Эссе «Успешный директор – успешная школа».
Сосновских Яков Михайлович
Директор МАОУ СОШ № 44
Свердловской области города Екатеринбурга
В самом наименовании эссе заложен взаимозависимый смысл. Успех школы определённо зависит от успешного директора. Директор непосредственно взаимодействует с коллективом, его роль центральная в создании благоприятной психологической атмосферы. Работа с людьми всегда сложна тем, что мы все разные по характеру, темпераменту и по отношению к результатам своего труда в целом. Принципиальная задача директора – создать и поддерживать психологический климат в коллективе. И здесь руководитель должен проявить себя как высокопрофессиональный практик в области психологии и конфликтологии. Уметь слушать и понимать, быть справедливым и сопричастным к людям. Необходимые навыки общения шлифуются годами практики и каждодневной работы над собой. Профессиональная совесть постоянно должна спрашивать: всё ли ты, как руководитель, сделал и над чем стоит работать? Эффективное руководство – это непрерывный процесс.
Директор — публичный человек. Лицо директора – это лицо школы. Моральный облик руководителя считывается в коллективе. И это не только облик в профессиональной деятельности, где важны ответственное отношение к работе, соблюдение сроков и обязательств, но и в семейных отношениях – верность, преданность и готовность поддержать, в общественных делах – помощь нуждающимся, участие в благотворительности. Всё это возможно при постоянном внутреннем духовном обогащении, нравственном собственном росте. Нельзя достичь гармонии с окружающим миром без гармонии внутри себя.
Директор – творческий человек. Главный локомотив всех мероприятий в коллективе, где необходимо проявлять оригинальность мысли, искать и находить нестандартные решения проблем. Творческий управленец принципиально признает, что нет неталантливых людей, а есть равнодушие, которое губит творчество и созидание.
И вот перед нами образ успешного директора. Но наш портрет будет неполным, если мы не внесем один дополнительный штрих – личная харизма руководителя. Всё это в совокупности делает директора успешным, а его образовательную организацию – успешной. Что полностью подтверждает утверждение: «Успешный директор – успешная школа».
В исторически важный год в истории нашей страны – 1961, 12 апреля, день полёта Юрия Гагарина в космос, стал и годом начала образовательной деятельности 44 школы города Свердловска, в современной истории – Екатеринбурга. Школа сразу же стала особым магнитом притяжения для детей и взрослых. Здесь каждый мог раскрыть свой творческий потенциал и получить поддержку. С первых дней работы приходило понимание, что успех ребенка – это совместный труд родителей и учителей. И сегодня, спустя много лет, формула успеха остается неизменной. Сегодня любое общешкольное мероприятие обязательно проходит в атмосфере доверия между детьми, родителями и учителями. Школа открыта для живого общения между разными поколениями выпускников и учителей. Целые поколения семей с уверенностью отдают своих детей и внуков в нашу школу, это действительно дорогого стоит, притом, что выбор образовательных организаций в городе с миллионным населением предостаточно.
В 44 школе в должности директора я недавно – 6 лет. Но уже с первых дней работы ты осознаешь, что школа — это не здание и оборудование, а её люди. Дети, родители, учителя, все они вместе – это и есть школа. Успех каждого из них в отдельности – это наш общий успех.
У каждого руководителя своя пирамида ценностей. Моя пирамида: на первом месте – быть честным перед самим собой. Быть искренним по отношению к своим мыслям, чувствам и действиям, не обманывать себя. Искренность и правдивость в отношениях с детьми, родителями и коллегами.
На второе место я поставлю — способность быть счастливым и позитивным. Очень важно, что ты можешь распространять позитивную энергию на окружающих. Человек может сделать счастливыми других, только если счастлив сам. Очень важно в коллективе оказывать эмоциональную поддержку, подбадривать своих учеников и коллег.
На третье место я ставлю – профессионализм. Нельзя поучать других, если ты сам в этом не являешься профессионалом. Постоянное саморазвитие и движение вперёд, адекватное восприятие критики со стороны.
Четвертое место в моей пирамиде ценностей – коммуникативные навыки. Уметь работать в команде, договариваться и аргументировать свою позицию. Работа в школе – это командная работа. Только сообща, на взаимной договоренности между детьми, родителями, учителями, можно максимально выйти на планируемый результат.
Завершая эссе, я отмечаю, что успешный человек – это счастливый человек и гармоничный человек. Каждый ребенок – это «Tabula rasa», а значит, роль его окружения в формировании успеха бесценна. Успешный директор – успешная школа – успешный ребенок – успешный гражданин – успешная страна! И как здесь не упоминать высказывание нашего президента Владимира Владимировича Путина: «Успех страны складывается из успехов её граждан, от успеха каждого зависит успех страны в целом». И кто как не учительство отвечает за особую миссию в обществе – помочь стать успешным. Роль директора сопоставима с ролью дирижёра. Именно от него зависит, насколько качественным будет звучание оркестра под названием «школа» и сколько зазвучит «первых скрипок» из числа успешных детей и взрослых.
