Конспект урока по русскому языку в 8 классе
Тема: Развитие речи «Подготовка к написанию сочинения-описания бюста А.С. Пушкина, установленного в Ушаковском парке под Калязиным в 1976 году».
Цели:
Образовательная:
— учиться описывать памятники( бюсты) в заданном стиле, используя изобразительно-выразительные средства и специальную терминологию;
Развивающая:
— совершенствовать умение учащихся высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Воспитательная:
— воспитывать уважительное, бережное отношение к культуре прошлого, к бюстам А.С.Пушкина.
Планируемые результаты:
Предметные: актуализация знаний о типах и стилях речи, об особенностях публицистического описания, об изобразительных средствах (эпитет, сравнение); обогащение лексики учащихся терминами, умение создавать текст с учетом коммуникативной задачи, выражать свою позицию, аргументировать её.
Метапредметные результаты: развитие устной и письменной речи учащихся, формирование навыков исследовательской деятельности.
УУД:
Личностные: обогащение внутреннего мира учащихся, формирование интереса и уважения к русской культуре.
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли.
Тип урока: урок развития речи.
Оборудование:
1)компьютер;
2)проектор;
3)экран;
4)учебник: Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова «Русский язык. 8 класс».
Технологии урока: создание проблемной ситуации, групповая, индивидуальная работа.
Ход урока.
Пушкин-все-таки удивительное имя!
Всегда мы чувствуем легкое волнение, стоит услышать:
обнаружена новая строчка поэта,
появилось новое свидетельство о нем.
Такова уж магия личности Александра Сергеевича,
что любая любовь, с ним связанная,
полна для нас высокого значения; места,
где бывал поэт, называются пушкинскими,
и побывать в них означает много больше,
чем просто посмотреть местность.
Эмиль Соколовский.
I.Вступление.
Учитель: Имя А.С. Пушкина знакомо нам всем с детства: мама, укладывая спать, рассказывала сказки. Все мы слушали их наравне с колыбельными песнями. Едва научившись читать, сами начали разбирать пушкинские строчки. Все школьные годы пушкинские произведения везде сопровождают любого из нас. Мы часто цитируем их, чтобы доказать свою точку зрения. Но одно дело читать произведения поэта, совсем другое своими глазами увидеть те места, где бывал Александр Сергеевич. Нам с вами повезло: Московская и Тверская области связаны кольцом туристических экскурсий. Самая извест- ная из них – экскурсия «Пушкинское кольцо Верхневолжья».
Обратимся к пушкинским произведениям. Каким пушкинским героям поставлены памятники, созданы бюсты, скульптуры?
Ученики: Памятники сказочным персонажам: Коту учёному, Золотой рыбке, Говорящей голове (местное название «Русич»), Старику и Старухе из «Сказке о золотой рыбке», царевне Лебедь, Руслану и Черномору и многим другим.
Учитель: В каких странах мира есть памятники, бюсты, скульптуры Пушнина?
Ученики: Конечно, в России, Белоруссии, в Украине, в Азербайджан, во всех странах Европы, в Индии, в Эфиопии и во многих других.
Учитель: Как вы думаете, почему сейчас уничтожаются многие памятники русской культуры, а памятники А.С. Пушкина не трогают, не разрушают?
Ученик: В своих произведениях поэт призывает чувства добрые, а доброта нужна всем, она не зависит ни от чего, поэтому Пушкин и его произведения нужны всем. Этот поэт «вне времени и пространства».
- Повторение изученного.
Учитель: Сегодня мы будем описывать бюст поэта работы скульптура Андрея Юдина. Скульптура находится в Ушаковском парке села Никитское Калязинского района. Этот парк входит в знаменитое «Пушкинское кольцо Верхневолжья».
Прежде чем мы начнём свое описание, давайте вспомним.
Что такое бюст? Воспользуйтесь электронной версией словарей. (Можно воспользоваться электронной версией словарей И.С. Ожегова или Д.Н. Ушакова).
Ученик: Бюст — скульптурное изображение человека по пояс.
Учитель: Что такое памятник?
Ученик: Памятник-архитектурное или скульптурное сооружение в память или в честь какого-нибудь лица или события. Бюст входит в памятник.
Учитель: Каким типом речи лучше воспользоваться, когда описываешь бюст? Почему?
Ученик: При описании изображается какой – либо предмет, выделяются его характерные признаки. Описание отвечает на вопрос какой? Описание статично, поэтому оно удобнее повествования или рассуждения.
Учитель: Каким стилем речи лучше воспользоваться, когда описываешь бюст? Почему?
Ученик: По – моему, публицистический стиль сильнее остальных воздействует на людей, потому что содержит значимую информацию, отличается логичностью, эмоциональностью, побудительностью. Можно воспользоваться художественным стилем. В нем удобнее использовать образные средства: эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, фразеологизмы.
Учитель: Вспомним, как строится работа над сочинением.
Ученик: Сбор рабочих материалов, составление плана, написание черновика, самого сочинения.
III.Сбор материала. (Ответ подготовленного ученика).
