План по самообразованию
«Экспериментирование как средство развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста»
| Месяц | Тема | Цель опыта |
| Сентябрь | «Из чего состоит песок» | Закрепить представления детей о песке |
| «Мокрый песок принимает любую нужную форму» | Показать, что мокрый песок может принимать любую нужную форму и пока не высохнет, из него можно лепить. | |
| Октябрь | «Какие бывают камни?» | Сформировать представление о разнообразии камней, познакомить со свойствами камня, учить классифицировать по различным признакам. |
| «Тонет – не тонет» | Сформировать представление о свойствах камня. | |
| Ноябрь | «Воздух – невидимка» | Познакомить со свойством воздуха – прозрачностью |
| «Воздух легче воды» | Доказать, что воздух легче воды | |
| Декабрь | «Что притягивается?» | Познакомить со свойством магнита – притягивать железные предметы. |
| «Как достать скрепки из воды, не замочив руки?» | Показать свойство магнита – действовать на расстоянии. | |
| Январь | «Снег и лёд – это тоже вода» | Подвести детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега, льда и воды. |
| «Таяние льда в воде» | Показать взаимосвязь количества и качества от размера | |
| Февраль | «Вкус воды» | Познакомить детей со свойствами воды (не имеет запаха, вкуса). |
| «Цвет воды» | Познакомить детей со свойствами воды (не имеет цвета). | |
| Март | «Соль растворяется в воде» | Познакомить детей со свойствами соли. |
| «Что растворяется в воде?» | Показать, что не всё растворяется в воде. | |
| Апрель | «Живая вода» | Познакомить детей с животворным свойством воды. |
| «Для чего корешки?» | Показать, что растения питаются через корни. | |
| Май | «Таинственные стекла» | Показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла. |
| «Солнечные зайчики» | Понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков. |
«Экспериментирование как средство развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста»
