ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Рябцева Ольга Александровна, методист
СП ДС «Буратино» ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Усть-Кинельский
Наш детский сад является окружной пилотной площадкой по познавательному развитию: «Инновационный подход к формированию основ экологического сознания у детей дошкольного возраста»
Актуальность экологического образования определяется тем, что сегодня вопрос бережного отношения к природе напрямую связан с вопросом о будущем человечества, а такое бережное отношение к окружающему миру нужно формировать как можно раньше.
Ведь именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления об объектах живой природы, о малой родине и её особенностях; об основах безопасного поведения в природе; развивает эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом мира природы.
Мы хотим поделиться с вами нашими наработками и представить наш опыт работы по вопросам развития и формированию предпосылок экологических компетенций дошкольников за 2024-2025 уч.г.
И во ФГОС ДО и в ФОП ДО значительное место уделяется формированию основ экологической культуры, воспитанию бережного отношения к природе
Одной из основных задач государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года является формирование экологической культуры, развитие экологического образования и воспитания.
Основной целью нашей работы по экологическому воспитанию — является формирование у дошкольников основ экологического сознания и экологической культуры.
Двигаемся к заданной цели решая следующие задачи:
— развитие положительных нравственных качеств, побуждающих соблюдение норм поведения в природе;
— формирование познавательных умений экологического характера у детей дошкольного возраста;
-усвоение системы знаний о связях и зависимостях, существующих в природе.
Формирование основ экологического сознания в СП ДС «Буратино» осуществляется через весь педагогический процесс, а именно:
— на занятиях,
— в повседневной жизни,
— через наблюдения на прогулках и во время экскурсий,
— рассматривание иллюстраций,
— через чтение художественной литературы.
— тематической проектной деятельности
— игр и экспериментирования с объектами и явлениями окружающей действительности
— сказкотерапии (сказкотерапевтическое рисование)
— обыгрывания экологических этюдов (психогимнастика).
Одним из важных условий полноценного и всестороннего развития дошкольников является правильная организация постоянно пополняемой эколого-развивающей среды.
Согласно санитарноэпидемиологическими требованиям в каждой группе имеются экологические центры/уголки природы, в которых воспитанники знакомятся с потребностями растений, определяют способы ухода за ними. Кроме комнатных растений в экологических центрах представлены календари природы, макеты «скотный двор», «зоопарк» и др., поделки из природного материала, карты мира, глобус, природный материал, разнообразные коллекции (семян, песка, глины, почвы,камней и мн.др.).
Коллекционный материал доступен для детей и при сборе образцов всегда учитываются следующие требования: разнообразие, краеведческий аспект (в основе – местный материал), природоохранный аспект, безопасность.
Кроме постоянных растений в группах в рамках проектной деятельности и различных конкурсов появляются временные объекты природы, например, «мини-огород на подоконнике» – где выращивают культуры, которые затем используют для посадки в цветнике и на огороде. В каждом центре природы есть места для труда – фартуки, лейки и т.д.
Благодаря конкурсам в детском саду присутствуют и соревновательные моменты: проводятся локальные конкурсы, направленные на преобразование предметно-пространственной среды («Цветочные фантазии», «Лучший прогулочный участок», «Лучший уголок природы», «Снежные забавы»).
Для развития у детей интереса к исследовательской деятельности в группах созданы мини-лаборатории, оснащенные микроскопом, лупой, весами, песочными часами и др.
Для экспериментирования подобран разнообразный материал: стаканчики, палочки, пробирки, магниты, комплекты для игр с водой, песком, пластмассовые ложки для сыпучих материалов, трубочки для коктейля, воронки и бумага для фильтрования. В лаборатории хранится материал для проведения опытов: песок, глина, семена, камни.
Таким образом, деятельность в лаборатории способствует развитию у детей познавательного интереса и бережного отношения к природе.
Экологическая библиотека представляет собой подборку различных книг о природе, альбомов с фотографиями и иллюстрациями, энциклопедий для детей. Экологическая библиотека воспитывает интерес к родной природе, прививает любовь к чтению.
Организуя деятельность в развивающей среде, педагоги поощряют инициативу детей. Благодаря этому у них формируется стойкий интерес к природе, познавательная активность, самостоятельность, инициативность.
Проживая в прекрасном поселке мы не можем пренебрегать его уникальными местами и периодически организуем экскурсии по интересным местам.
