«Флаг России»
(Воспитание патриотизма у детей через совместную деятельность вышивания лентами)
Разработала воспитатель МАДОУ «Детский сад №120» г. Перми
Казакова Любовь Николаевна
Проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к ее историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству всегда актуальна.
В современном понимании оно означает педагогическое взаимодействие взрослого и детей в рамках социального культурно-смыслового пространства, которое способствует формированию эмоционально-действенного отношения к природе своей страны, чувства привязанности к окружающим, семье и родному дому, сопричастности к отечественному историко-культурному наследию. В результате такого взаимодействия в ребенке формируются общечеловеческие нравственные, в том числе и патриотические, установки и качества личности. В дальнейшем они проявляются как любовь и гордость за свою Родину, желание нести ответственность за ее настоящее и будущее.
Воспитывая ребенка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях родной земли, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, с миром природы, с самим собой, воспитывать любовь к родным местам, к своей Родине.
Вышивка – один из самых древних и наиболее распространенных видов декоративно-прикладного творчества. Русская традиционная вышивка дает ребенку возможность полно проявить свои творческие способности. Русская традиция живет в веках, и знание ее помогает восстановить утраченную связь поколений.
Через вышивание лентами мы решаем следующие задачи:
Формировать у детей старшего дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, стране, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Формировать чувства национальной гордости, гражданского достоинства. Воспитывать любви к Отечеству, своему народу, готовности к его защите. Воспитывать уважения к прошлому, настоящему, будущему родной страны.
«День государственного флага России»
(вышивание лентами: «Флаг России»-3 встречи))
Цель: Формировать основы патриотизма, воспитывать любовь и уважение к своей Родине, гордость за свою страну, свой народ. Создание флага России из атласных лент.
Задачи: Закреплять знания детей о символическом значении цветов государственного флага России. Формировать элементарные представления об истории возникновения и трансформации российского флага. Продолжать учить вышивать лентами.
Воспитывать гражданско-патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, гордость за свою страну, свой народ.
Материалы: экран, ноутбук, презентация «История флага России», запись гимна России, флаг России; ленты атласные красные, белые, синие, иглы, пяльца, ткань.
1 встреча:
Воспитатель: На свете нет красивей
Страны моей родной
И реет над Россией
Трехцветный флаг большой.
Внимание, поднять флаг! (поднимается флаг под гимн России)
— Какой праздник сегодня отмечает наша страна? (день российского флага)
Расскажите какие цвета есть на флаге нашей страны?
Что означают эти цвета? (Белый — мир, чистота, справедливость. Синий — цвет неба и моря — свобода, верность, правда. Красный — цвет огня — отвага и мужество воинов).
— Вы хорошо знаете, как выглядит российский флаг? Давайте проверим! Поиграем в игру «Найди флаг нашей страны»
(На столах разложены листочки, на которых изображены флаги разных стран, в том числе и сходных по цветовой гамме с российским флагом — по количеству детей. Воспитатель предлагает детям отметить флаг России, а затем проверить друг у друга правильность выполнения задания).
— Как вы думаете, всегда ли флаг выглядел именно так? (педагог выслушивает версии детей)
— Сегодня я предлагаю вам отправиться в историческое путешествие, в путешествие во времени, и узнать, когда, в какую эпоху флаг стал трехцветным.
Чтобы нам попасть туда,
Нужно всем закрыть глаза,
1, 2, 3, 4, 5
Можно глазки открывать!
