ОТКРЫТЫЙ УРОК
Агния Барто
Стихотворения «Верёвочка», «Мы не заметили жука», «Вовка- добрая душа»
КЛАСС : 2-Э
Учитель: Николенко ЛЮБОВЬ МИХАЙЛОВНА
Тема УРОКА: Агния Барто
Стихотворения «Верёвочка», «Мы не заметили жука», «Вовка- добрая душа»
Цели деятельности учителя:
— ознакомить с жизнью и творчеством А. Барто;
— с произведениями А.Л. Барто «Верёвочка», «Мы не заметили жука», «Вовка- добрая душа»;
-формировать умение находить необходимую информацию в тексте;
-работать над навыком осознанного чтения, прививать любовь к чтению, прививать любовь к стихотворениям А. Барто
Планируемые результаты:
предметные: читать правильно выразительно целыми словами вслух, учитывая индивидуальный темп чтения; читать про себя в процессе ознакомительного чтения; находить необходимую информацию в учебнике, анализировать ее содержание; оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки; анализировать смысл названия произведения;
личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, знакомиться с общечеловеческими ценностями.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: программа: Школа России, учебник литературного чтения 2 класс/2 часть, Горецкий М. В.П.; презентация «Викторина по стихам А. Барто»
Ход урока
- Организация класса
- Изучение нового материала
— Ребята, что определить тему урока, нужно ответить на мои вопросы.
1) Игра «Вспомни стихи».
Я начну стихотворение, а вы продолжите
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
2.Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.
3.А теперь вспомнить стихотворение по словам…
ИДЁТ, ВЗДЫХАЕТ, УПАДУ
БЫЧОК
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду!
- БРОСИЛА, ПОД ДОЖДЁМ, ПРОМОК
ЗАЙКА
Зайку бросила хозяйка,—
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
-Кто знает кто автор этих стихотворений? (Агния Львовна Барто)
-Верно!
— Ребята, мы продолжаем путешествовать по стране Поэзии, и сегодня нас ждет встреча с творчеством известной поэтессы Агнии Львовны Барто. Мы будем учиться выразительно читать стихи «Веревочка», « Мы не заметили жука», «Вовка – добрая душа» , анализировать их , отвечать на вопросы, находить главную мысль стихотворения.
2)Рассказ учителя об А.Л. Барто.
Агния Львовна родилась в Москве 17 февраля 1906 года в семье ветеринарного врача. Она мечтала стать балериной и училась в балетном училище. Но увлеклась поэзией и решила сменить профессию.
Первая книга была напечатана, когда ей было 19 лет. В годы ВОВ А. Барто ездила на фронт – выступала перед бойцами, писала для газет. Конец войны связан с горем в семье А.Барто – в мае 1945 года погиб её сын. Но она не перестала писать стихи для детей и о детях. Она много сделала для чужих детей. А.Барто стала вести на радио передачу «Найти человека», где потерянные во время войны дети рассказывали о себе, о том, что они помнят. Шла она в течение 9 лет и соединила за это время 927 семей! В стихах А. Барто много игры, шуток, смеха. По её стихам маленький человек учится жалеть, сочувствовать, быть добрым и надёжным товарищем.
А. Барто всегда была окружена детьми, именно так и появлялись её стихи.
— А для того, чтобы узнать название первого стихотворения, с которым мы сегодня познакомимся, вам нужно отгадать загадку.
Скорчится — с кошку,
А растянется — с дорожку.
(Верёвка)
-Верно! Молодцы! Откройте учебник на стр. 29. Прочитайте название.
— Как вы думаете, о чем будет говориться в произведении с таким название? Посмотрите на иллюстрацию, может она вам подскажет.
Интересно вам стало узнать, о чем оно?
— Давайте же тогда начнем знакомство с произведением. Сейчас я включу запись, ваша задача внимательно слушать и следить.
— Итак, вот мы и послушали. Какие непонятные слова вам встретились? Давайте их разберем.
3)Словарная работа.
Бульвар— аллея посреди улицы.