Цель таких экскурсий: показать детям многообразие окружающего мира, вызвать эмоциональное отношение к наблюдаемым природным объектам, наблюдение за изменениями в природе.
В нашем поселке расположен Самарский государственный аграрный университет и мы там частые гости.
Очень нравиться детям посещать Виварий. Дети заранее готовят животным разрешенные угощения и мы отправляемся в путь. Сотрудники СамГАУ всегда увлекательно и информативно рассказывают дошкольникам о их подопечных.
Они знакомят детей с жителями Вивария, это коровы, кони, верблюд, телята, гуси, куры, утки, барсук, овцы и козы. Рассказываю детям об условиях содержания и кормления животных. Дети понимают что, виварий является очень важным звеном в обучении студентов университета, здесь они ведут учебную, научно-исследовательскую и воспитательную работы.
Это безусловно способствует расширению кругозора и знаний наших воспитанников.
Этой осенью мы посетили с детьми подготовительной группы «Теремок» факультет, где учат агрономов.
Мы посетили 3 кафедры факультета: «Агрохимия, почвоведение и агроэкология», «Садоводство и селекция», «Растениеводство и земледелие».
Педагоги в очень доступной форме рассказали детям о своей работе, провели экскурсию по экспонатам расположенным на первом этаже здания. Дети внимательно их рассматривали, с интересом слушали педагога. В аудитории где представлены образцы почв РФ и Самарской области, воспитанникам рассказали о почвах нашего края, залогах хорошего урожая, всегда внимательно выслушиваю ответы и рассуждения детей.
Также показали ребятам наглядный пример как опытным путем определить какая перед нами почва и рассказали для чего агрономам важно знать на какой почве им предстоит работа.
Этот рассказ так заинтересовал ребят, что они в дальнейшем провели исследовательский проект «Почвы родного поселка», с которым ребята участвовали в окружном конкурсе «Я исследователь» и заняли почетное призовое место.
На кафедре «Растениеводство и земледелия» нас встретили детей в аудитории где проходят различные заседания действующих и будущих агрономов. Познакомили детей с различными сельскохозяйственными культурами, выращиваемыми на территории Самарской области. Рассказали о выдающихся людях в растениеводстве: о Контантинове Петре Никифоровиче, Ельчаниновой Надежде Николаевне и мн.др.
Далее ребята отправились в аудиторию кафедры «Садоводство и селекция» где, ребятам показали детям микроскопы, благодаря которым можно рассмотреть клетки растений, увеличенные во много раз. Дети с огромным интересом разглядывали клетки листа
Таком образом мы уже в дошкольном возрасте формируем и прививаем навыки обучения и желания познавать и систематизировать приобретённые знания и опыт, т.е. у наших воспитанников данными мероприятиями вызван интерес который мы стараемся развивать и приумножать.
Каждое время года мы торжественно встречаем организовывая в детском саду конкурсы чтецов среди наших воспитанников.
Проводя данные конкурсы мы всегда преследуем цель — привлечение внимания к времени года, к изменениям окружающего мира, к красоте природы в каждое время года; привлечение внимания к сельскохозяйственному труду, воспитание трудолюбия и др.
Все участники конкурса серьезно готовятся, блестяще выступают, показав свое мастерство и оригинальность исполнения. Жюри, в числи которых всегда есть родители — всегда приходится нелегко выбирать победителей. По итогам проведения результаты заносятся в протокол, дети торжественно награждаются дипломами и символическими призами.
Работая в направлении по формированию основ экологического сознания у детей дошкольного возраста, мы конечно же принимаем участие во многих конкурсах направленных на формирование эколого-патриотических чувств дошкольников, формирование ответственного и бережного отношения к природе, привлечения внимания к природоохранной деятельности, формирование экологического мировоззрения.
Так мы принимали участие на областном открытом конкурсе детского рисунка «Зеленое будущее», организатором которого является региональный оператор Самарской области по обращению с твердыми коммунальными отходами «ЭкоСтройРесурс». Рисунок Тимофея М. занял призовое место в номинации «Энергосбережение». Его торжественно награждали на празднике, который проходил в Самарском областном детском эколого-биологическом центре в г. Самара.
Всем участникам данного конкурса были торжественно вручены дипломы в детском саду.
Еще хотим поделиться участием и победой в Региональном конкурсе детских творческих работ на экологическую тематику «Широка страна моя родная….», организатором которого является Министерство лесного хозяйства, охраны окружающей среды природопользования Самарской области и ГБУ СО «Природоохранный центр». В данном конкурсе у нас победитель 1 степени и 3 лауреата, их торжественно награждали дипломами и памятными подарками.
