Проект «Удивительный мир книг Корнея Ивановича Чуковского»
«Сказка — это зернышко, из которого прорастает
эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений»
В. А. Сухомлинский
Тип проекта : творческий, групповой, краткосрочный, в рамках группы.
Участники проекта : воспитатель, дети подготовительной группы, родители.
Актуальность:
Актуальность данного проекта обуславливается тем, что в настоящее время общество соприкоснулось с проблемой получения информации из общественных источников, таких как телевидение и компьютер, т. е. фактически сводится к минимуму такой вид деятельности как семейное чтение. Воспитателям совместно с родителями необходимо решить проблему: Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.
Сказка играет исключительно важную роль в духовном обогащении дошкольников, способствует закладке этических и эстетических чувств. Сказка обладает преимуществом над другими воспитательными приемами. Это своего рода нравственный кодекс народа, их героика – это хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения честного человека, умеющего постоять за свое достоинство.
Важную роль в развитии дошкольника играют сказки К. И. Чуковского. Интересные персонажи, образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствуют развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей. Увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, которая является прекрасной альтернативой компьютеру и телевизору.
Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.
Цель проекта :
Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского, развитие свободной творческой личности ребёнка, знакомство детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского, закрепление и систематизация знаний сказок и стихов русского писателя.
Задачи проекта :
— Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского;
— Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.
— Развивать познавательные и умственные способности, речь детей;
— Формировать у детей устойчивый интерес к слушанию художественных произведений;
— Формировать умение выразительно читать отрывки из сказок, инсценировать эпизоды сказок, развивать артистические способности;
-Способствовать воспитанию посредством произведений К. И. Чуковского у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к попавшим в беду, сострадания к слабым и беззащитным, показать, что добро побеждает зло.
-Расширять представления родителей о детской литературе.
-Приобщать родителей к участию в мероприятиях, проводимых ОУ, к семейному чтению литературных произведений.
Предполагаемый результат:
— формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний;
— формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок из него;
— развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них;
— развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения;
— развитие интереса к творчеству К. Чуковского; к художественной литературе;
— развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
— развитие эмоциональной отзывчивости;
— популяризация семейного чтения.
Предварительный этап.
- Подбор литературных произведений К. Чуковского для детского чтения.
- Рассматривание книг с произведениями писателя.
- Пополнение книжного уголка произведениями писателя.
- Составление альбома загадок и стихов по творчеству К. И. Чуковского.
- Подготовка наглядного и дидактического материала для игр и изобразительной и продуктивной деятельности;
- Беседы с родителями по теме, консультации «Дети и книга» .
- Ознакомление родителей с темой проектаи привлечение их к сотрудничеству
Основной этап.
Интеграция непосредственно- образовательных областей программы в соответствии с ФГОС в ходе реализации проекта :
Образовательная область Содержание
Социально- коммуникативное развитие
- Развивающие настольно-печатные: «Лото», «Доктор Айболит», «Прочитай слово по первым звукам», «Противоположности», «Составь сказку из частей», «Угадай, к какой сказке иллюстрация?», «Узнай сказку по предмету», «Каким героям что нужно?», «Что сначала, что потом?», «Аскорбинка и ее друзья».
- Сюжетно-ролевая игра «Доктор». Разговор с детьми: «Почему люди болеют?», «Чистота, витамины и здоровье».
- Разговор по безопасности: «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать», «Как не потеряться».
- Труд. Совместно с воспитателем: изготовление атрибутов к ролевой игре, к игре «Узнай сказку по предмету»;
- Познавательное развитие Беседа на темы «Для чего необходима посуда», о жизни и творчестве К. И. Д/и «Хорошо-плохо»
Конструирование «Дом для Федоры»,
НОД ФЦКМ «По страницам наших сказок».
Здоровье и физическое развитие Воспитание культурно-гигиенических навыков детей через беседу «А у нас сегодня гость…». (Айболит, Муха-Цокотуха, Федора…
- Обсуждение рецептов средств народной медицины: малины, меда, лука и сахара, лимонов, чеснока, сока алоэ.
- Создание картотеки старинных и современных подвижных игр.
Игры на релаксацию и с использованием доровьесберегающих технологий: «Улитка», «Смотри – слушай», «Чайка», «Напишите глазами цифры»,«Замок», «Бабочка»
Речевое развитие
Ситуативные разговоры с детьми(«А что произойдет, если?».)
Дидактическая игра: «Из какой сказки?»
Речевая игра «Назови ласково», «Назови детенышей», «Посчитай животных», «Закончи предложение», «Подбери признаки»
Чтение сказок К. И. Чуковского : «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Федорино горе», «Чудо-дерево», пересказ прочитанных и их инсценировка.
Чтение и прослушивание стихотворений К. И. Чуковского.
Просмотр мультфильмов по сказкам К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха», «Доктор Айболит», «Бармалей» и др.
Художественно-эстетическое развитие
- Лепка: «Доктор Айболит и его друзья».
- Рисование: «Любимый герой сказок К. И. Чуковского»
- Аппликация: «Гости Мухи-Цокотухи».
- Песня – инсценировка: «Путаница», З. Я. Роот.
- Разучивание танца«Стирка» под музыку.
- Показ сценки по отрывку из произведения «Федорино горе» в костюмах и масках-шапочках.
Работа с родителями:
- Подбор фотографий с изображением мам.
- Участие родителей в создании предметно – развивающей среды: пополнение уголка театрализованной деятельности, книжного уголка (книги К. И. Чуковского).
- Помощь в изготовлении костюмов и декораций к театрализованному представлению.
- Подготовка консультации для родителей: папка – передвижка «Биография К. И. Чуковского», «Дети и книга».
Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Выставка творческих работ детей по сказкам К. И. Чуковского.
- Драматизация сказок.
Презентация проекта.
- Театрализованное представление для детей младших групп «Новые приключения Федоры».
- Театрализованное представление для родителей к 8 марта в детском саду
«Новые приключения Федоры»
Анализ.
В результате работы над проектом дети познакомились с творчеством поэта, они с удовольствием и большим интересом принимали участие во всех мероприятиях. Отмечается рост интереса детей к книгам, стремление рассматривать иллюстрации, а так же творческой активности детей, желание участвовать в театрализованных играх Родители приняли активное участие в реализации проекта
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а также способствовала возникновению интереса и желания у детей принять участие в проекте «Удивительный мир книг Корнея Ивановича Чуковского»; сблизила детей и педагогов нашей группы.
Обогатился уровень знаний и представлений детей о предметах окружающей обстановки, живого мира, социальной действительности.
Литература:
- Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду. -М., 2003.
- Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. — М. : Мозаика-Синтез, 2012г.
. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007
3.«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М. : Мозаика – Синтез, 2014
- Ивич А. «Сказки и заповеди Корнея Чуковского» (в кн. И.А. «Воспитание поколений»). Москва: «Детская литература», 1969 г.
- Кудрявцева Н. Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.
- Петровский М. «Книга о Корнее Чуковском». Москва: Советский писатель, 1966
- Чуковский К. И. «Сказки, стихи, песенки». Москва: АСТ, 2012 г.