ГАЛДЕ́ТЬ- громко говорить
ПРЫ́ГАЛКА- скакалка
БЕЛОГОЛО́ВЫЙ- имеющий светлые волосы.
-Какое настроение было у вас, когда вы слушали стихотворение? Почему?
Чему же хотела научить нас А. Л. Барто?
(Умению радоваться приходу весны, желанию быть здоровыми и весёлыми.)
-Про какого же помощника в сохранении здоровья рассказывает А.Л. Барто?
(Про движение.)
4)Чтение стихотворения детьми
— Итак, а сейчас давайте прочитаем стихотворение вместе, с выражением.
-Как же зовут главную героиню стихотворения? Почему именно она является главной героиней?
-Найдите и прочитайте строчки, которые это докажут. Какие знаки препинания стоят в этом отрывке? Что они выражают? («!» — восторг, удивление и восхищение)
-О чем оно? Перечислите все приметы весны, о которых пишет Барто. Нравится ли ей весна?
-Чем занимаются девочки? Где они скачут?
5) выборочное чтение
Найдите строки, где поэтесса описывает, как скачет Лида. Прочитайте их вслух, при этом прохлопайте в ладоши ритм
ФИЗКУЛЬМИНУТКА
6) работа со стихотворением « Мы не заметили жука»
Постановка целевого вопроса.
Первичное восприятие Послушайте стихотворение « Мы не заметили жука» и скажите, кому посвящается это стихотворение?
Первичное чтение (учителем )
Словарная работа
И рамы зимние закрыли – раньше для тепла в доме ставили двойные рамы. На лето одну( зимнюю) раму вынимали, а на зиму снова ставили и закрывали.
Повторное чтение и глубокий анализ
-А сейчас, давайте все вместе прочтем это стихотворение .
-Кто герой этого стихотворения? мальчик или девочка? А мы это понимаем из стиха или по иллюстрации?
— Можете ли вы сказать, какой характер у этой девочки?
-Как вы думаете, почему автор посвятила это стихотворение девочке Наташе?
-Чему учит это стихотворение?
-Найдите слова и строки ,которые передают жужжание
-Прочтите стихотворение выразительно, передавая эмоции и свое отношение к происходящему
7)ТБ ПО ОТКРЫТЫМ ОКНАМ
8). «Вовка – добрая душа»
Постановка целевого вопроса .Первичное восприятие
-Внимательно послушайте стихотворение «Вовка – добрая душа» и назовите героев стихотворения
Первичное чтение (учителем)
Словарная работа. Проверка первичного восприятия
-Ребята, встретили ли вам еще непонятные слова?
— назовите героев стихотворения
. Повторное чтение и глубокий анализ
-Давайте прочтем это стихотворение по ролям
Чтение по ролям
-Вам понравился мальчик Вовка? Хотели бы вы иметь такого друга?
-Что вы можете сказать о Вовке? какой он :добрый, приветливый неунывающий, веселый
-Как девочка познакомилась с Вовкой? Прочтите
— Какие эмоции вызвало у девочки это знакомство? Найдите в тексте
-Рассмотрите внимательно иллюстрацию к стихотворению и подумайте, как дальше может продолжаться общение ребят? Смогут ли они стать друзьями?
III.Закрепление изученного
1) Викторина по стихам А.БАРТО
2).Обобщающая беседа
— Ребята, какое настроение вызвало у вас прочтение стихов А. Барто?
-Какой из героев стихотворений вам больше всего понравился? Почему?
— Скажите, а герои этих стихов похожи на вас или ваших друзей? Чем?
-А вы хотели бы узнать больше о приключениях Вовки? Тогда советую прочесть вам книгу «Вовка -добрая душа» А. Барто и тогда вы узнаете много интересного из жизни мальчика
2) Викторина по стихам А.Барто
IV Итог урока
— О каком авторе мы говорили сегодня на уроке?
-С какими стихотворениями познакомились?
-Какое стихотворение вам больше всего понравилось? Почему?
V.Домашнее задание
-Выразительно прочитать стихи А. Барто. Выучить одно стихотворение на выбор .