Также мы приняли участие в еще одном конкурсе который организовывал ООО «ЭкоСтройРесурс» — областном открытом конкурсе елочной игрушки из вторсырья «ЭкоЁлка».
Кроме непосредственного участия в конкурсе изготовленных новогодних игрушек, мы организовали им конкурс на нашей странице в Вконтакте (https://vk.com/public195049254) на приз зрительских симпатий.
Ух какая борьба шла между несколькими игрушками, родители активно подключились и с замиранием сердца смотрели на набранные сердечки. По завершении голосования нами был выбран и награжден победитель.
А сами игрушки, принявшие участие в конкурсе украшали новогоднюю красавицу в здании ЭкоСтройРесурса.
Все рисунки, поделки мы размещаем на сменяемых выставках в здании детского сада и на них всегда могут полюбоваться родители наших воспитанников.
Кроме конкурсов рисунков, поделок и т.п. мы принимаем участием в благотворительных конкурсах экологической направленности, например, один из таких конкурсов проходит в настоящее время на платформе «Мы твои друзья» — «Собери макулатуру – помоги приюту» (https://www.pet-school.ru/family/contests). Организатор конкурса: «Федеральный центр развития образования и организации отдыха и развития детей Министерства просвещения РФ» — т.е. мы всем детским садом собираем и сдаем макулатуру в сертифицированные центры для дальнейшей переработки, предварительно зарегистрировавшись на платформе как участники. После сдачи макулатуры, мы прикрепляем справку о количестве сданных килограммах макулатуры.
Дети принося макулатуру понимают, что они вместе с родителями вносят вклад в сохранение природы и помогают животным, которые ищут свой дом. За каждые 10 сданных кг макулатуры — в фонд отправиться 1 кг корма для животных.
Также в декабре мы принимали участие в благотворительной акции #КоробочкаНадежды, организатором которой является АНО «ГороДог».
Неравнодушные к судьбе животных дети и их родители, а также сами сотрудники детского сада собирали все необходимое для бездомных домашних животных. Дети с родителями активно включились в благотворительную акцию и приносили сухие и влажные корма, ветошь и др. Вся собранная помощь доставлена волонтёрами организатору.
«Если каждый из нас будет много знать о птицах нашего края, заботиться и охранять их, то мы сможем сохранить многие виды птиц от исчезновения» — под таким девизом мы ежегодно принимаем участие в акции «Каждой пичужке своя кормушка». Ведь всем известно что, большое количество птиц гибнет в зимние холода, и важно привить детям что, человек может помочь им пережить стужу.
Вот мы и помогаем.
Дети совместно с родителями изготавливают и размещают на территории детского сада кормушки. тем самым мы вовлекаем родителей в воспитательно-образовательный процесс, а затем дошкольники с воспитателями следят за тем, что в кормушках всегда было лакомство для птиц, помогая им пережить зиму.
Все педагоги нашего детского сада активно применяют в своей работе электронные и цифровые образовательные ресурсы и ИКТ технологии, самостоятельно создавая для детей старшего дошкольного возраста различные мульмедийные игры экологической направленности, такие как:
«Зимушка-зима», цель которой — формирование представлений детей о зиме, играя в предложенные игры;
«Сортируем мусор правильно» -цель которой, воспитывать у детей желание помогать взрослым поддерживать порядок в комнате, группе, содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены;
«Зимующие птицы» — воспитывает у детей бережного отношение к птицам;
«Путешествие по экологическим сказкам» — во всех известным нам сказках говорится о взаимоотношениях между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, и вот воспитатель создала такую интересную игру, где ребята вспоминая сюжеты известных сказок находили в них экологические моменты.
«Кто живет на ферме», цель игры — уточнить и расширить представления детей о домашних животных и их детенышах.
«Синичкин день» — научить распознавать синиц по характерным признакам, расширить знания о роли птиц в природе и жизни человека.
Педагогические работники детского сада формируя основы экологического сознания активно используют метод проектов. В 2024 годы были успешно реализованы ряд проектов:
— «Чудеса из мусорной корзины», в ходе которого воспитатели совместно с родителями показывали детям, что из вещей, казалось бы которые уже можно выкинуть – можно создать необыкновенные вещи: например, героев театра из пластиковых бутылок и одноразовых стаканчиков, стройных красавиц из пластиковых ложек, говорящих животных из носков и мн.др.
