Борисова Наталья Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «Водоватовская СШ»
Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его так,
чтобы он был счастливым, можно.
(А.С.Макаренко)
Вопрос, кем быть, передо мной никогда не стоял. Я знала, что буду только учителем.
Когда меня спрашивают, почему я выбрала такую профессию, я отвечаю: «С момента рождения я была обречена на эту профессию, ведь я жила и росла в школе, в которой находилась комната моих родителей».
Желание становилось осознанной целью еще и потому, что каждый день и ночь дома был пример мамы – замечательного учителя начальных классов Борисовой Веры Тихоновны, которая трудилась в школе тридцать восемь лет (с 2009года она на заслуженном отдыхе).
В то время не было никаких пособий, и я помогала маме их делать. Вместе иногда ходили на педсоветы, ездили на совещания в Департамент образования. Помню, как одна пожилая учительница на августовской педагогической конференции сказала: «В наших рядах растет будущий педагог». Я тогда уже подтвердила ее слова. Будучи ребёнком, очень любила играть «в школу». Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала игрушкам: куклам, зайчикам и мишуткам, а затем и подружкам по двору). Я частенько заходила в класс к маме-учительнице, садилась и наблюдала, как она ведёт урок, чем они занимаются на переменах. А потом вместе проверяли тетради её учеников. Вот это было самое интересное для меня!!! Я любила изображать учителей с детства. Другой профессии, кроме учительской, я для себя не представляла. Мечта детства сбылась.
После окончания школы поступила в Арзамасский государственный педагогического института им.А.П.Гайдара на факультет педагогики и методики начального обучения. Преподаватели Востокова Е.В., Сулейманова Ф.А., Ульянова О.В. др. навсегда останутся в моём сердце. Как богаты знаниями были они! Как эрудированны, воспитаны! Я многое взяла у них. Большое им спасибо! И то же богатство я стараюсь передать своим ученикам.
В нашей семье любовь к профессии педагога передается из поколения в поколение. После окончания института вернулась в родную школу, в которой прошла моя юность и школьная жизнь, но уже в качестве учителя и продолжила педагогическую династию семьи Митрофановых (Борисовых) стаж которой составляет более 150 лет…. (дед Митрофанов Тихон Васильевич преподавал физику и математику в Балахонихинской школе, пед.стаж-42 года. В семье воспитывалось четверо детей. Две дочери- Валентина ( пед.стаж-55 лет и Вера-пед.стаж – 38 лет пошли по стопам отца, а два внука ( Валентин и Сергей и внучка Наташа продолжили династию учителей) .
В этом году ко мне снова пришли 14 замечательных детей! Набирая каждый раз новый класс, происходит чудо. Очень быстро мои первоклассники становятся настоящими учениками. Детей моего класса отличает особая воспитанность, чувство ответственности, умение внимательно слушать собеседника, вести диалог, задавать вопросы, донести свои мысли до слушателя.
Основным направлением моей работы является готовность работать в новых условиях, с современными детьми, для достижения высоких результатов. Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков в условиях реализации требований ФГОС НОО я применяю и эффективно использую современные технологии обучения: ИКТ-технологии; проектные технологии; технологию личностно-ориентированного образования, здоровьесберегающие и др. Благодаря этому мы постоянно принимаем участие и занимаем призовые места в конкурсах различного уровня! (Всероссийская олимпиада по математике на базе образовательного центра «Сириус»- 3 место, Всероссийский Ступинский фестиваль-конкурс «Возвращение к истокам», Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасные дороги»-1 и 2 место; международная онлайн-олимпиада по математике BRICSMATH .COM, Региональный Интернет-проект – 1 и 2 место, Областная детская научно-практическая краеведческая конференция «ПРАВОСЛАВНЫЕ СЛЕДОПЫТЫ-2021 – 1 место» , Региональная межпредметная олимпиаде младших школьников «Эрудит»- 2 место,районные Рождественские чтения «Свет Рождественской звезды- 1 место » и другие…
Опытом своей работы делюсь на районных семинарах и областных и всероссийских конференциях и мастер-классах, сборниках научных статей. Разработанные мной тренажёры, интерактивные тесты, КИМ, презентации к урокам литературного чтения, русского языка, математики и окружающего мира пользуются учителя из разных школ.
