-А сколько вагончиков? (много)
-Загудел паровоз
И вагончики повез
Чо-чо, чу-чу
В лес вас дети прикачу
Чу-чу-чу-чу-чу-чу!
-Здравствуй лес, волшебный лес, полный сказок и чудес!
– Ребята, садитесь на стулья, а, чтобы вы узнали к кому мы пришли в гости, поиграем в игру «Угадай животное».
-Что за шалунишка
Рвет с еловой ветки шишку? (белка). Воспитатель показывает картинку с изображением белки.
-Что еще можно сказать про белку, какая она? (Белка — маленький зверёк. У неё пушистая шубка. Летом белка рыжая, а зимой серая. У белки пушистый, большой хвост и кисточки на ушках. А что ест белка? (орехи, грибы, ягоды). А где живёт она? (на дереве, в дупле).
-А эта загадка про кого?
—Длинные ушки,
Быстрые лапки,
Серый, но не мышка,
Кто это? (зайчишка)
-Какой зайчик? (Заяц серый, маленький, у него длинные уши, короткие лапы. У зайца маленький хвостик. Летом заяц серый, а зимой белый. Заяц быстро бегает и ловко прыгает. Зайцы кушают морковку, капусту, листья, веточки молодых деревьев.).
—Если долго в брюшке пусто,
На луну он воет грустно.
-Кто это? (волк). Что можно про волка еще сказать? Воспитатель показывает картинку (Волк – крупный зверь. Он похож на собаку, сильный, храбрый, у него серая шубка, длинные лапы и маленькие ушки. Хвост длинный. Он ест мясо (зайца, лося, оленя, птиц).).
-Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса.
А зовут ее…(лиса). Воспитатель показывает картинку лисы.
-Что можно сказать еще про лису? (Лиса — красивое животное, с мягкой пушистой шёрсткой рыжего цвета, с чёрными лапками и белой грудкой. У лисы красивый пушистый хвост. У неё очень хороший слух. Питается лиса мышами, зайцами, птицей, рыбой. Живёт лиса в норе).
-Еще загадка.
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой,
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка кто же назовёт? (медведь). Воспитатель показывает картинку с изображением медведя. Медведь имеет тёплую мохнатую шубу. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы, поэтому его называют косолапым. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, грибы, шишки, мёд, рыбу. Домик медведя – берлога. Зимой он спит, а весной просыпается.
-Какой медведь еще? (Большой, неуклюжий, косолапый).
-Дети, как можно назвать этих животных одним словом? И почему? (дикие, потому что живут в лесу).
— Ох, устали мы с вами. Давайте поиграем.
Игра «Зайчики и лисичка»
Выбирается лисичка. Воспитатель надевает ребенку шапочку лисы.
«На лесной лужайке
Разбежались зайки.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки (дети прыгают, как зайчики).
Сели зайчики в кружок.
Лапкой роют корешок.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки (сидя роют ямку).
Тут бежит лисичка,
Рыжая сестричка (бегает лиса вокруг зайчиков).
Ищет, где же зайки,
Зайки-побегайки (разглядывает зайчиков).
— Вот они!!! (догоняет их, дети убегают на свои места).
— Весна предлагает нам поиграть в еще одну игру.
Игра «Кто живет в лесу?»
Воспитатель: Ребята, пока мы отдыхали, к нам пришел любознательный Нолик. Он в лесу никогда не был, ничего о его жителях не знает, и все время путает их имена. Поможем ему разобраться?
Нолик думает, что в дупле живет булка. Правильно?
Дети: Нет, белка.
Воспитатель: Нолик считает, что зимой в берлоге спит миска. Правильно?
Дети: Нет, мишка.
Воспитатель: Нолик уверен, что под кустом прячется майка. Правильно?
Дети: Нет, зайка.
Воспитатель: Нолик думает, что в лесу живет колючий ножик. Правильно?
Дети: Нет, это ежик.
Воспитатель: Молодцы, ребята, исправили все ошибки Нолика и помогли ему разобраться в домиках диких животных.
— Ребята, а вы знаете, животные в лесу живут не одни, а вместе со своими детёнышами.
Игра «Назови детеныша»
Давайте назовём их:
У лисицы – лисёнок;
У медведицы – медвежонок;
У зайчихи – зайчонок;
У волчицы – волчонок;
У белки – бельчонок; (сопровождается показом картинок с изображением этих животных)
Игра «Паровозик»
— Вот и вернулись мы обратно (воспитатель организует круг расставания).
«Сегодня мы не ленились.
Очень хорошо трудились.
Будем помнить мы всегда
Наши славные дела».
— Вам понравилось занятие? О чем и о ком сегодня беседовали? Молодцы!!!
— Дикие животные дарят вам вот такие раскраски (с изображением диких животных), чтобы вы о них не забывали. А мне с Ноликом пора с вами прощаться. До свидания, дети!!!