— «Карта моей России», в ходе которого педагоги с воспитанниками создали карту России из природного материала – шерсть, путем валяния. Была проведена колоссальная работа, дети были полностью вовлечены в процесс создания, на карте отражены реки, горы, равнины, моря и др. Дополнительно дети слепили животных из пластилина им разместили их на карте согласно их проживанию.
Реализован совместный познавательно – творческий проект «Экологические сказки – как продуктивный метод развития психических особенностей дошкольников». Цель которого, развитие личности дошкольника в процессе экологического воспитания через актуализацию имеющегося у детей непосредственного эмоционально-чувственного и литературного опыта путем включения его в процесс понимания экологического содержания сказочного произведения.
Работа с детьми с ОВЗ тоже направлена на формирование основ экологической направленности, так например учителя-логопеда активно используют в практике дидактические игры экологической направленности».
Осенью 2024г проходил Всероссийский экологический диктант, написать его можно было как онлайн, так и на оффлайн площадках.
Мы сами, и родители наших воспитанников проходили его онлайн.
Экодиктант – это ежегодный проект, направленный на формирование экологической культуры, популяризацию экологических знаний среди различных слоев населения, повышение уровня экологической грамотности в качестве меры по предупреждению экологических правонарушений и основной составляющей экологической безопасности.
Вопросы были очень интересные и одновременно достаточно сложные. Все педагоги и родители, принявшие участие в прохождении Экодиктанта получили Дипломы.
Также детский сад прошел регистрацию как офлайн площадка, для участия в совместном проект Экодиктанта и Росатома «Зеленый вектор». Это просветительская программа направлена на формирование нового экоосознанного поколения.
Ребята подготовительной группы узнают:
— причины, последствия и способы решения экологических проблем;
— влияние действий человека на окружающую среду;
— как предпринимать конкретные шаги для защиты природы.
В настоящее время педагоги ведут подготовительную работу для непосредственного участия.
В социальной сети вКонтакте у нашего детского сад имеется официальная страница (https://vk.com/public195049254, на которой мы всегда публикуем самые свежие новости детского сада, проводим опросы различного характера.
Из последних опросов, например такой: «А вы уже разобрали зеленую красавицу? Куда же она отправится дальше?» (https://vk.com/wall-195049254_859).
Результаты показали, что наши гости очень ответственные и 16% опрошенных отвезут елку в место, где ее заберут на переработку (в Самарской области региональный оператор «ЭкоСтройРесурс» заберёт ёлочки с контейнерных площадок и отправит на дробилку; из древесины получится щепа, которую можно применять в качестве удобрения, подстилок и корма для животных), у 84% искусственные елки, которые служат им много лет.
Все педагоги имеют доступ к выставлению на странице в ВКонтакте различной информации. Приоритетной к выставлению информацией для нас конечно является то что качается экологического воспитания.
В основном конечно эта страница создана для родителей наших воспитанников. На ней мы также размещаем полезную способствующую формированию ответственного и бережного отношения к природе информацию в том числе из других сообществ, таких как «Самарский детский Экологобиологический центр» (https://vk.com/unnat1928), «Экодиктант», «Экостройресурс» (https://vk.com/ecostr_ru), «Движение первых.Экология» (https://vk.com/mypervie_ecologia), «Движение.Экосистема» (https://vk.com/ecodvizhenie) – тем самым еще больше привлекая внимание родителей воспитанников и других гостей нашей станицы к экологическим проблемам и способам их решения.
В сентябре 2024г.сотрудники СП ДС «Буратино» приняли участие в Фестивале «ЭкоГТО», который проводится Движением «Экосистема» совместно с Движением Первых. Успешно прошли Экостанции (раздельный сбор отходов и переработка, лесовосстановление, альтернативные источники энергии, краснокнижные животные и растения и др.), сдали норматив бережного отношения к природе, проверили свои навыки, выработали новые экопривычки!
Педагоги СП ДС «Буратино» создали учебно-методические материалы сетевого экологического проекта «Мы тоже можем это!», которые были апробированы и внедрены и в настоящее время продолжают использоваться специалистами кафедры информационно- коммуникационных технологий в образование самарского государственного социально гуманитарного университета в практику преподавания нескольких дисциплин по программам бакалавриата и магистратуры.
Работу по формированию экологической культуры дошкольников мы планируем продолжать, искать новые инновационные подходы к формированию основ экологического сознания у детей дошкольного возраста.