Историческая справка.
Первый вариант.
Предание связывает город Калязин с именем А.С. Пушкина. Конкретнее не сам город, а село Никитское, которое находится на лесистых берегах Волги, в семи километрах ниже города. Здесь, среди аллей старинного парка, когда- то стоял двухэтажный барский дом с цветными окнами. Этот дом был построен еще в 1808 году, а Казанскую церковь возвели еще раньше в 1785. Украшением местности была берёзовая роща, где поэт прогуливался с Екатериной Николаевной Ушаковой, дочерью местного помещика. Александр Сергеевич даже делал предложение, но отец не согласился отдать свою дочь опальному поэту.
Сейчас среди семи лип, все еще растущих на берегу Волги, и огромной березы стоит бюст А.С. Пушкина, который установили в 1976 году, по проекту скульптура А. Юдина.
Когда смотришь на волжские дали, не перестаёшь восхищаться красотами природы. Именно здесь каждый год проходят праздники, посвященные великому русскому поэту.
Второй вариант.
В районе Калязина есть село Никитское, где сохранилась часть парка, входящего в усадьбу дворян Ушаковых. Известно, что Александр Сергеевич Пушкин был влюблен в Екатерину, дочь хозяев усадьбы. Страстные строки, посвященные Ушаковой, даже вызвали сплетни о том, что поэт женится на Екатерине. Калязинцы, конечно, не могли позабыть о приезде Пушкина и его романтическом чувстве к местной барышне, и в 1974 году в парке установили мемориальную доску, а через два года — бюст Пушкина. Ежегодно в первые выходные июня здесь проходит Пушкинский праздник поэзии.
Из книги «Малые города. Хранители наследия», автор Ирина Кононова, 2017 г.
Литературная справка основана на статьях
директора Калязинского краеведческого музея Ивана Федоровича Никольского (1898-1972). (рассказывает подготовленный ученик).
……
На одном из этих балов <после 1826 г> Пушкин познакомился с семьёй калязинских помещиков Ушаковых.
Ушаковы имели дом в Москве на Средней Пресне, лето же обычно проводили в селе Никитском на Волге, близ города Калязина.
У Николая Васильевича Ушакова были две дочери — Екатерина и Елизавета.
Старшая из сестёр Ушаковых — Екатерина — считалась одной из первых московских красавиц, и Пушкин сразу же ею увлёкся. Помимо красоты, Ушакова имела ещё то достоинство, что любила и ценила литературу. Не будучи лично знакома с Пушкиным, она знала наизусть все его произведения и страстно обожала его как поэта.
Скоро Пушкин стал своим человеком в доме Ушаковых. Он бывал у них в день по нескольку раз. В Москве стали говорить, что Пушкин женится на Ушаковой. Этому мнению способствовали и многочисленные стихи Пушкина, посвященные Ушаковым.
Уезжая в Петербург, в котором ещё проходило следствие по делу декабристов, Пушкин писал Екатерине Николаевне:
В отдалении от Вас
С Вами буду неразлучен
Томных уст и томных глаз
Буду памятью размучен.
Изнывая в тишине,
Не хочу я быть утешен,-
Вы ж вздохнёте ль обо мне,
Если буду я повешен?
В этом стихотворении А.С. Пушкин намекал Ушаковой на казнь своих друзей-декабристов Рылеева, Пестеля и других.
На одном из московских маскарадов поэт, переодетый египтянином-астрологом, вручил Ушаковой следующее шутливое стихотворение:
Под небом Африки рождённый,
В Египте жизнь я полюбил,
Но здесь, тобою восхищённый,
О родине своей забыл.
Я все сокровища земные,
Познанья чудные мои,
Отдам за очи голубые,
За кудри русые твои…
Пушкин в Москве бывал всегда только наездами, останавливаясь у друзей и знакомых. С Е.Н.Ушаковой у него возникла оживлённая переписка. Получив в Петербурге от неё письмо с упрёками, что забыл её, Пушкин ответил стихотворением «Ответ»:
С тоской невольной, с восхищеньем
Я перечитываю вас
И восклицаю с нетерпеньем:
«Пора в Москву! В Москву сейчас!»
Здесь город чопорный, унылый,
Здесь речи — лёд, сердца — гранит
Здесь нет ни ветрености милой,
Ни муз, ни Пресни, ни харит.
Называя сестёр Ушаковых «харитами», поэт тонко льстил им, так как хариты считались в древней Греции подругами богинь искусства муз и изображались в живописи и скульптуре в виде очаровательных девушек.
Вся семья Ушаковых горестно оплакивала трагическую гибель поэта.
К сожалению, не сохранились письма Пушкина к Ушаковой. Умирая в 1872 году, Е.Н.Ушакова сожгла их, несмотря на просьбы и уговоры дочери сохранить их для потомства. Уничтожив письма, Ушакова сказала: «Мы любили друг друга горячо, это была наша сердечная тайна, пусть она и умрёт с нами…»
Памятью многолетней дружбы Пушкина с Ушаковыми сохранился альбом младшей Ушаковой Елизаветы Николаевны (по мужу Киселёвой), весь исписанный и исчерченный рукой Пушкина. Ушаковский альбом с рисунками поэта является ценнейшей пушкинской реликвией и хранится в Москве, в библиотеке имени В.И.Ленина.