Активно участвую в профессиональных конкурсах: лауреат «Учитель года Арзамасского района », в областном конкурсе «Организация проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»- 2 место, 2 место в муниципальном конкурсе педагогического мастерства «Интерактивный калейдоскоп»,участник Всероссийского конкурса «Российская династия», 2 место в Всероссийском творческом конкурсе разработок учебных занятий «Мастерская гения», победитель конкурса лучших учителей РФ в рамках Всероссийского приоритетного национального проекта «Образование» и др.
Каждый ребенок для меня -личность. От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Работа для меня — не просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка, видеть в этом свет. Главное для меня как учителя- воспитать эту личность, найти в каждом ребенке хорошее и поддержать это хорошее, поэтому всегда в своей работе в приоритете у меня было воспитание, и только потом -обучение.
На мой взгляд, главной задачей воспитания сегодня, является задача чувства сострадания и любви к ближним. Подлинно образованный человек способен видеть не только узкоприкладные стороны наук( т.е. умение грамотно считать, складывать буквы, знать имена и помнить даты), но и видеть основы всех этих знаний-ГУМАНИЗМ и цель этих знаний-ГАРМОНИЮ. В конечном счете, позиция учителя-мир должен быть основан на любви, доброте, милосердии, взаимопонимании, когда законом жизни становится «закон протянутой руки, души распахнутой».
С первых дней учебного года стараюсь найти подход не только к каждому ученику, но и к его родителям, чтобы вовлечь их как можно быстрее в круговорот школьной жизни. В своей работе нацелена на максимальное сближение интересов семьи и школы, формирование в семье условий для личностного роста и развития ребенка. Родители участвуют буквально во всем: в организации классных часов, родительских собраний, праздников, конкурсов. Мамы и папы становятся по сути дела членами школьного коллектива. Это влияет на поведение детей и результаты учебы, пробуждает интерес к творчеству, повышает инициативность.
Тема гаджетов волнует, пожалуй, каждого учителя и родителя. С одной стороны, смартфоны, планшеты, компьютеры окружают нас повсюду, дети с 1-го класса учатся делать презентации, печатать тексты, с другой — родители опасаются возникновения зависимости и нарушений работы нервной системы.
Взрослые очень боятся, что у детей может сформироваться интернет-зависимость.
Конечно, в век информационных технологий обойтись без гаджетов и социальных сетей просто невозможно, потому что это будущее. Поэтому опасны не гаджеты сами по себе, а скорее степень увлеченности ими, а также занятия, игры, которые выбирает ребенок.
Планшет, телефон, компьютер, телевизор — всего лишь инструменты, которые мы можем использовать как во благо, так и во вред.
Многое зависит от того, как ребенок проводит время за гаджетами. Если он будет играть в шахматы, решать математические задачки в игровой форме, то тем самым сможет активно развивать интеллект, память, стратегическое мышление. А если будет тратить время на агрессивные «стрелялки», повышающие уровень кортизола, гормона стресса, и угнетающе воздействующие на нервную систему, то в скором времени получит нарушение сна, снижение концентрации внимания, появление расторможенности и раздражительности. В своей работе я применяю такую практику по использованию сотовых телефонов в школе: «В начале урока телефон должен быть переведен в беззвучный режим и убран в портфель».
Школа для моих учеников- второй дом, который они очень любят. Знаю, что с теплотой и любовью будут они вспоминать начальную школу.
Я -школьный учитель, который находится в вечном поиске, вечном труде. Сколько любви, сил, доброты, знаний, упорного труда потребовалось, чтобы за годы своей деятельности дать прочные, глубокие знания своим ученикам. Я верю в то, что я делаю. И всё это помогает мне верить в то, что я на правильном пути. Это и есть смысл моей работы, моей жизни.