(на экране иллюстрации с изображением воинов, сцен военных баталий эпохи древней Руси, изображениями стягов)
— Мы попали в эпоху древней Руси, далекую древнерусскую историю. Посмотрите, что в руках у всадника? (дети высказывают свои предположения, версии)
— Когда надвигалась беда, враг стоял у ворот города, поселения, по улицам мчался всадник с очень необычным флагом — стягом. Стяг — древнерусское название воинского знамени. На длинном шесте, который называют древко, были привязаны пучок травы, ленты, конский хвост, клин яркой ткани с изображением животного и т.п. Стяг служил сигналом для воинов в походе и сражении. Носителем стяга являлся стяговник — обычно физически крепкий витязь-богатырь, способный защитить войсковой символ. Такой флаг называли стягом, потому что основное его назначение — «стянуть» витязей в боевой порядок и отметить сердцевину войска. Вокруг стяга в боевом порядке строились войска.
— Похож этот флаг на наш современный? Тогда, может быть продолжим путешествие по истории?
(Дети совместно с воспитателем проговаривают «волшебные» слова. На экране другая эпоха — иллюстрации флагов и знамен средних веков)
— Прошло много столетий. Все вокруг изменилось. Изменились и флаги — их стали делать из ткани. А сверху появилось железное навершие — острожник.
Этот флаг уже немного похож на современный. Чем? (у него есть древко, полотнище, навершие) Чем отличается от российского флага? (разного цвета, украшены крестами, ликами святых). Такие флаги назывались знаменами.
— И все-таки это еще не наш российский флаг, а значит отправляемся дальше!
(дети говорят «волшебные» слова, на экране иллюстрации с изображением былинных богатырей)
— Мы попали в далекие времена, когда на Руси правил царь Алексей Михайлович по прозванию Тишайший. Какие богатыри жили тогда на Руси! Давайте и мы с вами силушку богатырскую испытаем!
Физкультминутка.
- Шли богатыри на высокую гору, ноги укрепляли — ходьба на месте.
- Там богатыри на турнике подтягивались — встать на носки, потянуться вверх.
- Потом приседали по 6 раз.
- Потом руками тучи разгоняли — круговые движения руками — «мельница».
- А потом домой шли — отдыхать — ходьба друг за другом.
— Велел как-то царь Алексей Михайлович соорудить сильный и могучий корабль и назвал его «Орел». Велел охранят торговые суда от пиратов- разбойников. Только как опознать корабль-защитник? Как отличить его от других? И появился тогда на корабле флаг полосатый, трехцветный. Так появился трехцветный флаг — символ могущества и процветания России. -Дети, посмотрите как красивы цвета нашего российского флага! Русские люди всегда выделяли эти цвета среди других. Недаром в старину говорилось: «сине море», «белый свет», «красна девица». И в те времена, и сейчас цвету придаётся особый смысл. Для нас сегодня белый цвет обозначает мир и чистоту совести, синий — небо, верность и правду, красный — огонь и отвагу.
Белый, синий и красный — цвета, которые всегда отвечали народным представлениям о красоте окружающего мира, добре и справедливости. Видимо, не случайно они стали цветами государственного флага России.
Очень важно не перепутать порядок цветов флага: вверху — белый, в середине — синий, внизу — красный.
— Флаг — это символ нашей страны, он объединяет все народы России. И относиться к нему нужно уважительно. В особые дни по всей стране вывешивают флаги, чтобы подчеркнуть торжественность и праздничность.
— Вот и закончилось наше путешествие по истории возникновения российского флага. Поделитесь своими знаниями с родителями и постарайтесь у них узнать что-нибудь новенькое.
— Давайте и мы свами украсим нашу группу флагами.
2, 3 встреча
Воспитатель: Флаг у нас прекрасный- белый, синий, красный!
Белый- мир и чистота,
Синий- верность, небеса,
Красный- мужество, отвага…
Вот цвета родного флага!
Дети рассматривают образец, схемы, вышивают, оформляют выставку; воспитатель помогает в ходе работы.
Дети читают: Пусть крепнет от моря до моря
Двуглавого сила орла!
Пусть вечно на вольном просторе
Россия стоит как скала!
Пусть высится гордо и смело
Под нею трехцветный наш флаг.
Во благо славянского дела,
Врагам всем на зависть и страх.
