Класс: 3А класс. Учитель Громова Вера Ивановна
УМК Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа XXI века»
Предмет: Математика
Учебник: «Математика» В.Н. Рудницкая
издание четвёртое, доработанное — М.: Вентана-Граф, 2013.
Тема урока: Свойства числовых равенств
Тип урока: «открытие» нового знания.
Цель: познакомить со свойствами числовых равенств;
Задачи: сформировать понятие о свойствах числовых равенств;
- совершенствовать память, развивать связную устную речь;
- формировать вычислительные навыки , развивать логическое мышление и математическую речь;
- пробуждать интерес к предмету.
Планируемые результаты:
Предметные: познакомить со свойствами числовых равенств;
формировать вычислительные навыки;
развивать логическое мышление и математическую речь;.
Познавательные: умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; развитие внимания, памяти, умения сопоставлять и сравнивать.
Регулятивные: контролируют свою деятельность; осуществлять самоконтроль.
Коммуникативные: излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения; используют в общении правила вежливости.
Личностные: понимают значение границ собственного знания и «незнания», осознают необходимость самосовершенствования; адекватно судят о причинах своего успеха (неуспеха) в учении; повышать учебную мотивацию.
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ууд |
| 1.Самоопределение к
деятельности. |
Создает условия для положительной мотивации учащихся.
Долгожданный дан звонок Начинается урок |
Настраиваются на работу-«открытие» нового знания.
Включаются в деловой ритм. |
Личностные (Л): самоопределение к действию.
Регулятивные (Р): целеполагание. Коммуникативные (К): планирование учебного сотрудничества с учителем, одноклассниками. |
| 2. Проверка домашнего задания. | Стр.4 .№4 Назвать верные (неверные)равенства. | Отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания . | К. уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу. |
| 3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности | 1. Устный счёт
Заполни пропуски: 253:..=253 968* ..=968 308: …=1 516* ..=0 503- ..=0 …+791=791 2. Папе 35 лет. Коля моложе папы в 7 раз и моложе сестры в 2 раза . Как вычислить возраст сестры? (35-7)-2 (35-7):2 35:7* 3. Распределить по группам: 6>12 7<9 15+5=20 42-2=38 15+9 |
Выполняют задание.
Отвечают на вопросы учителя. Дети выбирают правильное решение
|
Р: принимать и сохранять учебную задачу; совместно с учителем находить разные варианты решения учебной задачи; оценивать результат своих действий.
П: сравнение, построение логической цепи рассуждений К:умение вести диалог с учителем и сверстниками |
| 4. Постановка учебной задачи. | Организация работы по исследованию проблемной ситуации
Стр.5 №7 |
Дети высказывают своё мнение, доказывают. | П: анализ, с целью выделения главного.
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Л: широкий интерес к новому учебному материалу, исследовательской деятельности; |
| 5Построение проекта выхода из затруднения | Стр. 5 №7 , вывод
Стр.6 №9, вывод |
Отвечают на вопросы учителя.
Формулируют вывод. Выполняют задание. |
П: умение сопоставлять и сравнивать
Р: Осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности. К: уметь вести диалог |
| 6. Первичное закрепление. | Стр.6 № 8,10 | Отвечают на вопросы.Оценивают свою работу | П: умение структурировать знания, осознанно строить речевые высказывания
Р:контроль, коррекция, саморегуляция К: владение монологической и диалогической речью Л: формирование первоначальной ориентации на оценку результатов собственной деятельности. |
| 7. Рефлексия деятельности (итог урока)
8. Дом. задание |
-Какая тема сегодняшнего урока?
-Что нового узнали на уроке? Что вызвало затруднение? Стр.9№23 Стр.8№18 . |
Отвечают на вопросы.
Оценивают свою работу. |
Р: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
К: умение с достаточной полнотой и точностью высказывать свои мысли. |