- Рассмотрим бюст внимательнее. Словарная работа.
На какие детали обращаем внимание?
Погрудное изображение, разрез глаз, курчавые волосы, небольшие баки, целеустремлённый взгляд, вглядеться а профиль.
- Составление плана будущей работы. Части плана сочинения-описания.
1)Описание местности, где находится бюст.
2)Представление предмета.
3)Основные признаки.
4)Собственное мнение.
5)Вывод.
Примерный план сочинения-описания «Описание бюста А.С. Пушкина, установленного в Ушаковском парке под Калязиным в 1976 году».
1) Краткие сведения из истории создания бюста.
2)Общий вид бюста.
3)Детали бюста.
4)Окружение бюста.
5)Впечатление от бюста.
Учитель: Материал мы собрали, план составили. (Хорошо, если у учащихся будут свои планы, написанные просто другими словами).
Теперь давайте подберем ключевые слова к каждой части плана.
Ученики:
1) Краткие сведения из истории создания бюста. (Калязинский район, село Никитское, семья Ушаковых, лесистый берег Волги, скульптур Андрей Юдин, 1976 год).
2)Общий вид бюста. (Постамент, бронза, стихотворные строчки Пушкина).
3)Детали бюста. (Погрудное изображение, разрез глаз, курчавые волосы, небольшие баки, целеустремлённый взгляд, вглядеться в профиль).
4)Окружение бюста.(Старинное дворянское поместье, липовые аллеи, пригорок, старая береза).
5)Впечатление от бюста.(Тишина, спокойствие, красота, умиротворение, историческая память).
- Учитель: Теперь пишем сочинение- описание. Может писать его на подоконнике в коридоре или в классе, чтобы вам было удобно, необязательно писать работу, сидя за партой, пользуйтесь словарями, необходимые вам пушкинские строчки можно брать в интернете. Работу можно доделать дома. (Приложение 1)
Сочинение.
В нашей стране и за ее пределами много памятников, посвященных А. С. Пушкину, сегодня я хочу рассказать об одном из них. По- моему, очень важно, что бюст стоит на том месте, где русский поэт неоднократно бывал, где он был счастлив, потому что был влюблён. Этот памятник был создан скульптором А.Юдин в 1976 году на волжском берегу села Никитское Калязинского района.
Бюст стоит на волжском берегу, окружен столетними липами и огромной берёзой. Он находится на каменном постаменте, выполнен сам бюст из бронзы, со временем потемнел, хотя когда- то сверкал на солнце. Бюст на берегу Волги представляет собой «погрудное изображение поэта». На постаменте находится табличка, на которой написаны стихотворные строчки:
Я все сокровища земные,
Познанья чудные мои
Отдам за очи голубые,
За кудри русые твои…
Эти строчки посвящены Е.Н. Ушаковой, той, ради которой поэт приезжал в Никитское, с кем гулял по волжским берегам.
Бюст А.С. Пушкина очень похож на посмертную маску поэта, на нее опирался скульптур, создавая бюст в Никитском. Тот же необычный разрез глаз, устремлённый вдаль, на волжский простор. Высокий лоб, обрамлённый черными волосами, делает выражение лица возвышенным. Небольшие баки не закрывают волевой подбородок, поэтому лицо кажется больше, чем было на самом деле. Такое лицо поэта кажется очень красивым, какой – то необычной не русской красотой. Таким увидел его скульптур, когда работал над бюстом русского поэта.
Шея Пушкина закрыта стоячим воротником белой рубашки и черного сюртука, это форменная одежда русского чиновника, скульптур здесь придерживался деталей, старался быть точным во всем. Застёгнутая первая пуговица партикулярного платья (мундира чиновника) была показателем собранности, готовности в любой момент приступить к работе. Юдин считал, что нельзя ничего придумывать, когда речь заходит о Пушкина. Бюст Пушкина его работы показывает тридцатилетнего человека, который много пережил, много испытал.
Бюст стоит на пригорке, окруженный небольшой поляной, все это часть небольшой площади села Никитское. Здесь проводятся пушкинские праздники, встречи, собрания, выступления. Собираются местные жители, чтобы обсудить важные вопросы. Здесь так и говорят: «Встретимся у Пушкина».
Этот бюст является достопримечательностью Тверской и Московской земли. Здесь какая-то особая трогательная атмосфера. А какая здесь тишина, какое спокойствие, как будто время остановилось. Вот она настоящая Россия.
VII. Поведение итогов. Вывод:
Учитель: С чем вы познакомились на уроке?
Ученики: Мы познакомились с описанием памятника, бюста; узнали достопримечательности своей малой родины; вспомнили страницы русской истории, литературы.
Чем вы занимались на уроке? (Собирали материал и описывали памятник культуры: бюст Пушкина.)
Домашнее задание: Закончить написание сочинения.
