Пояснительная записка
Когда человек вступает в трудоспособный возраст, то перед государством автоматически ставится задача в приобщении его к труду, что несет за собой важную социально-значимую функцию. Ни один случай трудоустройства молодых граждан в общественное производство не может протекать без регулирующего воздействия законов и иных правовых нормативных актов.
Ознакомившись с нормами права, регулирующими трудовые отношения между работодателем и несовершеннолетним, можно сделать вывод о том, что законодатель несет через букву закона одну очень важную мысль: несовершеннолетние работники в силу своего возраста относятся к категории работников, которые нуждаются в особой защите государства и общества, а привлечение несовершеннолетних к труду на равных условиях со взрослыми чревато высокой детской смертностью, их низкой производительностью труда и попросту нарушает права несовершеннолетних. Трудовое законодательство РФ, опираясь на международные нормативные акты, проявляет заботу об этой категории работников, устанавливает для них льготы, запреты и ограничения, в частности, по приему на работу, условиям труда, расторжению трудового договора, привлечению к ответственности и т.д. В этом, на наш взгляд, и состоит цель правового регулирования труда несовершеннолетних.
Одна из самых распространённых проблем в современных трудовых правоотношениях – дискриминация в данной сфере. Принцип запрета данного явления – один из основополагающих принципов Международной организации труда. Если мы прибегнем к практике, то будет ясно, что имеют место быть нарушение прав работников и дискриминация в трудовой сфере, причём проявляется она в различных формах и касается разных аспектов трудовой деятельности.
Наиболее распространённые виды дискриминации в РФ:
– гендерная;
– возрастная;
– по инвалидности.
Последствиями данного явления являются не только не соблюдение установленного законодательства, но и унижение чести и достоинства как отдельных граждан, так и определенных групп, в том числе и несовершеннолетних.
Одной из причин дискриминации в сфере трудовых отношений является низкий уровень правового воспитания граждан. Проблема кроется в том, что люди не привыкли отстаивать свои права и тем самым пресекать дискриминацию, обращаясь в соответствующие органы власти при обнаружении данного явления.
Цели методической разработки по трудовому праву для школьников — способствовать созданию представлений о труде и трудовых правах, познакомить с основами трудового законодательства для несовершеннолетних.
Задачи:
- Образовательные. Закрепить умение работать с источниками трудового права, обязательными документами для устройства на работу, правилами собеседования с работодателем. Составить перечень особенностей труда несовершеннолетних.
- Развивающие. Формировать и развивать навыки работы с первоисточниками, с документами, навыки построения диалога и убеждения, коммуникативные навыки. Дать возможность практически применить и закрепить знания и навыки, полученные при изучении данной темы, решая ситуативные задачи.
- Воспитывающие. С помощью различных методов преодолевать правовой нигилизм молодёжи, формировать ценностное отношение к труду, к правам и обязанностям человека как основам демократического правового государства.
Метод интеллектуальных карт помогает показать учащимся связи между предметами или явлениями, разложить абстрактную или объёмную информацию по полочкам, это всегда визуальное представление информации, отражающее системные связи между целым и его частями.
В данной методической разработке объёмную и сложную для восприятия школьников тему «Трудовое право» можно наглядно разбить на подразделы и микротемы: «Содержание и предмет трудовых правоотношений», 2Субъекты трудового права», «Трудовой договор», «Особенности трудовых отношений для несовершеннолетних» и т.д.
