Эссе «Человек, благодаря которому я стала педагогом»
Я уже не первый год работаю с детьми в детском учреждении, но каждый раз, оглядываясь назад, всегда вспоминается моя любимая учительница- классная «мама»: невысокого росточка, в очках. Именно, благодаря её лучезарному взгляду, милой улыбке, заботливому поведению, умению решать не только задачки по математике, но и сложные семейные проблемы каждого из наших одноклассников, все ее любили. Это очень светлый, искренний, честный, справедливый, добрый человек. Когда она успевала подготовиться к урокам, самостоятельным и контрольным, уходя с работы не раньше шестнадцати часов каждый день, никто не знал. Со своими «вэшками» она всегда была рядом. Мы проводили с ней классные часы, учили стихи, разыгрывали сценки, соревновались между звеньями, рисовали стенгазеты, устраивали «огоньки» со вкусной домашней выпечкой и чаепитием, собирали металлолом и макулатуру… Наш «слабый» класс изменился. Мы начали учиться лучше, сами стали отстающим разъяснять сложный материал, старались не огорчать её. Наша «Лидочка»- так мы ее называли, была рядом с каждым. Она знала, кому надо помочь, кого поддержать, а с кем и потихоньку откровенно побеседовать, чтобы сгладить конфликтную ситуацию. Больше всего меня поражало, как она относилась к детским конфликтам. Не просто разнимала ссорящихся, а учила их слышать друг друга.
«Лидочка»- это Лидия Александровна Сырова- учитель математики, руководитель методическим объединением учителей, Заслуженный Работник Народного Образования.
Именно она, дала путевку в жизнь многим «учителям» и «воспитателям» нашего города.
Это она зародила то зернышко, которое смогло прорасти и в моей душе. У меня много воспоминаний, связанных с ней. Я помню тот день, когда после начальных классов, собиралась переходить в другую школу, но после разговора с новой классной руководительницей, желание уйти исчезло. Она разговаривала со мной, как со взрослой, сказала, что очень рада знакомству, расспросила о увлечениях, смогла успокоить, вселить надежду, на хорошее. Страх куда- то улетучился, появилось другое чувство- уверенности и ответственности перед надежным товарищем. Я полюбила школу, особенно нравились репетиции, совместные мероприятия. Когда репетировали «смотр строя и песни», «Лидочка» тоже была рядом. Она сшила нам всем береты и воротнички, а мы белой гуашью проводили на них полоски, чтобы выглядеть, как настоящие моряки в тельняшках. В этих соревнованиях наш отряд занял первое место. Счастью нашему не было предела! Вспоминается еще яркий эпизод с магическими числами, когда нас, посещавших математический кружок, Лидия Александровна научила угадывать задуманные числа с помощью несложных математических действий и вся школа, включая старшеклассников, бегали к нам на переменках, чтобы узнать ключ к разгадке. Таких запоминающихся, совсем не фантастических, а очень даже обыкновенных, но важных для детской души эпизодов, было множество на протяжении всей школьной жизни.
Хочется отметить, что у нашей «Лидочки» не было «любимчиков», она вся сияла, от нее исходило столько любви и радости, что хватало каждому ученику. Она никогда не кричала, не позволяла кого- нибудь оскорбить или унизить. Она действительно оправдывала то Почетное звание, которое ей было присвоено по праву. Я с гордостью вспоминаю свою учительницу по математике, нашу «классную маму», которую очень уважаю. И в своей работе, стараюсь быть похожей на эту отзывчивую, милую, неравнодушную, внимательную и интеллигентную женщину, которую в душе считаю своей «второй мамой». Сейчас, работая воспитателем, я стараюсь каждый день вспоминать Лидию Александровну — не чтобы копировать её приёмы, а чтобы сохранять её отношение к детям. Когда ребёнок не хочет идти на занятие, я не тяну его силой, а пытаюсь понять, что его останавливает. Когда дети ссорятся из-за игрушки, я помогаю им проговорить свои чувства и найти компромисс. Когда кто-то расстраивается из-за неудачного рисунка, я говорю: «Я вижу, как ты старался. Давай подумаем, что можно сделать дальше». У своей учительницы я научилась главному: педагогика — это не про идеальные результаты и не про безупречное поведение детей. Это про то, чтобы каждый ребёнок чувствовал: его видят, его слышат, его принимают. Именно поэтому я не просто «учу» детей, а стараюсь быть для них тем самым взрослым, рядом с которым не страшно пробовать новое и не стыдно ошибаться. И это не просто профессия — это мой способ отдавать ту самую доброту и поддержку, которые однажды получила сама.
